工作总结是一个自我反省和提高的机会,帮助我们发现自己的不足并积极改进,在写工作总结的时候,我们要注重对自己工作的全面评估,包括成功和失败的原因,下面是吾优心得网小编为您分享的小学本学期工作总结精选6篇,感谢您的参阅。
小学本学期工作总结篇1
转眼间,工作的第一个学期结束了。在这个学期过程中,跟同事的相处也越来越融洽,虽然辛苦,但是收获也是很多。自己在各个方面也都在提高,当然这里面也要谢谢x校长、x主任和各位老师的帮助。下面我就对本学期的工作情况总结如下:
一、思想认识
通过这学期的教学与学习,对国学的理解、认识逐渐加深,更能明确如何做一位合格的梦园班老师。时刻牢记着我们是在培育英才,为我们的工作感到骄傲。在不断加强学习的同时,还更要注重自己的言行举止,从身边的小事做起,从平时的礼仪做起,用自己的行动去影响、教育学生。
二、教学工作
这学期教学内容主要是:队列队形的训练、武术基本功的训练和武术套路的学习。学生的队列队形、武术基本功与武术套路都有了一定的提高,但是这才仅仅是开始,距离要求还有一定的差距,以后还需要继续加强训练,在队列队形、基本功上面多下功夫才行。武术套路学生基本都能打下来,但是只具其形,而无其意,这在以后的套路练习中,加强对精、气、神的要求。在刚开始的.教学中,对于x、x年级的学生,完全把握不住他们的心理,更不知道他们的身体承受能力,有的时候可能安排一节课强度太大,学生接受不了,也有的时候安排一节课的内容太少,让学生太闲,没有起到强身健体的效果。经过这个学期的了解,对x、x年级学生的身体素质有了一个准确的把握,对于课程的安排也有了明确的要求。按照要求完成了对学生体质检测工作。因为没有练习过跳绳,学生在这方面,明显要差一点,但是其他方面,都不比别的班要差。
三、课堂管理
在这个学期中,作为x年级x班的副班主任,协助x老师管理班级。对于班级的管理,培训的时候学到了很多,但是学期开始后,才知道班级管理并不像自己想像的那样简单。我们班这个学期在纪律与卫生上面要差一点,这也是我自己要检讨的地方,没有在纪律、卫生上面能多下点功夫,吸取这个学期的教训,争取在下个学期能做到最好。
通过这一个学期的教学、管理,自己在语言、教态等方面都提高了很多,但是自己还有很多不足之处:首先是国学知识的匮乏。虽然经过培训,加上平常的学习,具备了一点的国学知识,但是在武术、书法、国学经典的背诵等方面还存在许多的不足,这也是我下学期要努力的方向,争取书法、武术、国学经典的背诵等方面能有所提高;其次是教学方法上,这个学期武术教学缺乏趣味性,教学方法比较单一,没有能充分调动起学生的积极性,导致最后几次课学生的学习积极性不高;再次是处理教学中的一些问题时还过于急躁,需要有更多的耐心;最后是在管理方面,管理有时太松懈,没有真正做到严中有爱。这也是我特别要注意的,把握整堂课,严格要求每一个学生,不能降低每一个孩子的要求。我相信在今后的工作和学习中,经过磨练,我会改善自己的不足,越做越好,全面而不失风格。
在今后的教育教学工作中,我将立足实际,创造性地搞好武术与体育课的教学,使我们的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,为美好的明天奉献自己的力量。我将以更高的热情投入到教育教学工作中去,以更高的标准来要求自己,进一步完善自我,向着更高的目标奋进。
小学本学期工作总结篇2
这一学期的教学工作,感触颇深。上个学期六年级的语文没有作出成绩,这个学期接手两个新班级也让我压力增大。针对上学期的学生情况以及本人在教学中的摸索,所以在本学期对语文教学工作做了些调整,现作出总结
一、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,导致成绩也不理想,亏分。本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等。另外,对于学生马虎做作业书写潦草的现象,我要求他们写字潦草的同学一律把字写端正,做不到可以慢慢练,我觉得这在于学生的自觉性。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。每次新课我都让学生做好预习功课,大部分学生能完成,甚至我让学生提前作练习册的基础题,这点我觉得有必要。
在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。
在习作教学上,每次写之前都让他们归纳出一个作文的多种写法,鼓励学生大量阅读,但条件可能有限,很多学生的阅读都不到位。接着引导学生仔细观察周边的`事物,关心时事,并把自己的感受写出来。六年级的许多学生写作文毫无章法,结构也不规范,针对这种情况我做出了严格要求,必须有三段:开头,正文,结尾。并且加强标点符号的运用。
(三)做好转差工作
两个班的差生相差无几,都存在不爱学习和语文基础差的情况。针对这些人,我不让他们花大把的时间和精力去拓展,而是重点放在基础知识上,每个单元的词语,背诵,默写,罚抄都要过关。一种类型的题目几乎每张试卷都有,让他们牢牢记住,甚至是能背下来。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足,不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
三、今后努力的方向和设想
今后将会努力改善教学方法,采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。增强学生多方面的语文学习能力和应用能力。好的促进更好,差的积极辅导。对于这次的期末考试,相比于上学期六年级我也从中摸索出了很多方法,相信这次的期末考试能有一个好成绩,把距离不断拉近。
小学本学期工作总结篇3
一学期飞快的过去,又到了写总结的时候了。我本学期继续担任四年级的班主任,任教语文和美术学科。接下来对于本学期的工作做如下总结:
一、班主任工作
俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等等。特别是马立群这名班干部,为班级做出了很多的贡献,由原来散漫慢慢引导成有责任感,为班级里的琐事出谋划策。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。
本学期在班主任工作中,我师父给予我很大的帮助,在这里我感谢您为我分担了很多!
