我们写教案一定要依据实际的教案进度和内容，确保教学的连贯性和有效性，一份出色的教案应当能够培养学生的批判性思维和问题解决能力，以下是吾优心得网小编精心为您推荐的中小班蒙氏感官教案8篇，供大家参考。
中小班蒙氏感官教案篇1
活动目标：
1、纠正小班幼儿爱咬笔头、吸手指的习惯，培养卫生习惯。
2、通过活动使幼儿收获卫生知识的同时，在语言、触觉、观察力、比较分析能力等方面得到锻炼和提升。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的常识。
活动准备：
背景音乐、头饰布、口袋、苹果、香蕉、梨、橘子等干净卫生的水果、不合乎卫生条件的小零食，各种类型的玩具、与卫生有关的图片若干。
活动过程：
1、通过讲“牙齿和舌头的对话”的故事，激发幼儿的'兴趣，引出本次活动的主题。牙齿和舌头相互诉苦，说各自所尝到的不良滋味和对它们的害处。让幼儿对活动主题有大致的了解。
2、展示出图片，可以让在这方面问题比较突出的幼儿，将可吃和不应该放到嘴里的东西分类，然后告诉老师和其它小朋友。老师和幼儿一同参与，积极的引导幼儿正确的卫生习惯。
3、通过听音乐传递口袋活动，让幼儿主动参与，分辨可吃和不可吃的东西。锻炼自己，逐步提高自我分辨能力。可以请一个小朋友装扮成“智多星”（头饰布），坐到小朋友们围成的圈内。然后听音乐传递口袋，袋内放入准备好的物品。音乐停时，口袋传到谁手中，谁就伸手到口袋摸一样东西，然后问“智多星”你爱吃这个吗？在其回答后，接着问站到他面前的小朋友，你知道为什么吗？说说看。”
4、通过图片指错活动，让幼儿巩固和掌握卫生知识，切实收获卫生知识。一张图片可由几个画面组成，比如有的小朋友在洗水果，有的直接拿着水果在吃，有的剪指甲，有的啃指甲等等画面。幼儿可以通过比赛，看谁指出的错误又多又正确。
5、结束活动老师和小朋友共同复习今天所学卫生知识，让小朋友主动参与物品归类结束整个活动。
活动反思：
咬笔头、咬手绢、吸手指等这些都是幼儿日常生活中随处可见的不良习惯，通过设计本次活动，我觉得幼儿在卫生知识方面会有很大的提高，通过“音乐传递口袋”活动，幼儿可以在语言、触觉方面得到锻炼，在“图片指错”活动中，幼儿又可以在观察力、比较与分析能力方面得到提升。良好的卫生习惯是幼儿健康身体的前提和保障。所以我认为我设计本次活动很适幼儿。
在本次活动中，我们会发现有少数幼儿参与不积极。主要原因可能是以下几个方面。幼儿生活中缺乏基本的卫生常识；幼儿性格内向
参加活动不积极；幼儿对回答问题有畏惧心理。为了使幼儿积极参与，我在活动中针对不同的幼儿采取了不同的方法。性格内向和有畏惧心理的幼儿我增加了其回答问题的次数，并给与更多的关爱与鼓励锻炼幼儿的胆量。缺乏卫生常识的幼儿，我让其充分参与“智多星”的活动，让其接受和掌握卫生知识。
通过本次活动，我设计了不同的活动方式，主角从教师到教师和幼儿，到最后完全由幼儿主导。这样，幼儿收获的不仅仅是卫生知识，也从语言、触觉、观察力、比较与分析能力诸方面得到了锻炼和提高。
中小班蒙氏感官教案篇2
一、活动目标
1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能说出其名称。
2、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。
3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。
二、材料及环境创设
1、设五张桌子，分别放有：图书、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、饮料等；录有各种声音的磁带和录音机、耳机、各类乐器；口、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。
2、 让幼儿从家里带一面小镜子，教师也准备一些镜子，供忘记带镜子的小朋友使用。
三、活动过程
1、感知操作
