读书活动的活动方案优质5篇

活动方案的制定应该充分考虑资源的合理利用，活动方案的制定还需要考虑活动的宣传和推广，以吸引更多的参与者和观众，下面是吾优心得网小编为您分享的读书活动的活动方案优质5篇，感谢您的参阅。

读书活动的活动方案优质5篇

读书活动的活动方案篇1

一、活动主题：让阅读成为习惯，让思考伴随人生

二、活动简介：4月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多，长大读书会立足于本协会宗旨———“博学，修身，砺志，交友，笃行”——携手长江大学团委、图书馆举办此次活动，以“书评”“读书笔记展”“专家讲座”等多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力！

三、活动目的：让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流

四、活动主办方：长江大学团委、图书馆

五、活动策划承办方：长大读书会

六、活动时间：xx年xx月xx日—xx年xx月xx日

七、活动地点：具体活动各有安排

八、活动总负责人：xx

九、活动流程

（1）书评（负责人：xx；xx）

a.宣传：xx月xx日——xx月xx日

b.文章收集与整理：xx月xx日——xx月xx日电子档:发至读书会邮箱(负责人：xx)纸质：东校区：图书馆存包处,（负责人：xx）西校区：图书馆存包处,（负责人：xx）

c.书评评选：（图书馆负责）xx月xx日——xx月xx日

d.书评的登载与发表：获奖结果及优秀书评作品将刊于长大读书会bbs，《图书馆馆讯》《长大青年》《长江大学报》《荆州日报》等

e.表彰：xx月xx日举行表彰会，对于优秀书评作者将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。（由图书馆负责）

（2）读书笔记展（负责人：xx）

a.宣传：xx月xx日——xx月xx日

b.读书笔记的收集：xx月xx日——xx月xx日同书评纸质收集方式

c.展出：xx月xx日——xx月xx日；xx月xx——xx月xx日分别在东、西校区图书馆大厅展出，到场的同学可取阅评出自己喜欢的笔记

d.评选：xx月xx日——xx月xx日读书会指导老师部分会员评选优秀读书笔记若干

e.表彰：xx月xx日上午xx时举行表彰会，对于优秀笔记学生将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。（由图书馆负责）

（3）世界读书日专题讲座(负责人：xx)

a.宣传：xx月xx日——xx月xx日

b.演讲者由图书馆联系

c.演讲时间、地点

东校区：xx年xx月xx日下午xx（具体地点待定）

西校区：xx年xx月xx日上午xx（图书馆五楼一工部报告厅）

d.讲前准备，布置场地，准备茶水等(负责人：xx)

（4）世界读书日精彩电影（负责人：xx）时间地点：xx月xx日晚xx西校区二教t1; xx月xx日晚xx西校区二教t1（东校区待定）

（5）表彰会（负责人：xx）

a:由图书馆主持 b:时间：xx月xx日上午xx（具体地点待定）

c:表彰内容：优秀书评作者，优秀读书笔记学生；优秀读者；表彰会开始前准备:张贴获奖学生名单，相应负责人联系获奖学生

（6）会内总结（负责人：xx ）

时间地点待定

十、活动总宣传（负责人：xx）

a：宣传方式

1，团委直接向各院系发通知

2，图书馆网站、社团联合会网站、读书会博客、群

3，横幅、宣传板、彩喷

b：宣传板内容

1，对读书日的介绍和宣传

2，书评

3，笔记展

4，讲座

5，表彰人员的名单

十二、人员分配：总组织：xx总策划：xx总宣传：xx 状况总记录：xx开支记录：xx 拍摄：xx

十三、预期效果：有了团委和图书馆的大力支持，在各位指导老师的指导下以及我协会全体会员的共同努力，相信这将是一次非常成功并且很具纪念价值的活动，而且在积累上届的活动经验后，将会比去年的活动更有影响力更精彩！附注：更明细的人员安排及部分人员的调配（如若需调整自己负责的内容，请尽早联系本活动总策划人）将于会员大会之日统一安排。

