有意义的教案应该基于实际的教学进度,确保教学活动的连贯性和有效性,优秀的教案能够帮助教师更好地利用教学媒体和工具,提高教学的多样性和趣味性,吾优心得网小编今天就为您带来了捉星星活动教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
捉星星活动教案篇1
教学目的:
1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。
3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。
教学重难点:
尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。
教具准备:
录音机。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、音乐活动
1、小朋友,我们来做个“上台阶摘星星”游戏,先请大家感受一下音乐台阶的音高,现在我们跟着音乐台阶一起摘星星,那么摘了星星怎样归来哪?
2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)
二、学唱《我和星星打电话》
1、引入:小朋友刚才我们做得游戏,叫什么名称?今天我们一起来学唱《我和星星打电话》
教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。
朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
2、范唱《边唱边出示画》
3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高
4、跟琴学唱歌曲
5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。
三、创造情境
1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等,我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想?为什么?
2、我们应不应该有幻想?为什么?
讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?(分组讨论)
1、各组展示
2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖
课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。
教后反思:
音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。
捉星星活动教案篇2
设计意图:
随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很老的歌曲,通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词,在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。
活动目标:
1、感受乐曲旋律,体验与同伴对唱的乐趣。
2、能大胆的表现不同的音乐形象。
3、完整演唱歌曲,并掌握附点音符的正确演唱方法。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重难点:
重点:完整演唱歌曲
难点:唱准附点音符
活动过程:
一、引入活动激发兴趣。
(一)出示背景图,听音乐做律动。
指导语:我们快和小星星们一起跳跳舞吧。
(二)练声:《小星星你好》
二、欣赏音乐。
(一)完整欣赏音乐。
指导语:有一个小朋友想了解小星星的秘密,于是他给小星星打了个电话,我们一起来听一听。(完整欣赏歌曲)
提问:听完歌曲有什么感受?
打电话的时候心情非常高兴,所以在前面的4个小节唱的时候要用高兴的、跳跃的声音来唱。
(二)欣赏动画。
提问:歌曲里都唱了谁?歌曲里主要讲了一个什么事情?
小结:这首歌曲的名字叫《我和星星打电话》。
(三)教师清唱感受歌曲内容。
指导语:我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。
提问:歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲,教师用相应的歌词唱出。)你最喜欢歌曲中的哪一句,请你来当小老师教给大家吧。
三、学唱歌曲。
(一)出示图谱1,说歌词。
指导语:我用小星星和小朋友的照片把这首歌曲的歌词呈现出来了,我们一起来看一看吧。(教师引导幼儿欣赏图谱按节奏说歌词)
(二)学唱第一段。
指导语:我们也和小星星打电话吧。(跟录音唱)
(三)理解附点音符。
小附点前面的音是长长的,小附点后面的音是短短的。
(四)完整演唱第一段。
指导语:因为小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱。
(五)学唱第二段。
指导语:小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的。(图谱2)
四、完整欣赏动画,幼儿跟唱。
五、分角色演唱。
六、情感激发。
指导语:你还知道有关小星星的哪些秘密?(欣赏图片)
活动反思:
在音乐活动中,《我和星星打电话》这首歌曲有点长,在理解歌词环节中,幼儿对歌词掌握也有些不太好,所以在后来的唱中出现了重复的现象,这一点有些欠缺,我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候,如果加入图谱,更进一步细化,以便小朋友们对歌词的理解,这样效果会更好一些。
捉星星活动教案篇3
【活动目标】
1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。
【活动准备】
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。
【活动过程】
一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室
1、出示太空图片。
师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
(坐飞机、乘火箭、驾飞船)
二、理解歌词,学唱歌曲
1、欣赏歌曲,了解内容。
师:有一位小朋友和小星星在打电话,请你来听一听,他们在打电话的时候,都说了些什么?
(播放歌曲录音,幼儿欣赏)
2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢?
小星星对小朋友说了些什么呢?”
(引导幼儿熟悉歌词。)
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
1)师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)
2)幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)
四、结束活动
教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。
附歌曲:
?我和星星打电话》
星星、星星满天撒,
我和星星打电话。
小星星,你好吗?
天空中把眼眨。
你离我们有多远,
你哪上面有点啥?
你哪上面有点啥?
