书写一篇读后感可以强化大家对书上理论的认识，在阅读好一篇优秀的文学作品之后，我们需要及时写好读后感，吾优心得网小编今天就为您带来了幸福婵读后感最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
幸福婵读后感篇1
我们大家都渴望幸福，但有时，却不懂得珍惜来之不易的幸福。其实，我们就生活在幸福之中，就看你有没有一颗善于捕捉的心灵。
?提醒幸福》这本书通过一些平凡的小事来告诉人们什么是幸福，并提醒我们珍惜这来之不易的幸福。正如文中所说的“我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。”的确，假如我们在人生中只看到巨大的苦难，那我们的人生将是多么的灰暗。因此，我们应该多多感受幸福！
什么是幸福呢，我在看本书之前，也是一直弄不明白，甚至经常抱怨课业负担重、玩的时间少，跟同学闹了别扭、挨了老师批评……似乎整天都是不愉快的'事情。《提醒幸福》中，多次解释什么是幸福。作者在书中说“当我们一无所有的时候，我们很幸福因为我们很健康；当我们不再享有健康的时候，那些勇敢的人依旧会笑着说我很幸福，因为我有一颗健康的心；甚至我们连心也不存在的时候，那些宇宙最优秀的分子会对宇宙大声说，我很幸福，因为我曾经生活过。”
原来，幸福这么简单！
那对我来说，什么是幸福呢？那就是在我生病的时候，家人给我的温暖。记得我前段时间长了阑尾炎，一直吐黄水。迷糊之中，我看见爸爸妈妈的眉头一直没有展开。我被确诊阑尾炎时妈妈都快哭了。知道我生病，许多亲朋好友都打电话来问候我。那时我在心里告诉自己，你是幸福的，因为还有这么多人爱着你，关心你，你一定要时刻谨记你是幸福的。
“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”本来是一则笑话，但是当你仔细想想这句话，就不难发现，这，其实也是一种幸福啊！所以，让我们享受平凡中的幸福，提醒幸福，珍惜幸福，快快乐乐的活下去吧！
幸福婵读后感篇2
读了这本书，我知道幸福中国是指权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
在“十一五”规划与“十二五”规划的接力棒上，刻写这明了的文字：实现免费义务教育、共享发展成果、提高基本医疗保障、健全社会保障体系、困难家庭住上新房，提供公共文化服务，儿童都能“不花钱，有学上。”
这对所有农村的孩子，下岗职工的孩子，是一件多么的的喜事呀!以前这些孩子都怕听到开学“交费”两个字。“学费”就是卖家里的粮食、鸡蛋、老母鸡。不得已还要辍学，离开心爱的学校，小小年纪就不得不外出打工。现在国家实行“三免一补”的好政策，小学阶段国家免出课本费，杂费和文具费等，让每一位孩子有学上，痛苦的小鱼变成了快乐幸福的小鱼。
提高基本医疗保障水平，把“看病难，看病贵”，这关系老百姓幸福感的，反映最激烈的问题解决掉。现在90%以上的城乡人口有了基本医疗费保障，这些都让人民感受到了温暖和幸福。我们小学生每年只需交20元钱医保费，生病住院也有了保障。
中国的未来属于我们新的一代，幸福中国等待着我们。
我们要勤奋于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新、激发求知欲和好奇心，打好知识根基，不断在实践中增加知识提高能力，把中国建设的更加富强。
幸福婵读后感篇3
这段时间观看了由威尔·史密斯携其子出演的一部电影《当幸福来敲门》，整部电影充斥了对生活的热爱，对未来的期盼，还有为了理想而努力奋斗的精神。在观看过程中深深的被电影中的男主角那种执着的精神所打动。至少，我是真的被感动了。
很喜欢这个男主角，他能够将这样一个生活在社会底层的落魄男人演绎得打动人心，最终，这个男人凭借其坚韧的毅力，不息的奋斗，积极的心态，取得了成功，摆脱了贫穷，拥有了自己的公司，成为人人仰慕的富翁。此时的男主人公得到了自己想要的一切，这也算是得到了幸福吧!
