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幸福雨读后感精选5篇

编辑一篇读后感帮助深化大家对名著片段的分析,读后感是我们在日常生活中经常会遇到的一种文稿,下面是吾优心得网小编为您分享的幸福雨读后感精选5篇,感谢您的参阅。

幸福雨读后感精选5篇

幸福雨读后感篇1

幸福,多么诱人的字眼!它是人们去为之奋斗、拼搏的源泉,是人们一生的追求。试问谁不想拥有幸福的生活?教师,被称为幸福的职业,但是在职业光环的背后,在在着很多的与这一职业不相称的东西,教师的待遇问题,工作与心理压力问题,职业倦怠问题……许多的教师身心疲惫,幸福已变得是可望而不可及的了。

但是,作为教师的我们就这样只是怨天尤人吗?一个犹太人在遭遇绝境之时向法师求救,法师安慰他说:“放心吧,上帝会为你安排的,你要相信上帝。”犹太人说:“感谢上帝!不过,请告诉我,在上帝为我安排之前,我该怎么办?”其实,我们教师也应提出这样的问题:“在环境好转之前,我们该怎么办呢?我们怎样改善自己目前的教书生活?”张万祥老师说过,我们不能因为“戴着镣铐”而不去“跳舞”,摘掉镣铐,可能是不现实的,我们就要“戴着镣铐跳舞”,而且要跳好舞,不能被镣铐压住,不能让镣铐压得忘了跳舞。所以,我们不能在埋怨,不能唉声叹气,我们应该让自己快乐起来。陈大伟老师的《创造幸福的教师生活》就是一本引导我们思考幸福、创造幸福、感受幸福的书。

?创造幸福的教师生活》从教师生活的现状出发,阐述幸福的权利和意义,然后从生死、审美与和谐、物质与精神等方面陈述什么是幸福,再阐明如何感受幸福以及创造幸福生活的途径。读了此书,我被陈老师娓娓道来的语言感染着,震撼着,也被里面的事例深深感动,产生了强烈的共鸣:原来,教师是可以这样幸福的。虽然短时间我们无法改变外界条件,但可以现实地从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福,做一个幸福的教师。其中对我启迪最深的有几点。

一、对幸福的理解。幸福是内心的体验,是自我完善的满足感。是与外界无关的东西。是内化与外化两种创造性实践中所获得的愉快体验。学习与成长是获得幸福、感受幸福的基本途径。在学习中探求人生的意义,增强人格力量,这是一种真正的快乐。这种快乐是物质享受所不能得到的,因为它是内在的,属于自己的,具有真正价值的。同时,工作是生命的重要组成,人的成功和自我实现都是靠工作来实现的,要快乐地工作,才能拥有幸福。

二、怎样才能获得幸福?首先得认同和仰慕热爱自己的职业,也就是 “职业审美”。人只有欣赏自己、肯定自己、才能实现自己,很难想象一个不认同、不爱教育不爱学生的教师会获得真正的幸福。作为教师,要充分认识自己职业的特点,正如叶澜老师所说的,“教师职业是美的,教师职业中含有吸引从教者去欣赏、体验、创造的美的因素”。陈老师在书中从教师的劳动对象、劳动意义、劳动过程和劳动结果等方面陈述了教师职业的美:教师劳动对象是活生生的人,发展中的人,这是所有职业中唯一真正与人打交道的职业;教师的职业与人类的幸福和自我完善密切相关;教育的过程是学生生命发展需要的满足,教育与学生的现实幸福和未来幸福紧密相连;教师劳动的结果不仅仅在于付出,而是在付出中得到了成长和提升。所以,作为教师首先要懂得教师的职业的幸福的职业,做教师是幸福的!只有这样才能全身心投入,把工作看成是生命的组成,才能实现自身的价值,体会工作中的快乐与幸福。此外,还要调整好心态,克服外界的不良因素的影响和干扰。教师的幸福、个人的价值不是建立在金钱、地位上,而是有它自身的职业幸福。教师的钱财比不上大款,但不等于教师的幸福不及他。所以我们不能盲目地与其它职业,身边的人相比较,不执着于外物,不要想一些不切合实际的东西。在物欲横流的时代,更要追求内心的平静安宁,不为物欲诱惑,心灵失去依归。拥有良好的心态还要注意知道自己也是平常人,工作中也有办不了的事情,也会犯错,也有教育不了的学生,“对于失败和错误,我们要有‘下一场’的心理准备”,而不要过于自责。