（1）幼儿照镜子，说出脸上的五官名称：“今天我们每个人都带来了一样有趣的东西，它是什么呀？”（镜子）请小朋友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称，幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、摸摸或动动。教师与幼儿共同小结并说出脸上的五官名称。（用镜子看有什么时，应让幼儿照照说说，说说照照。幼儿如认识到五官以外的部位，如眉毛、脑门、鼻毛等应给予肯定，幼儿感知得越仔细，便会对认识自己越感兴趣。）
（2）幼儿自由选择活动内容，教师：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本领可大啦！老师先不
告诉你们，让小朋友自己去找，我在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是不一样的，你们到每组去玩一玩、找一找。等会儿说给大家听，看谁能把它们的本领给找出来。”
（3）幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、 闻，问幼儿：“你在干什么？”（看书）“你用什么看书？” （眼睛）“你在干什么？”（吃苹果）“你用什么吃苹果？”（嘴巴）
（4）听到铃声围坐在老师身边
2、理解讲述
（1）提问：“刚才，你玩了些什么？你最喜欢在哪里玩，为什么呢？”
（2）教师：“我们小朋友刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为书很好看，上面还有许多知识；有的最喜欢敲打乐器，因为它的声音很好听；有的喜欢吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，营养也很丰富；有的喜欢闻香味，因为香味很好闻。”
3、内化迁移
（1）教师：“今天，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是谁？”
（2）出示纸偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！你们好！认识我们吗？对了，我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的本领可大了，你们知道我们会干什么吗？”
（3）幼儿讲述
（4）小结：“你们说得真好，我‘眼睛’除了会看书，看电视，看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我‘眼睛’什么东西也看不了，你们可要好好保护我呦！不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近视眼的.。” “我‘嘴巴’的本领也不小啊！除了能吃东西，还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！你们也要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。” “我是你们的好朋友‘鼻子’，我除了能闻到各种气味，还会呼吸，我可是很重要的。你们也要好好保护我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就不能呼吸了。” “你们好！我是你们的好朋友‘耳朵’，我能听到各种各样的声音。你们要好好爱护我，不要把东西塞进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再也听不到声音了。”
（5）结束：音乐游戏“小手爬”。
中小班蒙氏感官教案篇3
活动目标
1、用各种感官感觉事物，喜欢科学探究。
2、了解感知器官的重要性。
3、能用语言清楚描述各种感觉，发展表达能力。
活动准备
音乐、糖果、香水、毛绒玩具等。
活动过程
一、游戏导入。
教师和幼儿玩《小手拍一拍》的游戏，边念儿歌边用手指相应的五官。
二、活动过程。
请幼儿闭上眼睛，然后睁开眼睛。请幼儿说一说，闭上眼睛和睁开眼睛有什么不一样？（闭上眼睛看不见，睁开眼睛才能看见）
眼睛是用来看东西的，没有眼睛就变成了瞎子，什么也看不见。
教师拿出一块糖果，提问幼儿，要想知道这块糖果是什么味道的需要用我们什么器官？（嘴巴）请其中一个幼儿尝一尝这块糖，并告诉大家味道。
嘴巴是用来吃东西的，没有嘴巴，世间的美味就无法品尝。