读书活动的活动方案篇2

一、指导思想：

?语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。而在所有的阅读材料中，经典名著永远是最佳的选择，因为孩子能从这些不朽的文学作品不断丰富知识，拓展视野，陶冶情操，净化心灵。在中国古典小说名著中，《西游记》要算是最驳杂的一部书，它糅合进了佛、道、儒三家之言，向读者讲述了一个个扣人心弦的故事、展示了无数个个性鲜明的人物。为能更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的终身发展，九月份我班设计了读《西游记》的一系列活动。

二、活动目标：

（一）整体目标：通过读《西游记》，扩大学生阅读面，增强阅读鉴赏力，能对作品进行浅显而独特的分析、评价，并从中提高阅读兴趣，体会读书之乐，受到应有的熏陶，丰富自己的精神世界。

（二）具体目标：

1、学生在充分阅读古典名著《西游记》（原著）的基础上，熟知故事情节，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。

2、把握《西游记》中主要人物的特点，培养学生全面、客观地分析人物的能力。

3、正确理解和把握作品内容，能创造性地展示阅读成果，培养学生表达能力、创新能力。

三、活动主题：读西游话西游展魅力

四、活动对象：六（1）班全体学生

五、活动步骤：

（一）营造“洋溢西游”的人文环境。

1、召开“读西游展魅力”活动启动仪式。

2、营造浓郁的西游氛围。发倡议齐动手，做好环境布置，出黑板报、墙报，设计班级读书标语，让班级的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的西游书香。

3、广开书源，开发阅读环境。学生人手一册不同版本的《西游记》。

4、在班级中形成良好的读书氛围。定于每周中午12：00—12：30分为阅读课，加强对学生读书活动的指导。

5、开展亲子共读活动。向家长发出“大手拉小手，同读《西游记》”倡议书，号召全体家长积极投身到“快乐读名著”活动中。

（二）开展“有声有色”的汇报活动。

为了更好地展示学生阅读成果，提升学生阅读素养,整个展示活动分为三课时：漫话西游知识篇、漫话西游人物篇、漫话西游拓展篇。

1、漫话西游知识篇分为三个环节：西游作者我来评（学生通过多种途径、多种方式介绍、评论作者），西游知识知多少（运用必答、抢答等形式考验学生理解《西游记》知识情况）西游故事我来讲（小组竞赛，开展《西游记》故事比赛）。

2、漫话西游人物篇共有四个环节：人物竞猜，知识展现（运用封号、语言、歇后语等形式，展现学生对名著中人物了解的情况。）；人物再现，能力比拼（主要通过读句子，说故事，全面展示学生阅读原著的情况。）；人物分析，唇枪舌战（针对学生对人物分析中的难点进行集中展示，让学生在充分发表自己意见的基础上，对人物分析进行总结）；人物创编，潜能开发（让学生做一回小演员、小编辑等，自编自演《西游记》后传的短剧和故事）。

3、漫话西游拓展篇：通过绘制西游小报、写西游心得体会、谈读书格言等活动，将读《西游记》的活动推向高潮。

（三）建立“激发兴趣”的评比制度。

1、建读书手册：每个学生都要建立一本“西游读书手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来，然后评比“最佳读书手册”。

2、设“荣誉之树”。

（1）评比“书香儿童”。评价主要依据：

①根据学生平时阅读质量进行评比，主要是“课外阅读表”中阅读“量”的多少。

②积极参加班级组织的各项读书活动中并取得优异成绩。被评选出的“书香儿童”把他的照片及个人简介、读书感言挂在荣誉树，激发学生读书的积极性。

2、评选“书香小组”。

评价主要依据：

①对每个小组阅读《西游记》情况进行简单的测试调查，根据小组过关率进行评定。

②利用“课外阅读调查表”，对小组课外阅读活动进行检查。

3、评选“书香家庭”。

根据学生阅读能力、写作能力，家长和孩子互评互促“我和爸爸妈妈同读西游记”等活动，了解家长对孩子课外阅读的重视度及是否辅导等具体情况，并给予“亲子读书奖”。

读书活动的活动方案篇3

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。

活动目标：

1、总目标：读高雅书，做高雅人

2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

活动主题：

1、我读书，我快乐！

2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。

3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。

活动内容：

1、阅读考级活动

2、“班级文摘”编写活动

3、个人读书成长档案册

活动过程：

1、创设读书环境，使学生愿意读书

开展“书香校园”创建活动，为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，有条件建立“班级图书角”，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

