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美术《仙人掌》教案7篇

一份详尽的教案能够预先解决教学中的问题,老师在编写教案时需要充分考虑学生的学习需求和兴趣点,吾优心得网小编今天就为您带来了美术《仙人掌》教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

美术《仙人掌》教案7篇

美术《仙人掌》教案篇1

活动目标:

1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局。

2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐。

活动准备:

知识经验的准备:

1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征。

2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象。

3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法。

教具、操作材料的准备:

1.ppt、电脑、电视机、kt板、轻松的音乐。

2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。

活动过程:

一、唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征。(结合ppt)

1.引导幼儿观看ppt,并说说仙人掌的外形特征。

师:这是什么?仙人掌是什么样子的?

2.教师简单小结。

二、欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法。

师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?

三、结合ppt解说手掌印画的作画步骤。

1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!

2.然后,一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。

3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴,用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱、很有趣。

4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!

四、布置作业

五、幼儿实践操作,教师巡视指导。

提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁。

六、互相参观,评价作品。(将幼儿作品摆放在kt板上)

师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?

七、引发幼儿继续思考、探索。

1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画。其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合ppt)

2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?

美术《仙人掌》教案篇2

设计意图:

春天来了,百花盛开,大自然给孩子带来了无穷的教育资源,春天的主题活动也开展得红红火火:观察活动、踏青活动……孩子们在用自己的心去感受春天的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受,其内容是活生生的,是属于幼儿自己的。

针对大班幼儿对色彩的感受力强,喜欢运用色彩绘画,也有了一定绘画的基础,对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施,所以选择了常见的用辅助材料——棉签,来开展此次美术活动,拟达到通过利用简单的工具也可以绘出美丽的艺术作品,使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解,并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。

活动目标:

1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。

2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画,不弄脏手和纸。

3、在活动中感受拓印的乐趣和美感,体验成功的喜悦。

4、用简笔画的方法画蝴蝶,并能画出它的不同形态。

5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪??

2、情境创设:活动室布置成大花园氛围

活动过程:

一、蝴蝶找花

——律动导人,游戏中感受“花园”色彩的美丽

1、师:美丽的春天来了,让我们变变变,变成一只只美丽的蝴蝶,飞到花园里去吧……(播放课件“花园”,师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室)

2、游戏“蝴蝶找花”

(1)找朵红花做朋友。问:你们找到的是什么颜色的花?

(2)找朵黄花做朋友(同上)。

(3)找个好朋友说说,还看见了什么颜色的花?

(4)音乐起,“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作,边飞边说:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

二、我来试一试

——介绍作画工具——棉签,个别幼儿尝试作画’

1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?

2、教师示范拓印

先将白纸对折,蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓,力量适宜,颜色均匀的涂抹在白纸上,再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画,然后沿着对折线对折。

三、幼儿创作活动。

幼儿自由选择颜料,自由选择组合方式进行创作活动,教师巡视指导。

四、交流欣赏,激发成就感,把漂亮的蝴蝶剪下来。

1、个别交流

引导幼儿说说用了哪些颜色?

2、师幼把拓印好的画剪贴展示,拍照,体验成功的快乐。

五、活动结束

游戏“蝴蝶找花”,在悠扬的音乐声中,师幼“飞”出活动室,自然结束活动。

活动反思:

这节美术活动中幼儿表现的都很积极,但从绘画出来的作品来看,孩子们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不是很会利用棉签绘画,不能均匀的涂色,甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画,只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应,使我敏感地察觉他们的需要,我及时需要作如下调整:

1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

2.多准备了一些用来拓印画的工具,比如:皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。

美术《仙人掌》教案篇3

活动目标

1.学习画仙人掌,知道仙人掌是热带雨林植物。

2.抓住仙人掌特点,初步学会画仙人掌

3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

抓住仙人掌特点,初步学会画仙人掌

活动过程

一、老师出示范画,引起幼儿的兴趣

(一)观察范画,说说图片上是谁?

(二)说说图上的仙人掌有什么特点?