看完这部影片，每个人都有一种满足之感，顿时觉得心情好多了。看见男主人公在实现自己理想的过程之中，一步一步走来，慢慢理解了幸福的真谛。他不再感到孤助无依，不再感到自己不幸福。难道幸福单单只是每个人得到自己想要得到的东西吗?这有点儿过于简单肤浅了吧!在这部剧里，幸福是男主人公一路的艰辛奋斗过程，这是他人生的一笔财富，他的生活因而充实幸福。
看完这部电影以后，我的体会尤为深刻。我觉得人生无论大喜大悲，无论面临怎样的磨难，面临怎样的考验，都应该保持一份淡定、一份从容和一份执著——就像主人公克里斯。因为我们坚信幸福就在我们身边不远处，而她注定某天会来敲门。
幸福婵读后感篇4
在读了《做一个幸福的教师》后，我在不断的思考怎样才能成为一名幸福的教师呢？怎样才能幸福的工作者呢？
首先，健康工作，奠定幸福基石。幸福教师首先必须是一个健康的生命个体。这里的健康，不仅仅指身体健康，更重要的是心理的健康。要追寻真正的幸福，就要拥有良好的心态。降低自己的要求或欲望，在达不到目标时，不妨宽容一下自己；遇到挫折时，试着去做其他令自己放松的事，学着疏导自己，释放自己，解放自己的心灵；不管取得什么样的成绩，都不要得意忘形，忘记自己姓甚名谁；遇到困难，多和朋友交流，争取得到更多人的支持和鼓励拥有良好的心态可以使你找寻到幸福的方向。幸福教师还必须是一个幸福的生命个体。常常看到优秀教师的感人事例，这些优秀教师是多么值得敬佩。在这些优秀教师身上，我们看到了他们执着追求事业的热情和理想，为了实现理想付出了巨大的代价，然而，在他们的内心深处，却始终有一股强大的力量在支撑着他们，那就是：一种视吃苦奉献为幸福的幸福观，那是一种无比高尚而伟大的信念。一个健康、向上的、内心充满幸福感的生命个体，就具有了成为幸福教师的前提条件。
其次，学会快乐工作，开启幸福之门。朱小曼教授指出：教育的目的，应该指向人的和谐发展与终身幸福。换言之，教育就是追寻幸福、创造幸福、享受幸福的过程。伊壁鸠鲁告诉我们：“快乐是幸福生活的开始和目的我们的一切取舍都从快乐出发；我们的最终目的乃是得到快乐”。假如能让我们的工作像“玩”一样轻松快乐，我们也就开启了幸福之门。但是，快乐之花的盛开，需要智慧的汗水去浇灌：快乐需要预设。每天走进班级之前，我都会问问自己：今天，你准备带给孩子们什么？准备引领他们走向哪里？每天走出教室之后，我也会问问自己：今天，你引领孩子追寻幸福的效果怎样？孩子们是否都感到幸福快乐？给孩子带来快乐，我们也能从工作中得到快乐。我们要学会做教育生活的有心人，善于发现和捕捉快乐。教育生活中，有很多细节，只要注意去挖掘，张开一双慧眼，你也一定会发现和拥有许多的快乐。
再次，要执着工作，拥有幸福之心。在真实的教育环境面前，一颗颗本来充满激情，饱含理想憧憬的敏感的年轻的心，慢慢地变得迟钝、麻木、把我们的心灵紧紧裹缠，无法呼吸。是放逐自己，还是在岁月里执着追求？在徘徊中找到答案：执着追求自己曾经的梦想吧！是的，执着，源于内心深处的梦想与浓浓的爱；执着，方能让幸福之炬，灿烂地照亮教育；执着，方能让幸福之钥，开启教育的觉悟之门
敞开心扉，放松自己，为梦想努力吧！
幸福婵读后感篇5
上学期，我认真阅读了《建设幸福中国》这本书，我真正体会到了中国这些年来日新月异的变化与成就，我真正感受到了国家与社会对我们儿童与青少年的亲切关怀，我真正体会到了“幸福”的含义。