教师播放音乐，提问幼儿，我们用什么听美妙的音乐？（引导幼儿说耳朵）教师请幼儿闭上眼睛，并模仿几种动物的叫声，请幼儿说一说教师模仿的是什么动物。
耳朵是用来听声音的，没有耳朵就会变成聋子，什么也听不见。
教师在教室的某个角落喷洒一点香水，带领幼儿闻一闻，说一说闻到什么味道，找一找香水味道来自哪个角落。
鼻子是用来闻味道的，没有鼻子就没有了嗅觉，什么都闻不到了。
准备一些物体如冰块、毛绒玩具等，让幼儿用手摸，感受触觉。并请幼儿用自己的语言描述一下摸到的物体。
小结：眼睛是用来看东西的，没有眼睛什么都会看不见；耳朵是用来听声音的，各种各样的声音需要耳朵来分辨；嘴巴是用来吃东西的，各种美食都要经过嘴巴才能被身体吸收；鼻子是用来闻味道的，没有鼻子也不行。皮肤也可以让我们触摸到各种事物，也是身体接受外界信息的重要器官。
三、找茬游戏。
游戏规则：教师说一句器官作用的话，幼儿纠错。例如：
师：我能用眼睛吃苹果。
幼：错错，我能用眼睛看苹果。或者我能用嘴巴吃苹果。
教师总结：眼睛、鼻子、舌头、耳朵、皮肤都有各自的用处，所以我们要爱护它们。
活动应变
糖可以用其他的食物替换。
活动延伸
让幼儿到幼儿园周围进行感官调查，记录用各种感官感受到的`事物，进一步了解感觉器官的用途。
区角活动
益智区：教师准备一个大箱子，把各种各样幼儿熟悉的物体放入箱子，请幼儿来摸，用自己的语言描述自己摸到的物体。
环境创设
张贴幼儿的感官调查表，让幼儿利用自由时间进行观察、分享。
家园同步
请家长和幼儿一起玩摸、闻猜物的游戏，锻炼幼儿的触觉和嗅觉。
随机教育
提示幼儿有些东西不能随便乱触碰，例如电插座等，学会自我保护。
中小班蒙氏感官教案篇4
活动目标：
1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。
2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。
活动重点：
培养幼儿参与体育活动的.兴趣。
活动难点：
能创造出流星球的多种玩法。
活动准备：
流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。
活动过程：
（一） 开始部分
教师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做准备动作。（爬山、跨河等）
（ 二） 基本部分
1、 幼儿自己想办法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。
2、 自由尝试流星球的多变玩法。
3、 集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。
4、 引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》
幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。
（三）结束部分
听音乐，随教师做放松动作下山，走出场地，结束活动。
中小班蒙氏感官教案篇5
活动目标
1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和四个组成部分。
2．让幼儿在尝试、比较、讨论中，形成良好的同伴关系。
3．让幼儿在大胆的表达中培养语言表达能力。
4．发展幼儿的味觉感官，培养幼儿探索自身奥秘的兴趣。
活动准备
材料准备：每人一面小镜子，调味品四份（包括甜、苦、辣、咸四种味道），舌头的四部分大图、四部分大图的单词卡、小图卡（每人一张，包括甜、苦、辣、成的东西），葡萄，幻灯片。
经验准备：班内有幼儿的舌头曾被烫过，对舌头有初步的感知。
活动过程
1．引导诗歌，切入主题
教师与小朋友一起读诗歌，并且加上一些小动作。
师：电话铃声响起一次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起两次——
（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起三次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起四次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起五次——（师幼同读）叮铃铃。