二、教育教学
在教学中,我有效的利用多媒体教学,学校安装了教学白板,利用现有的互联网教学。学生学习的积极性大大的提高了,学生面对丰富多彩的教学内容,学习的欲望也大大的提高。我为了充分地调动学生们的积极性,让学生们参与白板学习,只要我们教师做到正确的引领与辅助的指导,学生们课前预习与课后复习,都成了一种习惯,有的家长与我沟通说:“以前孩子是看着学习,现在自己去学,就说为了明天在课堂上去当小老师!”看到学生们的变化,我真是欣慰啊!还有我在班级里开展“一帮一”的活动帮助学困生。这当然离不开班里的小干部,对于背诵课文等基础作业,实行优帮差,小干部及时检查自己的帮扶对象。在课上注意激励学困生,帮助他们树立信心,多给他们创造表现机会,以此激起他们的学习兴趣。
当然,在教学中肯定存在很多不足之处。在今后的教学中,本人一定将更加努力,使自己的业务素质和工作能力再上一个台阶!
本学期很快过去了,下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结:
一、热爱学生,尊重学生,相信学生.
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.
二、以身作则,为人师表
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的.影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些近旁的学生看到我这样做之后,会和其他学生说,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
三、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。
四、加强班级管理,培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:
1、鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.
2、清洁卫生由小组负责。
卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
3、鼓励学生展示自我,树立自信
四年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如:查字典比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
4加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。
5、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.
自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。
小学本学期工作总结篇4
本学期期我又担任一年级两个的数学教学,作为二十一世纪的教师,由此感受到自己肩上的担子之重。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。
一、设计数学游戏,使学生乐在其中。
根据一年级学生心理特点,在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课,就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
1.个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏:让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚,看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征,通过学生的自主操作,初步感知几何物体的一些特征。
2.集体合作游戏。在上“统计”活动课时,学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时,自己分工,商量最快的统计办法,小组间比赛。激发了学生自主探究的热情,培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。
3.师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况,可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样,同时将结果写在纸条上,并同时亮出。既活泼,趣味性强,又提高了学生辨别正误的能力,真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏,学生就会感到学有劲头,学有乐趣,学有所获,由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
二、创设问题情境,让学生广开思路。
爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境,使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识,发展思维,同时获得美的享受。
1.留有思考空间。老师向学生展示学习素材后,教师不能滔滔不绝地讲个不停,要给学生留有思考空间。如老师教学8可以分成7和1,7和1合成8后,让学生自己探索8还可以怎样分?几和几合成8?学生有了自主探索,自主研究,就能对所学知识有较深的理解,从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。
2.指导猜测方法。善于猜测是学生进行创造学习的重要环节。教给学生猜测的方法就显得很重要。
①根据经验来猜;猜测不能凭空想象。教学中要经常引导学生大胆猜测,凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。