三、做幸福的教师,就要在工作中提升和发展自己。即是“在内化中提升自己,在外化中实现自己”。教师如果只是盲目机械地教书,只是为完成教学任务,那么他充其量是属于生存型的教师,他的工作就是机械地重复,就不会有幸福感。我们要做发展型的教师,在工作中发展自己。要做到这样,我们就要在工作中不断学习,边教边学,不能“吃老本”;还要注意自己扮演的角色,正确处理好与学生的关系,与学生平等对话,“做到不只是知识的传授,还有思想上的交流与精神上的沟通”,只有这样,教师才能真正影响学生和改变自己,促进学生幸福的同时与享受着幸福。

幸福不是毛毛雨,不会自己从天上掉下来,它需要我们积极的去追寻、去探索、去创造。《创造幸福的教师生活》指导我对幸福进行深深的思索,引领我努力去追求自己的幸福生活。

幸福雨读后感篇2

在我成长的过程中,我阅读过许多书,有一本书是让我永远也无法忘记的,那本书的书名叫《拥抱幸福的小熊》,这全书是伍美珍的作品。讲述了一个小女孩从自卑的阴影中渐渐走向自信的生活故事,就是因为这本书让我慢慢学会了自信和坚强。

这本书的主人公是许小念,《拥抱幸福的小熊》主要讲了在童年时光的小念遇到了家庭的重大变故,于是变成了一个自卑的女生,一直陪伴和安慰着她的是一只熊公仔,但这只熊公仔只是小念幻想出来的,每天放学时是小念最开心的时光,因为每次放学熊公仔都会陪着小念一起玩游戏 、聊天,当然慰籍小念的可不止只有熊公仔,还有一个有点特别的男生霍雨欣。但是在一场车祸的时候,小念失云了一直陪伴着自己的熊公仔,但他在医院里认识了年经的林医生,林医生送给小念温暖的微笑和一只泰迪熊,林医生告诉小念:“拥抱泰迪熊就是拥抱幸福!”出院后,小念一直很想念林医生,于是偷偷地去看望他,但每次都没有见到林医生,终于,在小念12岁时见到了林医生,从那以后,小念的生活一天比一天自信,生活也变得越来越美好。正是这种对未来的自信,小念在15岁的时候收到了远在美国的同学霍雨欣寄来的包裹,里面装满了小泰迪熊。就这样,小念不仅拥有了很多泰迪,也拥有了许多幸福。

小念的经历就象这次疫情一样,有些人患者失去了生命,他们的亲人非常痛苦;有些患者被隔离了,他们非常的恐惧和孤独;更多的人也因疫情失去了自由;但是我们看到还有很多人战斗在抗击疫情的第一线,有医生、有护士、有军人、有警察、有社区工作人员、更有各行各业的志愿者们。人们坚信抗示疫情必胜,困难总是暂时的,往后的生活更美好。

幸福雨读后感篇3

这段时间,我看了曹文轩的《细米》,看了一半后,我沉浸在稻香渡那安宁的村落、寂静的麦田、旋转的风车、合理的小船、各色的鸽子、雪白的芦花和袅袅的吹烟里。

有一天,苏州城派来一批女知青,其中,有一个叫梅纹的被分到细米家,梅纹是一位雕刻家的女儿,而细米是一个顽皮的乡野男孩,

细米的妈妈总是报怨说:这孩子,总是东刻刻西刻刻,家里已经被他刻得没一处好地方!,并且也经常因此挨打,梅纹却不这么想,她看了细米刻的东西,觉得细米天生就有雕刻的天赋,就送了一盒雕刻工具给细米,然后教细米正确的刀法,什么时候用哪一个刀,怎样选择雕刻用的木料,教他观察身边事物细微的变化,使细米的雕刻越来越栩栩如生。后来,梅纹当了稻香渡中学初二的班主任,还担任初一、初二、初三的美术老师,梅纹带的班考试考得很差,但梅纹并没有放弃,每天晚上去学生家辅导功课,经过她和同学们的共同努力,她带领的班级一下子升到了全校正数第二名,和我们班很像呢!

从这本书中我体会到,如果你学习很差的话,就要像梅纹那样

不懈努力,就一定会有收获。

看完这本书,我不由的想起我自己,从三年级开始,我的数学成绩经常考70—80分,有时还有60分,每次一拿到试卷,我就会

心跳加速,而且,很害怕听到妈妈说我考试这么差,然后,又这个题不应该错,那个题不应该错,越是这样,我对数学的兴趣越提不起来,但是,妈妈并没有放弃,为了激发我对数学的兴趣,妈妈找

来一些数学游戏和我玩,慢慢地我的数学成绩有所提高,四年级上

学期的期末考试超过了90分,当时,我心里很美!这时,妈妈的唠

叨神功又来了,我都说了只要你努力,成绩肯定会上去的嘛!我和细米一样幸福,我有一个了解并肯定我的好妈妈,细米也有一个时时刻刻鼓励他的好姐姐,好老师。

?细米》这本书我很喜欢,不仅内容很贴近我们的生活,而且,

词语也用得惟妙惟肖,把一幅幅美丽的田园风景呈现在我们面前,令人神往,让我爱不释手。

幸福雨读后感篇4

?建设幸福中国》,那么,什么才是幸福呢?