一些小朋友认为：幸福就是可以无忧无虑地玩乐；乞丐认为：幸福就是可以填饱肚子；农民认为：幸福就是可以让家人吃饱穿暖，逐渐改善家庭的生活条件；家长们认为：幸福就是可以让自己的孩子好好学习，长大找个好工作；老师们认为：幸福就是学生取得好成绩……。
不仅如此，从我们身边的变化，就可以体会到建设幸福中国的成果。比如：我们学校原来的教室很破旧，光线昏暗。20xx年暑期，学校进行了校安工程加固，现在就大大不同了：教室的墙壁是雪白雪白的，窗户是崭新崭新的，教室变得更明亮了。原来通往学校的道路是凹凸不平的石子路，现在是宽阔平坦的水泥路，我们上学更便利舒坦了。我们学校经常开展一些课外活动，有乒乓球比赛，有下棋比赛，，还有讲故事比赛等。在这样的环境下学习，我们觉得很幸福。
还有在现代生活中，有很多人在默默在为社会做着贡献。例如：解放军叔叔每天都在认真、严格地训练，严防敌人侵犯祖国领土，保卫祖国的边疆，保卫国家和人民生命财产安全，警察叔叔在严查“酒驾”，交通事故得到有效预防；建筑工人每天都起早贪黑在工地里盖着高楼大厦，工作非常辛苦；老师们一丝不苟的教育着我们，为我们的成长默默地奉献，好让我们长大以后为祖国做出贡献。所有的炎黄子孙都在为建设幸福中国而努力。
有一次，我们班的赵玉涛同学生病了，住院治疗了一个星期，出院后，学习成绩落了下来。赵玉涛是个不太爱学习的男孩还喜欢欺负女同学，本来我不太情愿帮助他，读完《建设幸福中国》这本书之后，我觉得同学之间要互相帮助，于是我承担起辅导赵玉涛的任务，经过我俩的共同努力，赵玉涛变得爱学习了，成绩也赶的上来，他也不再欺负女同学了。为这事，赵玉涛的爷爷向我表示了感谢，老师还在班上表扬了我。
通过这件事情让我深刻体会到“只要人人献出一点爱，世界将会变得更美好”这句歌词的含义。
像这样的事情还有好多好多。它蕴含着这许许多多的汗水和感动。读完《建设幸福中国》这本书之后，我认为建设幸福中国人人有责，哪怕是一点点微薄之力，因为雨滴会汇聚成大海。如果你们问我怎样才会幸福，我会毫不犹豫地回答：只有祖国幸福，我们才会幸福！
虽然我现在还是一名小学生，可是我会为了建设幸福中国而努力学习，长大以后，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！
幸福婵读后感篇6
世界上有这么一种力量，伟大而平凡，深远而亲近，你以为它很遥远?其实就在身边……如润物无声，如山水永恒，不多言语，爱的深沉。
创业失败，妻子离去，房租欠缴······这一系列的惨痛经历都来源于一个励志的电影——《当幸福来敲门》。而这些苦痛，又被命运恶作剧般的砸在男主身上。要知道，这足以压垮每一个平凡人对生活的信心和热爱。但他有一个刚上幼儿园的儿子。或许，我现在真的无法深切感受到当一个人坠入低谷时，却还要在他人面前假装乐观之困难。但尽管如此，男主始终没有向自己天真可爱的儿子诉过半口苦水。
他知道，自己是儿子的唯一的依靠，如果自己没了信心和动力，这家又由谁来拯救呢?
男主是一个好父亲，他很疼爱儿子，有一个片段总是浮现在我的脑海里。父子来到商店，男主刚准备走，却发现儿子正痴痴的盯着一根巧克力，虽然儿子没有明说，但小孩子的心思都写在脸上了：他想拥有一根。虽然身上没有多少钱，但男主还是帮儿子完成了他的小心愿。这个细节在电影里尽管时间不长，但我却感受到了儿子的懂事，男主对儿子的疼爱，以及萦绕氤氲在那两个身影间浓浓的父子情。
对你微笑，用粗糙的手掌笨拙抚摸，把铮铮柔情展露，永远高大，永远坚强。
深沉的父爱是默默无闻的话语，更是你看不见的伤痕累累的肩膀!