②从比较中猜。如让学生猜7的分成,一个学生伸出2,让学生说出7的分成。另一个学生说:2和6合成7。接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说:因为2+6=8,8不等于7,所以回答是错的。正确的是2和5合成7。
三、关注学习过程,让学生品尝成功。
积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时,要积极创设机会让学生体验成功的快感。
1.鼓励参与。小学一年级的学生对什么都好奇,教师要抓住该年级段的学生心理特点,组织生动活泼的学习氛围,运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力,就会诱发学生的内在需求,从而乐在其中。
2.提供机会。通过老师的合理启发引导,让学生经过自己的积极探究,从而找到规律,发现问题,理解新知,突发奇想解决难题。有了这样的体验,学生才能感到探究的趣味所在,当取得成功时,那份喜悦是别人难以体会的,可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。
四、学以致用,促进学生有特色的发展。
1、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。注重应用意识和实践能力的培养,是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的.重要途径。第六单元和第九单元之后安排的实践活动:“数学乐园”、“我们的校园”就是很好的形式。图片生动,切合学生的生活实际。
2、能自己寻找生活素材,集体交流,解决生活中的问题。学生学习的最高阶段,就是学以致用,利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移,很好的开展实践活动,培养解决问题的能力。
五、存在问题和努力方向:
在教学上我仍要不断钻研,还要不断了解学生的个性差异、心理情况、家庭环境等各方面的情况来找出切入点为教学提供条件,不断养成、端正学生的数学学习态度,培养良好的学习习惯,在提高学生的计算能力、解决问题能力上下功夫,合理设置作业,培优扶差方法方案。今后,我还要通过不断学习,提高自身的教育教学能力,查漏补差,引导学生梳理知识、寻找和加强知识之间的联系和区别,进一步提高教学质量。
在关注学生的同时,要积极创设机会让学生体验成功的快感。
1.鼓励参与。小学一年级的学生对什么都好奇,教师要抓住该年级段的学生心理特点,组织生动活泼的学习氛围,运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力,就会诱发学生的内在需求,从而乐在其中。
2.提供机会。通过老师的合理启发引导,让学生经过自己的积极探究,从而找到规律,发现问题,理解新知,突发奇想解决难题。有了这样的体验,学生才能感到探究的趣味所在,当取得成功时,那份喜悦是别人难以体会的,可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。
六、学以致用,促进学生有特色的发展。
1、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。注重应用意识和实践能力的培养,是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径。第六单元和第九单元之后安排的实践活动:“数学乐园”、“我们的校园”就是很好的形式。图片生动,切合学生的生活实际。
2、能自己寻找生活素材,集体交流,解决生活中的问题。学生学习的最高阶段,就是学以致用,利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移,很好的开展实践活动,培养解决问题的能力。
七、存在问题和努力方向:
在教学上我仍要不断钻研,还要不断了解学生的个性差异、心理情况、家庭环境等各方面的情况来找出切入点为教学提供条件,不断养成、端正学生的数学学习态度,培养良好的学习习惯,在提高学生的计算能力、解决问题能力上下功夫,合理设置作业,培优扶差方法方案。今后,我还要通过不断学习,提高自身的教育教学能力,查漏补差,引导学生梳理知识、寻找和加强知识之间的联系和区别,进一步提高教学质量。
小学本学期工作总结篇5
寒来暑往又一年,回顾一学期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,为了在今后的工作中能发扬成绩,改进不足,现把自己这学期的工作做如下总结: 本学期,我担任三五、三六两个班的数学教学工作。
三年级重新分班,我面对的全是陌生的学生。通过与之前的老师沟通,尽快了解学生,掌握学情。三年级整体的学生数学基础还是不错的,学习习惯也较好。
一、课前认真备课,做到因材施教。
之前刚刚带了一届三年级,我对教材的理解比较透彻,总结之前的教学经验和不足,在备课上对教学设计做了一些更有效的调整。针对学生的学习情况,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法。
比如:时分秒和测量单位的学习,去年学生在选择合适的单位的时候,理解不够透彻,这学期我增加了大量的体验活动和体验式作业,学生对单位有了亲身经历和感受,自然就会对比选择出更合适的单位。在被减数中间有0的减法教学时,加入了让学生用计数器去探究算理的活动,并加入了顺口溜“0上有点看做9”来强化算法,大大提高了计算的正确率。
二、上好每一堂课,以学定教。
上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课,才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力的培养,除了要求他们”学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。
课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动,而不只是简单的老师教,学生听。