?建设幸福中国》,幸福是一个深不见底的谜,你问一千个人就会有一千种不同的回答。有人说,幸福一生平安;有人说,幸福是衣食无忧;有人说,幸福是拥有一个美丽的家庭;也有人说,幸福是每一天都快乐…。幸福是人们追求的基本价值,是人类发展的共同目标。

对于早晨在街边卖早点的摊主来说:"风吹不着,因淋不着,靠着卖早点,生活越来越好"。这就是幸福。

幸福不是能全部描绘出来的,它还要用心去体会。幸福是一种感觉,这种感觉是愉快的,使人心情舒畅,回味无穷。幸福掌握在自己的手中。要靠自己去体验,去感受。

?建设幸福中国》这本书主要介绍了实现免费义务教育,共享发展成果,提高基本医疗保障,健全社会保障体系,困难家庭住上新房等国家新政策,向我们展示了中国翻天覆地的变化。正像书中所写的那样,建设"幸福中国"是全国人民最殷切的希望。我们所在的校园也是一样,以前学校门口的大铁门,现在换成了电动门,乡村凹凸不平的土路,变成了水泥路和沥青铺的路,一个个破旧的房子,都变成了崭新的大房子,原先住平房的人,现在也搬进了楼房。就连一片荒凉的土地,也变成了繁华热闹的小区。

幸福不能仅仅是显示在你的小家中,要融汇到这个中国大家族中,弹指挥间,沧桑巨变,1949年,开启了中国历史的新纪元,多少年来,中国书写一份份温暖人心的毕生答卷!政府的良好政策展现出一幅幅感动的画面。

建筑"幸福中国"要靠我们每一个人的努力,是我们每一个人都应尽的责任和义务。坐其成,不是我们中国人的作为。每一个社会成员,都有责任和义务为他人、为社会的幸福作贡献。

幸福雨读后感篇5

艾青(1910年~1996年),现代诗人。本名蒋海澄,字养源,笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人。艾青早期的诗歌,以现实主义手法,深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸,反映了中华民族的悲惨命运,同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们,为神圣的国土不可侵犯而英勇斗争。由于诗歌这一特殊的文学形式所表现的内容要高度概括集中,在表达上,要求有饱满强烈的感情和丰富飞腾的想象,因而采用丰富多彩的意象可使形象更加丰满生动。所谓意象,就是能寄托出某点感觉的事物、景色,是经过了主观再创造的形象,是“具体化了的感觉”。由此可见,诗的形象化离不开具体生动的描写,也离不开作者的主观感受。艾青早期的诗歌,注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象,形成了他早期诗歌艺术最显著的特征之一。

在阅读艾青早期诗歌中,我发现,艾青所采用的意象,其外延相当丰富,就是说,他的诗歌中以现实主义手法对生活作真实的再现,所摄取的物象品种多,表现的范围广,象征的东西丰富。譬如一九三七年初的作品《太阳》一诗有这样几句:“震惊沉睡的山脉,若火轮飞旋于沙丘之上,太阳向我滚来。”就是一种光明来临的具体化感觉,它暗示着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势。作为《太阳》起点的《春》这首诗一开头就说:“春来了,龙华的桃花开了。”大家知道,龙华是蒋介石在上海屠杀革命者的刑场,那里淤积着无数革命烈士的鲜血,诗人在这里发现了诗,激起了诗情,展开他的艺术构思,采用了一系列的意象向我们启示:龙华的桃花是在“东方的深黑的夜里”爆开的,那些深黑的夜是“血斑点点”的,那些也里“没有星光”、“刮着风”,人们“听着寡妇的咽泣”。烈士的殷红的鲜血爆开了龙华桃树上的蓓蕾,孕育了江南的春天。这一从“墓窟”中走来的春,是诗人透过暗夜与血迹对象征自由、胜利的春天的呼唤,是诗人生活信念的结晶。再如《死地》里有句“大地已死了……它死在绝望里;临终时依然睁着枯干的眼,巴望天顶落下一颗雨滴……”这就是以大地作象征的形象,刻画出人民在大旱之年痛苦绝望的情绪。艾青的成名作《大堰河--我的保姆》更是运用意象的典范,全诗多处运用意象表现某些感觉的事物景色,给人以情景交融的感觉境界。在诗中,诗人开门见山地点出了大堰河与“我”的特殊关系后,引入了对大堰河的回忆,集中描述了她一生悲苦的经历:“大堰河,今天我看到雪使我想起了你:你的被雪压着的草盖的坟墓,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅……”几个意象分别以坟墓、瓦菲、荒园、石椅这些

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