2、提供交流平台，让学生乐意读书

“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷于读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。

提高学生的读书兴趣，是培养学生良好读书习惯的关键。积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动，将学生在阅读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。

3、开发学生的创造才能，让学生敢于编书。

开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己摘抄的美文结每月集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。让孩子对自己的“书”爱不释手，使他们看到了动人的阅读热情，看到了同学们自我成就的骄傲，也看到了一种闪光的希望。

4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

（2）每月利用班会时间举办一次读书交流活动，以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

展示方式：

1、美文诵读赛

语文书和课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。

2、亲近名著经典

a、下发一张推荐书目，向学生推荐好书。

b、学生在阅读活动中写出读书笔记，（包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法谈），并进行评比。

c、在学生充分准备的基础上，开展“亲近名著经典”知识竞赛，由各组推荐学生参赛，并评出一、二、三等奖。

3、课外剧表演擂台赛

师生共同选取一些适合表演的经典作品，在充分阅读，仔细揣摩作品的时代背景，人物的性格特征，作品主题等，利用课外活动时间，在老师的指导下，师生共同排练，让学生充分发挥自己的艺术才能，力求真实地表现作品原貌。

4、自编书及自制书签展览

开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己的读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师、朋友或自己写序，设计“读者赠言”栏目。

a、由班主任进行自编书及自制书签的动员及指导。

b、让学生明确要求。

c、学生完成书籍及书签的制作。

d、班级举行展览会。

5、举办读书博览会

a、学校广播站将开设名人名言、书海拾贝、我最喜欢的——、好书推荐、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，欢迎同学们踊跃投稿。

b、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。

c、每学期开两次读书主题活动。

6、阅读考级活动

学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅读水平，根据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读等级，并发给相应的等级证书。

读书活动的活动方案篇4

活动目标

通过对话，提升学生对作品的理解，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释，并引发学生持续阅读的欲望。

活动流程

一、猜猜看

出示描述作品人物的文字，猜一猜人物的名字。

二、心心相印

1、在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？

2、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？

3、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了什么？

4、来到了油麻地小学，你最喜欢和谁交朋友呢？

三、真情告白

1、谈一谈，读了这本书以后，你最大的.感悟和启发是什么。

2、把自己的感悟浓缩成一句话写下来并交流。

四、精彩回放

自由选择自己认为精彩的描写人物内心世界的段落和??

音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

五、推而广之

1、教师与学生分别推介《草房子》。

2、教师向学生推介曹文轩的其他作品。

读书活动的活动方案篇5

一、活动目的及意义：

“创建学习型学校，打造书香校园”是时代发展的趋势。打造“书香校园”就是要在学校形成良好的读书氛围，在书香校园中培养文化人。“读经典书，做文化人“把读书融入师生的生命历程。让读书成为习惯，让读书丰富教师的职业生涯，提高教师教育理论素养和教育实践的创新能力；培养学生自觉读书的习惯，在读书中改变自己、充实自己，丰富自己。

二、具体要求

??、教师读书活动：

⑴提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校免费向教师赠送书籍，公费征订相关报刊。教师每年应自购教育教学书籍一至五本。每位教师每月至少读一本好书，每周读一至两篇文章。

⑵积极撰写读书笔记以及好书的摘记，青年教师每月在学校网站或个人博客中发表读后感（至少一篇）。

⑶提供交流平台，每周教师例会上用10一20分钟作为教师读书交流时间。不定期举行全学区读书交流活动。

⑷积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。

??学生读书活动：

1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

2、班内开展“献一本看多本’’活动，同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

3、充分利用好班级“读书角”，每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。

4、利用午间休息和校外时间积极开展读书活动，班级活动重点以写读书心得、读书笔记为主。可以组织向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

5、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。