写读后感可以是情感宣泄的方式,让我们表达内心的喜怒哀乐,通过写读后感,我们可以总结书中的教训,从中汲取人生的经验和智慧,下面是吾优心得网小编为您分享的猫的孩子读后感优秀5篇,感谢您的参阅。
猫的孩子读后感篇1
如果一个人的生活里失去了笑,那会是怎么样的呢?《出卖笑的孩子》这本书就以童话故事的形式,告诉了我们答案。
蒂姆·塔勒是一个可怜的小男孩,他三岁时母亲死了,为了让蒂姆有人照顾,父亲给他找了一个尖嘴猴腮的继母,但严厉的继母不喜欢蒂姆。更不幸的是父亲在建筑工地被一块掉下的木板砸死了,他失去了唯一疼爱他的人,孤苦无依的他在继母家过着寄人篱下的艰苦日子。
蒂姆虽然吃过不少苦,可他依然是个天真烂漫、对人毫无戒心的孩子,大家都管他叫“笑的能手”。格子先生菲勒特的出现打破了蒂姆平静的生活,为了发财,蒂姆与格子先生做了一笔交易,把自己的笑卖给了这位神秘莫测的格子先生,而得到的回报则是自己每次打赌都能赢。出卖笑的合同签订后,蒂姆果然逢赌必赢,他成了小百万富翁,然而没过多久,蒂姆就后悔了,他失去了自己的笑,生活变得苦涩无味。蒂姆听说:“把人和动物区分开来的是笑”,于是,他决心向这位阴险狡诈的格子先生要回自己的笑,最终,在许多朋友的帮助下,蒂姆历经千辛万苦,终于找回了属于自己的笑。
读完这本书,我不禁陷入沉思:在现实生活中,如果真的失去了笑,生活又会是怎样的呢?如果一个家庭失去了孩子天真的笑,孩子不会笑着喊爸爸妈妈,看动画片时不会发出银铃般的笑声,这个家庭会快乐吗?会幸福吗?如果一所学校的学生失去了笑,当学生受到老师的表扬时却只能板着脸,当同学们开心的玩耍时却笑不出来,在这所学校会快乐吗?如果有人帮助了你,你想报以微笑以示感谢却笑不出来;如果听了一段令人捧腹的笑话,想哈哈大笑却。
如果我是蒂姆,我不会出卖自己的笑,生活中不能没有笑,金钱不能使人快乐,笑才是快乐的源泉!
猫的孩子读后感篇2
在期末考试后一天,我去买了两本书,其中一本是笑猫日记系列的《从外星球来的孩子》。
这本书主要是讲笑猫共有三只小猫,分别是胖头、二丫和三宝。其中,二丫和三宝都找到了自己要做的事,只有胖头整天无所事事。于是笑猫带着胖头去了“宠物特技学校”在这里,胖头学习了钢琴,虽然自己被校长认作一只“超重”、“反应迟钝”、“动作不协调”、“对音乐没感觉”的小猫,但是经过它的努力、坚持,它成功了,并且,还学会了笑,把有孤独症(自闭症)的一个孩子给变成了正常的孩子。
读了这个故事,我不禁想:胖头这样毫无天赋都能坚持自己的梦想,并学会钢琴,我比胖头好,为什么不能加油呢?我有许多兴趣爱好,每天都要接触它们,有时我也会沮丧,有时我也会自豪,可是我像胖头一样,并没有放弃,而是坚持自己的梦想。
世界上是没有天才的,他们都是靠自己的努力与坚持,才能换得如此的智慧!
例如牛顿:牛顿经常被列入差等生的行列。虽然人们非常关心、同情这个可怜的孩子,可是,同学们却常常歧视他,有的甚至还欺负他。牛顿在学校里不知听了多少讥讽的话语,也不知挨了多少次同学的拳打。同学们还给牛顿起了一个绰号:呆子!一些调皮的孩子常常拿他开玩笑,搞恶作剧。牛顿的那种孤独内向的性格本来是个缺点,但是和对大自然无限热爱的天性结合起来,缺点变成了优点——他总有一种探究自然奥秘的欲望。14岁的时候,妈妈打算让牛顿辍学在家帮助维持生计。可是,热爱钻研的牛顿并没有把心思放在务农上,他无时无刻不在思考自己的问题。他每天都心不在焉的干活,以致于闹出许多笑话。有一次,雨下得很大,可是,牛顿却在暴风雨中跳来跳去,每跳一次,在落地的地方做上记号。原来,他是在测风力!
我十分佩服牛顿,他不怕任何困难,一生为世界人民服务,我想:天才果然是由99%的汗水和1%的灵感组成的呀!