二、教师示范讲解画仙人掌

三、教师提出作画要求

(一)大胆地勾画出仙人掌的轮廓。

(二)绘画好轮廓后不需要涂色,为下次涂色活动准备。

四、幼儿创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

活动反思

美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征,了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大胆作画,体会蜡笔画的乐趣。

从幼儿的'作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓,又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变,为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时,很多小朋友的画都是密密麻麻的,又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细,更彻底,把它忽略了。

美术《仙人掌》教案篇4

活动目标

1、观察图片,了解仙人掌的外形及特点。

2、能大胆用手掌拓印仙人掌,并根据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。

3、感受美术创作的美感、成功的喜悦。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩对比。

活动准备

1、知识经验准备:了解仙人掌的生长环境和习性。

2、材料准备:长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、勾线笔、抹布等。

活动过程

1、情景导入:《沙漠爷爷的求助》

(1)沙漠爷爷在沙漠里孤孤单单的,没人陪他玩,他想找谁和他一起玩呢?

(2)仙人掌宝宝是什么样子的?我们用自己灵巧的`小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。

2、出示颜色,示范拓印方法。

(1)教师第一遍示范,详细说明拓印要点(颜料蘸满手、长在沙漠里,按一次蘸一次,不要移动,一个接一个的爬上去,否则会掉下来,注意)

(2)教师边拓印,边念儿歌示范:张开小小手,按在颜料上,扎根沙漠里,从下往上爬,一个接一个,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上。

(3)引导幼儿用抹布擦干净手,用手指点画,添上小花。(.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!)

(4)示范用勾线笔,添画仙人掌的刺。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

教师扮作仙人掌妈妈,幼儿扮作仙人掌宝宝,一起去沙漠。(注意提醒幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。)

4、作品欣赏。

要点:仙人掌的形态、画面是否整洁、有无创新之处。

活动结束。

沙漠爷爷非常高兴,有了小朋友们的帮助,他再也不孤单了,小朋友们开心吗?为自己鼓鼓掌。为了表示对小朋友的感谢,沙漠爷爷准备了一些好吃的来邀请来尝尝,我们一起去吧。

美术《仙人掌》教案篇5

活动目标:

1、学习用手掌拓印仙人掌的身体,并运用中锋画出刺的特征。

2、以3人合作的形式共画一幅作品,有初步合作意识。

活动准备:长条沙漠背景图8幅,绿色颜料8盘,毛笔人手一支,湿毛巾若干条,ppt课件,装有墨汁的盘子8份,笔架若干个。

活动过程:

一、导入

1、课件(电话机):“叮铃铃,叮铃铃,听听是谁的电话来了?”

2、课件(沙漠):“小朋友们好,我是沙漠爷爷,我孤孤单单地一个人在沙漠里,没有人陪我玩,也没有人陪我说话,我的心里好难过呀!”

3、师:谁能想出一个好办法,可以让沙漠爷爷不孤单,不寂寞呢?(引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。)

4、师:沙漠里很热,仙人掌它不怕干不怕热,可以生长在沙漠里一直陪着沙漠爷爷。那仙人掌长什么样呢?有什么特征?

5、幼儿回忆并叙述仙人掌的特征。

6、师:你们说了很多,有这里有几幅仙人掌的图片,我们一起看看是不是跟刚才你们说的一样?

课件(各种姿势的仙人掌)

7、小结:仙人掌是绿色的,像手掌一样一个接着一个长,仙人掌的身上都是刺,而且这些刺又细又尖,像针一样。

二、学习拓印仙人掌和画刺

1、师:我们的小手很能干,会做许多事情,今天我们用小手上的手掌来变仙人掌送给沙漠爷爷,这样沙漠爷爷肯定很开心的。

2、师:手掌放在海绵上往下按一下,瞧!花青和藤黄变成的绿色爬呀爬爬到手掌上,小手找到沙漠爷爷,从下往上爬,左边爬,右边爬,一个紧接着一个,一直爬到头顶上。

3、教师示范。幼儿悬空跟着练习。

4、师:这种把手掌上蘸上颜料,然后把手掌的形状印在纸上,这种方法叫做拓印(tàyìn)

5、师:哎呀!小手变脏了,没关系,湿毛巾擦一擦,小手干净了。

6、师:仙人掌的刺怎么变?(毛笔来帮忙!)