两个班的学情不同,三六班学生思维更活跃一些,因此,在同样的教学目标下,采取不同的教学形式,三五班多一些老师的引导,三六班多设计一些自主探究的活动和开放性问题。
三、认真批改,从批改中发现问题,及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验,从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以,对学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。
确保每一个知识环节,学生都能学好,学透。每天在qq群里布置当天的作业,还有作业反馈。在批改作业中,发现出错较多的题目,给家长一个正确的范例,教给不会辅导的家长方法。并讲解清楚解题思路,说明书写要求,这样家长在给学生辅导的时候思路上能和老师的教学保持一致。
这个方法得到了家长的认可,家长经常说“老师太负责了,讲解的太仔细了”,“看了老师的作业反馈,我也学习到了很多”。
四、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍,于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、做好过程性评价,激发学习动力。
为了激发学生内在的学习动力,及时鼓励学生学习积极性。我从课堂表现和作业两个方面,对学生的学习情况进行评价。每节课每个学生基础分2分,回答一次问题或者被老师表扬一次加1分,没有上限。上课不认真听讲或者违反课堂纪律,被点名一次减1分。
每节下课后,每个小组的记录员把小组每个成员的分数记录到“学习之星评分表”,这个积分表张贴在教室后边的墙壁上,方便学生随时查看自己的分数。每个月对积分前10名学生进行表彰,获得“数学学习之星”。家庭作业全对的得2颗星,有错题的没有星,错题改正后得1颗星,每个单元汇总一次,得星数前10名的学生获得“数学作业之星”。
评价设计比较详细,学生也能及时得到反馈,但是也有一些不足,下学期需要做一些调整。“学习之星”的评比,张贴在教室,时间长了,学生的关注度就下降了。每节课一汇报,每周一总结,每月一评比。“作业之星”的评比,不能只关注正确率,还要加入对书写的要求,书写规范整洁的加一个优,等同于1颗星。完成选做作业的加1颗星。
六、积极参加学科组课例研修活动。
通过暑假的学习,让我对课例研修有了初步的了解。在本学期两轮课例研修的实践中,让我明白了如何去做课例研,学会了站在观察点上去观课,通过每一次的观课反思,让我对评课有了更深入的剖析。也通过评课,反思自己的教学,给自己带来了一些启示。
第一轮的《口算乘法》,一节算理课,解决了我多年的一个疑惑,如何兼顾算理和算法的教学。算理到算法,是从直观到抽象的思维过程,学生在学习算理时离不开直观的操作,从直观过渡到抽象,需要一个桥梁,这个桥梁就是老师的有效提问和引导。
第二轮xx的《圆的初步认识》,通过教研员常立刚老师和王校长的点评,让我明白了如何进行概念的教学,可以把概念进行分解,有层次有梯度的练习。老师要给学生搭建一个学习的阶梯,重走概念形成之路。
小学本学期工作总结篇6
本学期工作已经接近尾声,回顾本学期各项工作,特总结如下:
本学期,我担任四一班班主任,并任教四一班数学和英语两门学科的教学工作。首先我先从班主任工作谈起。
一关于班主任工作
作为四一班的班主任,走马上任第一天便是观察学生,了解学生,培养得力助手,但这个工作我认为自己还是比较失败的。自担任班主任以来,陆陆续续,学生也许太小还没有我心目中的能力,而我相对没有那么大的耐心,于是班干部换了一批又一批,直到学期末才稍有起色,我觉得自己的责任很大,而今年在这个工作上我认为自己还是失职的。
接着便是班级各项琐碎工作,从卫生编排,“承包责任制”到小组的分配结合,各个学生都从刚进班的“无知”到“井井有条”,学生确实是一大进步,而我也感到轻松不少,虽然期初班级工作很碎很累,但是看到孩子们慢慢长大,自己还是很欣慰的。
二小组建设,深入新课改
太古课改依然成为今年工作学习的重点内容,深入到每一位老师。开学的第一天,学生的“表面成绩”为学生划分了小组,并进行了小组长的训练,让学生明白小组建设,到底要小组的目的是什么,每个成员你的职责是什么,并为每个成员配备了量化管理记录本。起初,学生们对于记录有些茫然,由我先来引导学生如何记录,渐渐地学生自己便轻车熟路,知道如何记录。在班级管理以及学习中,我充分利用小组长们,让小组长也成为我工作中的左膀右臂。
三教学工作
今年,我继续任教数学和英语两门学科。暑假太古导学案的培训,又为我的课改工作增添了动力,让我更加明白课改的方向在哪里。
针对数学学科,学生刚入班以来底子相对簿弱,我利用小组长帮扶,将这些学生的一些基础知识打牢固,并且运用课改中教师适当“放手”,使学生慢慢有驾驭课堂的能力。并且,我仍然抓学生的计算技能,培养学生的计算能力,让学生准确率提高。
针对英语学科,其实,我感到自惭形秽。至少我认为每节英语课,我并没有自己所希望的“英语味儿”,英语课堂我一直不敢放手,所以学生上英语课总是在我的“安排”下学习,虽然基础知识掌握相对扎实,但还是缺乏灵活,这也是我下学习努力的方向。
四规范学生行为习惯方面。
从教学以来,我一直以规范学生行为作为工作的核心任务。因为我相信只要学生养成了良好的习惯,无论学习也好,品质也好都会有很好的发展,所以这些年来我一直致力于学生习惯的培养。今年更是如此。从学习习惯,书写习惯,卫生习惯,整理物品习惯,对待父母习惯,作息习惯,与人相处习惯等等,我一直坚信,只有点点滴滴的习惯培养才能使一个孩子真正成长起来。我不能说自己做的多好,但是每个点滴习惯我都让学生从习惯中得到一些东西,使他们快速成长。
总之,本学期无论大小事情我都用心在做,因为我相信,也许眼前孩子们得到的是一点点的抱怨和繁琐,但是我相信日后孩子们回过头来发现这些习惯的时候,将会是他们巨大的财富。我也会继续在自己的工作岗位上扮演好我的角色。
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