猫的孩子读后感篇3
在寒假里老师让我们多一本书,我读的这本书叫做《出卖笑的孩子》。看到这个题目,我的问题就不由自主的蹦了出来。我就在想:“笑”怎么能被出卖呢?我还在想这个故事会不会像《安徒生童话》中的《海的女儿》里的那条小人鱼一样,为了一双腿,出卖了自己那美妙的声音。我带着疑问,走进了故事。
这个故事的主人公是一个小男孩,他叫蒂姆,他的母亲去世了,他和他的父亲一起生活。过了不久,蒂姆就有了一个继母和一个哥哥。蒂姆是一个能干的孩子,笑容也特别可爱。可是继母和哥哥做的事,让蒂姆变得难露笑容,只有爸爸在家的时候,蒂姆才会露出天真的笑容,可是爸爸长时间在外工作,只有星期天他才能和儿子在一起,一起去赛马场,过了不久后,蒂姆上学了,四年级后,爸爸就在工地掉下来的木板砸死了。举行葬礼的这一天是星期天,在这一天,蒂姆开始呜呜哭泣,人群散去时,他趁机跑了,不知不觉跑到了赛马场,进了赛马场,有人踩了他的脚,他低头是看到了一个五马克硬币,他捡了起来,放进口袋里。以为先生和他打了个照面,说了很多话,最后他们去买了一张票,最后赢了。蒂姆在每个星期都来赛马场,他还称这位先生叫“格子先生”,他每次来都会赢,最后他和这位“格子先生”做了一个交易,把自己的笑出卖给“格子先生”,得到是每次打赌都会赢。的确是这样,可是蒂姆还听说:“把人和动物区分开来的是笑。”他失去了自己的笑,生活变得苦涩乏味,于是,他决心要回自己的笑,可这不是一件容易的事,但是,蒂姆终于又会笑了。
我也知道了,笑对我们来说很重要,如果失去了笑,你将会觉得生活很无趣,笑可以给我们带来快乐和幸福,我们一定要守住自己那可爱有灿烂的微笑。
猫的孩子读后感篇4
苏霍姆林斯基在字里行间流露出他对教育实践的爱,包括他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育,他说:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们!”
爱是人类复杂情感中高尚的结晶。父母对孩子的爱,有着本能之爱的情感成份,往往较多地渗透着长辈对下一代的保护、支配的情绪色彩,甚至掺杂无原则的将就和溺爱。师爱则具有完全不同于父母之爱的特征。师爱的本质,是教师对学生的主动给予,是奉献,它表现为教师对学生的关心、尊重、负责和理解,教师首先应该是一个有爱心的人,我们的教育本质上实在就是爱的教育。苏霍姆林斯基在书的前言部分写到:“我生活中什么是最重要的呢?我可以尽不犹豫地回答说:爱孩子。”热爱学生是教师的天职,是教师高尚道德情操的体现,其对孩子们深沉的爱,兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。该书中浸透着苏霍姆林斯基对孩子们的爱,正如他在书中所说:“我想给孩子们带来快乐,而孩子们的快乐,对于我是最大的幸福。”只有像苏霍姆林斯基那样把孩子放到心灵的深处,和孩子们共同活动,在活动中与孩子们进行活跃的、自然的、不中断的交往,才能成为孩子的知心的朋友,到达教育活动的至高境界。
爱孩子首先要接触孩子。苏霍姆林斯基以为“教师不仅要成为一个教导者,而且要成为学生的朋友,和他们一起克服困难,一起感受欢乐和忧愁,要忘记自己是个教师。”看到这里,我不由得想到我毕业实习时一些事:我们开始以为拥有丰富的知识就能当好教师,结果却不是那样,哪怕你满腹经纶,口若悬河,课堂上照样会有人充耳不闻。我们当时在想是不是教学方法有题目,随后的教学中自己更加注重教学方法多样化,教学魅力确实提升了,但仍有人对你熟视无睹。我们当时挺困惑、挺委屈。后来与老教师交谈后我们才知道题目的所在,原因是我们在刚开始的时候没有主动参与到孩子中往,与他们的交流不够。以后的日子里我们放下身份,怀着童心主动往找孩子们,主动与他们交流,与他们“打成一片”,作为孩子的知心朋友与他们一起学习,一起做游戏,最后师天生为了好朋友,建立了深厚的感情,时间固然很短,但我们对孩子付出了真心、付出了爱,同时也得到了孩子们的爱和尊重。
固然当时解决了教学实际中的一个困难,但在进一步的理解分析上自己一直没停止思考,读了《把整个心灵献给孩子》,在这个题目上我感觉茅塞顿开,教学效果题目是与教学过程的一系列因素密切相关的。学生对你的课不感爱好,成绩提不上来,不一定是你教学水平低,而是我们把教学看得太单一了。“教学,并不是机械地把知识从教师那儿传授到孩子那儿,它首先是人与人之间的关系。儿童对知识和学习的态度,在很大程度上取决于他对教师的态度。”通俗地说就是对于学生来说喜欢哪个教师,哪门作业就轻易学得好。而让学生喜欢决非易事。情感是相互的,你不爱学生,学生怎会爱你?一个不喜欢教育职业的教师又怎么会喜欢学生。
没有对教育事业的热爱,就没有对每个孩子那么详尽的了解,没有对孩子的深进了解,就无法走进他们的内心。近代教育家夏d尊说得好:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。”师爱是教育的灵魂。教师给予的爱是学生学习的动力,是开启学生心灵的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁。我们教学中很多的题目的症结就在于没有进进孩子的内心世界。孩子的生活不仅仅只有学习,他们有烦恼,有忧伤,有不解,有委屈,所有这一切影响着他们的情绪,不良的情绪又很大程度上制约着他们的学习效果!
猫的孩子读后感篇5
小男孩汤姆从小就父母双亡,跟着师傅一起打扫烟囱,受尽了师傅的欺负。有一次,汤姆因被误认是小偷而出逃,在逃跑的路上,他跳到了水里,变成了水孩子,开始了神秘的`海洋冒险之旅。在海里,有许许多多的危险和困难,不过,汤姆是个机灵、聪明的小男孩,没有什么能难倒他。
在仙女们爱的教育下,淘气、自私、不礼貌又爱撒谎的小汤姆历经磨难,改掉了身上的坏毛病,变成了一个懂事、正直、勇敢、善良、知识渊博的男子汉。
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