7、师:怎样把仙人掌的刺画的又细又尖?(运用中锋用笔。

8、师:中锋用笔,毛笔站起来,笔尖蘸点墨汁,笔尖理理顺,放下去,一下子提起来。提起来的时候要快,要不然这根刺不是又细又尖的了!教师示范画刺。幼儿悬空跟着练习。

9、师:在画刺的时候,我们还有首好听的儿歌,可以边画边念。“仙人掌,爱唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌,爱跳舞,一跳跳出小小刺。”

10、师:请一个能干的朋友也来用小手变个仙人掌,谁愿意?幼儿示范,教师讲解。

三、幼儿作画

1、师:仙人掌它还会摆各种姿势,只要你们从下往上变,从左往右变,一个紧接着一个,可以变出许多漂亮的仙人掌出来!你们想不想自己也来试一下啊?把仙人掌送给沙漠爷爷!

2、幼儿作画,教师个别指导。

四、交流、点评

1、师:我们来看看哪个仙人掌可以成为沙漠爷爷的好朋友?

2、教师引导幼儿说出拓印仙人掌时一个紧接着一个,画刺的时候,运用中锋用笔,放下去,一下子提起来。

美术《仙人掌》教案篇6

活动目标

认识各种仙人掌,知道其主要外形特征。

大胆作画,积极动脑,能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。

以游戏化的学习方式,让幼儿从中体验美术活动的乐趣。

活动准备

各种刻好的萝卜,不同的仙人掌盆栽,贴有花盆的纸张,各色颜料若干盘,记号笔。

活动过程

一、播放仙人掌动画,激发幼儿学习的兴趣

1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片,你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢?

2、提问:动画片讲的是一个什么故事?

教师总结:原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事,仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服,身上长满了刺,旁边的小花都不愿意和他玩,闲他长得不好看。但是,仙人掌宝宝不怕寒冷,同时当身边的小花需要帮助时,很努力的帮助她,最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下,头顶开出了美丽的花朵。

提问:你喜欢仙人掌么? 为什么?

二、观察、了解各种不同形态的仙人掌

1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了,你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢?

2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌,其外形、颜色各有何特点。

三、萝卜拓印仙人掌

小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画,我们用一个好玩的方法来画,用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢?

老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状,请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料,印在我们的纸上,让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!

1、幼儿做画,教师巡回指导。

2、引导能力较弱的幼儿,及时鼓励表现好的幼儿。

3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵,添画仙人掌的刺。

四、讲评

把幼儿作品张贴在画板上,请幼儿说说自己喜欢哪幅画,教师评价有特色的作品。

五、结束活动

让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!

美术《仙人掌》教案篇7

活动目标

1.通过折纸(仙人掌)让幼儿了解仙人掌的基本特征。

2.学会看图示折纸仙人掌,掌握基本折纸技能。

活动准备

1.课件-照片:仙人掌3

2.课件-折纸图示

3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。

幼儿园课件

活动过程

一、照片引出活动内容,了解仙人掌的基本特征

1.小朋友,你们认识这种花吗?(仙人掌

讲解:仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别,只是为了适应干旱环境的生存,外形发生了变化,正常的扁平叶逐渐退化成圆筒状。

2.仙人掌很坚强,今天我们来制作一盆仙人掌好吗?

二、看步骤图折-仙人掌

仙人掌怎么折呢?我们一起来看一看。

1.出示步骤图

(1)老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示,

请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步?

这些步骤中哪一步最困难呢?

(2)教师引导幼儿仔细看步骤图示

2.谁来说说看你有什么困难?

(请几名幼儿说出有困难的地方,大家一起解决)

3.教师讲解一遍图示。

4.介绍材料及交代折纸要求

今天,老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料,

等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了,折的时候要角对角、边对边对齐,这样折出来的花才最漂亮;

请小朋友把仙人掌插到花盆里,用胶棒粘牢一点,做一碰漂亮的仙人掌,我们来办一个画展好吗?

三、幼儿操作,教师巡回指导

给予个别幼儿进行指导。

四、作品展示

供幼儿观赏、交流。

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