星星打开信号灯,
一闪一闪把话答。
小朋友快长大,
学好本领来侦察。
乘火箭,架飞船,
欢迎你们来侦察,
欢迎你们来侦察。
捉星星活动教案篇4
活动目标:
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。
活动准备:
有观察过星空的景象。
磁带、钢琴。
活动过程:
一、导入:
1、律动:根据优美音乐,跟师做各种与星空的有关动作。
2、发声练习:
(1)师生问好。
(2)出示图片,理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机,一个音比一个音高,叫上行音。跟教师用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一个音比一个音低,叫下行音。跟教师用“飘呀飘”唱。
3、引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹树叶,问:“是谁从天空飞下来?”“小树叶是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)
4、复习演唱秋天。
二、展??
1、理解分析歌词:
(1)咱们一起问问“谁在和星星打电话”?
(2)“星星要来告诉我们什么”?
2、语言节奏朗诵:
(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
3、学唱歌曲:
(1)、欣赏范唱。“你听到什么”?
“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低”?(下行音)
(2)完整演唱两遍。
捉星星活动教案篇5
设计意图:
大班幼儿已掌握了不少的演唱形式,并能根据歌词进行创编,孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱,我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美,歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星,像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱,表现出不同的情感。
活动目标:
1、在初步学会歌曲的基础上,学习用跳跃和连贯的长法演唱,表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱,要求两声部较协调一致。
活动准备:
1、学会儿歌(歌词)。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
活动过程:
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下,幼儿两手各拿一个小星星,边唱边跳进教室。
2、发声练习:《星星真美丽》,根据老师的问答,幼儿回答。
3、新授歌曲。
(1)熟悉有感情的演唱歌曲。
a、听前奏回忆名称。
b、幼儿齐唱歌曲。
c、看星星图形谱唱歌曲。
(2)学习伴唱。
一半小朋友唱歌词,另一半小朋友来伴唱,让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
(3)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?
老师要唱小星星的歌,你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么?
(4)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍,启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
幼儿学唱睡觉的星星。
(5)让幼儿学会用“嗯”来伴唱,教师先示范。
(6)学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼,跳舞的情感。
“快乐的闪烁的小星星,一眨一眨的眼睛应该怎么唱?”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱,老师用跳跃的“叮”的声音配唱,启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱,好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分,一半幼儿唱歌词,一半幼儿用叮的声音伴唱,边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏,启发幼儿用相应的声音唱出。
4、哎呀,外面的天空真美呀,让我们去空中尽情的玩吧!听音乐出教室。
捉星星活动教案篇6
一、活动目标
1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式aab,感受乐句的长短。
2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。
3、幼儿学唱歌曲,能够根据音乐的节奏绕圈走。
4、在游戏中遵守规则。
二、活动准备
1、问候舞律动音乐
2、歌曲《小星星》
三、活动过程
1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地,a段音乐开始时幼儿边拍手边走,找到一个好朋友面对面站好。
(1)a段音乐重复时和对面的伙伴拍手。
(2)b段音乐共三个乐句,前两个乐句两人相互问好两遍,第一次握手说“你好”,第二次鞠躬或脱帽问好等。
2、通过游戏方式,所有幼儿在教室里找老师在什么地方,并向老师挥手问好。
(下一页:小星星五线谱简谱和活动总结)
3、幼儿重新找朋友,游戏反复多次进行。
4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走,老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。
(1)当每次唱到“小星星”时,领导者随意触碰一个幼儿的肩膀,该幼儿就离开圆圈,右手拉住领导者的左手,跟着领导者按逆时针方向走,圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走,同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起,形成封闭的圆圈。
(2)如此反复直至中间只留下一名幼儿,此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手,形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。
(3)第二次游戏时,中间的幼儿就是领导者,游戏继续。
5、律动音乐结束后,幼儿回到座位坐好,开始集体音乐活动《小星星》。
(1)教师带领幼儿学唱小星星,并做相应的动作。
(2)教师请个别幼儿上台表演,并做指导与评价。
(3)全体幼儿表演歌曲《小星星》。
四、活动总结
刚开始游戏时,幼儿对音乐和玩法不够熟悉,教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次a段的音乐都让幼儿找朋友,以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。
通过律动活动的热身缓解,让幼儿对音乐有初步的节奏感,小星星朗朗上口,再结合手上的一闪闪的小星星整个活动秩序井然,几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。
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