分析：在读诗歌的时候，教师与小朋友以舌头自然地发出“叮铃铃”的声音，充分地利用舌头，让幼儿知道自己的舌头在不断地颤动。
师：小朋友们，刚刚我们是用什么发出电话铃声的？
为了让小朋友们明确地知道发出声音的部分，教师再示范一次。
师：再好好看一次，老师是用什么发出电话铃声的？
幼：舌头。
师：小朋友们答得真好，我们是用舌头发出电话铃声的。
2．共同观察，表述自己的想法
(l)引导幼儿观察自己的舌头
师：今天，老师给每一位小朋友准备了一面小镜子，想让小朋友们好好观察自己的小舌头。
教师发给每一位小朋友一面镜子。
师：现在我们把自己的小舌头伸出来看看，也让小舌头扭动一下，让它跳起舞。
师：接下来相互坐在旁边的小朋友们，面对面地坐着观察一下朋友的舌头是什么样的。
师：谁想说说自己的舌头长什么样子？
幼：舌头的前部分有点圆……
教师与幼儿以舌头表演各种节目，例如，发出各种声音并配上有趣的小动作……
(2)引导幼儿观察图片
师：老师拿来了舌头的图片，咱们一起来看一看。
教师把舌头的四幅大图贴在黑板上，分别为舌尖、舌根、舌侧、舌尖周边的图。
师：第一幅图中这个画圈部分是舌尖。
教师在图片的下面贴上单词卡，并让小朋友领读几次，熟悉一下舌尖部分。
师：第二幅图中这个画圈的部分是舌根。
师：第三幅图中这个画圈的部分是舌侧。
师：第四幅图中这个画圈的部分是舌尖周边。
在各图片的下面贴上单词卡，并领读几次，指名让小朋友说出教师指的部分，并且给予他们鼓励和夸奖。
分析：在观察图片的环节中，教师认真分析图片，激发了幼儿的兴趣，帮助幼儿记住舌头的各部分名称。
3．引导幼儿探索舌头的作用
(l)葡萄的味道
师：小朋友们记得很好，所以老师带来了一串葡萄给小朋友们吃。在吃的时候，你们要好好品尝一下，想一想葡萄是什么味道。
师：哪个小朋友告诉老师，你们吃的葡萄是什么味道？
幼：葡萄是酸的、葡萄是甜的、葡萄是苦的……
师：那让老师告诉你们吧，葡萄是又酸又甜的。
(2)调味品的味道
把幼儿分成四个小组，在每个小组的桌子上放盐、糖、辣椒粉等调味品，在调味品的.碗上都写上名称。
师：在小朋友的桌子上有几种调味品，你们要好好地尝一尝，也可以小组讨论，然后告诉老师这些调味品的味道，好不好？
幼儿互相讨论。
分析：在实践活动中，教师要告诉幼儿不可以尝太多，只能用手指蘸一下小心地品尝，以防发生危险。
师：哪位小朋友告诉老师，糖是什么味儿？
幼；糖是甜的。
师：正确，糖是甜的。这种甜甜的味儿是舌尖感觉出来的。小明，那你告诉老师在这幅图中哪个部分是舌尖？
师：大家伸出舌头，用手指指一下自己的舌尖。
师：那什么东西是苦的？
小朋友们不知道时，教师可以给暗示，如在生病的时候吃的东西。
师：在我们生病的时候，是不是都吃过药啊？这种苦味儿是舌根感觉出来的。小红，你告诉老师在这幅图中哪个部分是舌根？
师：辣椒粉的味儿是什么样的？
幼：辣椒粉是辣的。
师：辣味儿是舌侧感觉出来的。舌侧是哪个部分啊？
师：我们尝过的盐是什么味道？
师：像盐这种咸的味道是舌尖周边感觉到的。哪幅图是舌尖周边？
教师编诗歌，边领读边做动作，让幼儿记住所学的知识。
诗歌：甜的舌尖，苦的舌根，辣的舌侧，咸的舌尖周边。
4．进行游戏，巩固知识
师：下面我们要玩有趣的游戏，小朋友们好好听游戏规则。
师：老师把舌头的四个部分都贴在了地板上。这口袋里有糖、盐、药、辣椒的小图卡，我给你们每人一张。在音乐开始的时候，你们看完自己的图卡后，要迅速地站在正确的舌头各部分的图片上，直到音乐停止。如果我手中的图卡上有糖，我就站在舌尖的图片上，因为甜的是用舌尖感受出来的。明白了吗？
教师在小朋友的面前示范一次。
当音乐停止，小朋友们都站在四个位置后，教师检查一遍，纠正错误。
5．讨论舌头的用途
师：有了舌头我们可以做什么呢？
幼：有了舌头可以说话、唱歌；也可以品尝美味的食物；还可以发出很多种有趣的声音来玩；有了舌头吃饭的时候方便……
师：舌头是不是有很多用处啊？
幼：是。
师；那我们应该怎么做呢？
幼：好好保护舌头。
师：对了，因为舌头是我们的朋友，所以我们要好好地保护它。
6．观看幻灯片，讨论保护舌头的方法
幻灯片??