幸福婵读后感篇7
人生总是有灾难，也许他们认为幸福不提醒也跑不了；也许他们认为好的东西自会珍惜，犯不上谆谆告诫；也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们去逃离未来的苦难，苦难过后就会留下一片幸福。——前记
从我们生下来就无时无刻享受着幸福。来自亲人的、社会的、自然的…。这一切美好的事物都是赠予我们的，所以我们要好好的去珍惜他们所赠予的幸福。幸福来之匆匆，去也匆匆。有时甚至当幸福来临时，我们都倏然不知。人们只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛，才恍然大悟：原来我得到过幸福。
回想起那一次的事情，我真是后悔不已……
那天，放学回家后，我因考试失利回家后闷闷不乐。到家后，我一个人把自己反锁在房里，任凭母亲在门外交换。突然门“吱”的一声打开了。原来是爸爸拿出来钥匙。爸爸走到我身边，说：“考试没考好吧？”我低低的应了一声，爸爸用手摸着我的头，慈祥的对我说：“没事。这次考试不要紧，下次再努力就行了。”我又惊又喜，缓缓的抬起头问：“真的吗？”爸爸笑着说：“当然。来，我们一起打篮球吧！让我们把一切的不愉快都忘记了吧！”
但现在回头想想，爸爸不惜疲劳陪我打篮球，替我解除烦恼，而我只顾自己的感受，任妈妈在门外叫唤，不曾开门，也没曾向爸爸说一声“谢谢”。但现在想想，我也是幸福的。有一个有担当、有责任的好爸爸；有一个贤良、知心的妈妈。他们给予了我这么多的爱，这么多的幸福，我应该珍惜这些幸福，将它们永远怀念在心，让幸福天长地久的伴随着我们。身边有太多的幸福值得我去珍惜，值得我去回忆。只有珍惜眼前的幸福，好好把握，才不会后悔终生。幸福来之不易，拥有幸福，就好像有一块小小的矿石，但只要指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。
所以，我们从天涯海角汇集到一起的时候，请不要踌躇片刻后的别离。在今后漫长的岁月里，在无数孤寂的夜晚，可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让他在纯净的酒精，燃烧呈淡蓝色火焰不留一丝残渣；当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们鬓发苍苍，哪怕他们垂老不已，你们都样有勇气对自己说，“我很幸福”；我们要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷地日子里常常看太阳，心就不觉暖洋洋亮光光。
幸福婵读后感篇8
作为一名新教师，在刚开始面对新的工作时充满着期待，看着孩子们崇敬的眼神时感觉无比神圣，听着孩子们的欢声笑语感觉无比幸福。然而，现实总是让我们却步。面对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，面对各种各样的检查和各级各类的比赛，整天唉声叹气忙碌着的我们幸福吗？然而这些疑问，我在《做一个幸福的教师》中找到了答案。陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
在这本书中他讲了三个话题：一是读书与教师成长的关系；二是幸福人生的打点；三是品读孔子的精神境界。读后有净化人的心灵的作用，令人不由自主的自信起来，快乐起来，灵魂站立起来。书中的每一个事例都让我心潮澎湃，每一个人物的故事都给了我深刻的启迪。我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢？
首先，热爱教育，做幸福教师。所谓干一行，爱一行，只有热爱自己的工作，才能在工作中感到幸福。享受教育的过程，将自己融入其中，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。在忙碌的工作中，学生的感恩总能让我们忘却烦恼，会心一笑。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。
其次，以一颗宽容的心拥抱幸福。一个教师要有一颗宽容的心，才能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。这给刚开始教学没多久却开始抱怨学生不好的我，敲响了警钟。学生为什么不改变，为什么不愿学习，这得从自身找原因。试问自己，你真的以最宽容的爱给予他们耐心，给予他们帮助了吗？不，我们时常遗忘了自己那颗爱学生的心，这必须是颗平易近人的心。我们对学生的爱，不应居高临下，而是发自肺腑的对学生的爱，在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信；当学生犯错时，多给学生一些宽容；当学生取得成绩时，别忘了给学生送上掌声；当学生有疑难时，做学生最好的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，做学生最好的欣赏者。一颗宽容、包容的心，才能在教学中找到幸福。
最后，用真诚无私的爱筑造幸福。首先，爱学生，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有那些快乐和痛苦，而我们却时常忽略这些。我们应当融入学生，当学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师，更会把我们当成无话不谈的朋友。特别是对后进生，更需要给予更多的关注，更多的爱。多角度地观察他们，寻找出他们身上的闪光点，给予他们表扬，而不是一味地批评他们，漠视他们。对于他们的小小进步，也要给予肯定和鼓励，这会激起他们的上进心，激发他们对学习的热情。其次，爱学生，教师要做到公平、公正，平等地对到每一位学生。然而这却并不容易。教师常常会将学生划分为优等生、中等生和差等生，给他们区别对待，这是绝对不可以的。学生的心里十分的敏感，很容易察觉出老师对他们的不同态度，从而打击他们的心里，这极其不利于他们的成长。一个人只要心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦，脸上带着微笑，心里就是宁静平和的，这就是幸福的人生。
除此工作上之外，陶老师还说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。”他告诉人们，通过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读经典！读书吧！做一个读书人，做一个学习型的人，做一个拥有书香人生的人！
在平时的工作和生活中，多一些从容淡定，少一些自怨自艾，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨；多一些赏识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求，让我们用我们的执着，用我们的智慧，用爱与宽容，在成就孩子们的同时，成就我们自己一生的幸福！
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