一个小朋友吃了非常烫的食物，舌头变得红红的，表情沮丧。
师：舌头怎么了？
幼：因为太烫了，舌头受伤了。
师：那我们该怎么做呢？
幼：不可以吃太烫的食物。
幻灯片二
另一个小朋友吃了非常凉的冰棍，舌头发青，直哆嗦。
师：舌头又怎么了？
幼：因为冰棍太凉，舌头觉得不舒服，一直哆嗦。
师：我们该怎么做呢？
幼：不可以吃太凉的东西。
幻灯片三
淘气的小朋友在地上捡了坚硬的东西放进嘴里，舌头被割破了。
师：舌头怎么了？
幼：小朋友随便把东西放进嘴里，舌头出血了。
师：我们应该怎么做？
幼：不可以随便把东西放进嘴里。
师：谁来说说怎样保护我们的舌头呢？
幼：我们不可以吃太烫或太凉的食物，也不可以把硬东西放进嘴里。
师：小朋友们太棒了，如果不好好保护舌头，它就会生病。那样我们就要吃药，如果严重的话就不可以说话了，所以我们要好好地保护它。
7．总结分享
师：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不吃太辣、太烫、太凉的东西，也不要吃得太快，以免咬住舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，保持口腔卫生，早晚刷牙、饭后漱口，让小细菌无法生长。
最后，以愉快的儿歌结束活动。
中小班蒙氏感官教案篇6
活动目标：
1、学习表示味道的词汇。
2、通过实验，感知舌头不同位置的功能。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动重点：
学习表示味道的词汇。
活动难点：
通过实验，感知舌头不同位置的功能。
活动准备：
1、糖水、柠檬水、苦瓜水、盐水、辣椒酱等食物。
2、吸管、小镜子、记录纸、彩色笔等每人一份。
活动内容：
1、向幼儿提问：
（1）哪个器官是帮我们尝味道的？（舌头。）
（2）你们猜一猜，舌头的哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、威的味道？请幼儿将自己的猜想画到记录纸上。
2、发给每个幼儿一份实验用品，请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱，放在舌头不同的位置，探索舌头不同的位置能尝到什么味道。的心名
3、请幼儿把实验结果画下来。
4、幼儿与同伴交换记录纸，看看大家的.实验结果是否相同。
5、老师最后作总结，让幼儿知道舌根可以尝苦味，舌头两侧的中间位置尝酸味，而舌头两侧的较前位置可尝到咸味，尝甜味的地方在舌尖。
活动反思：
整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？"引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作"给动物找舌头"提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。
中小班蒙氏感官教案篇7
教学目标:
1、初步了解五官的构成和用途，懂得保养五官。
2.能够理解老师的口令并做出相应的行动，情感态度和价值观。
3.知道五官是我们人体的重要组成部分，知道如何保护自己的五官。
教学准备:
同一个人的两张画像，一张眼睛，一张耳朵，一张嘴巴，一张鼻子。
教学过程:
首先，启发谈话，引导五种感官
孩子们，你们好！今天老师来和大家认识一下我们的头。小朋友们，请认真看看老师的头像和小伙伴的头像有什么相似之处。(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴，两只眼睛)
二、游戏《寻找五感》
1.根据老师的指示做相应的动作。眨眨你的小眼睛，指指你的小鼻子，张开你的小嘴巴，摸摸你的小耳朵。
2.贴五官老师用粉笔在小黑板上画一张脸，让小朋友把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸的.适当位置。
三、谈谈五官的作用
1.我们的嘴有什么用？(说话，吃饭)
2.我们的鼻子有什么用？(呼吸，气味)
3.我们的眼睛有什么用？(看东西)
4.我们的耳朵有什么用？(听声音)
4.看图说话。
老师拿出两张准备好的相同人物的画像，让孩子们看，把其中一张贴在小黑板上。然后，他把另一幅画的脸染成黑色，把画贴在小黑板上。两张图对比后，让孩子告诉我哪张好看。为什么？
老师总结:同样的脸脏了也不好看，所以请爱护自己的五官，注意不要弄脏别人的五官。
四、保护五官
五官非常重要，我们必须保护它们。如何保护他们？
不要把脏东西放进嘴里，不要用手指抠鼻子、揉眼睛、挖耳朵，也不要把小东西放进嘴里、鼻子里、眼睛里或耳朵里。
六、教孩子读儿歌
这是我的眼睛，他们能看见；这是我的鼻子，会呼吸；这是我的嘴，会说话；这是我的耳朵，他们会听的。
中小班蒙氏感官教案篇8
主题目标：
1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。
2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。
教育活动：
1、健康活动：身体触觉、爱护眼睛
2、语言活动：故事《颜色真奇妙》小线索大侦探
3、社会活动：神秘箱、假如我看不见
4、科学活动：嗅觉瓶、眼睛变魔术、复习8以内数的形成
5、艺术活动：歌曲《猫戴帽》制作香香袋
环境创设：
师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。
家长工作：
1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。
2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。
活动设计
集体活动
（一）活动内容：社会《神秘箱》
活动目标：
1、激发幼儿探索的兴趣
2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。
3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。
活动准备：
教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。
活动过程：
（一）、导入游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。
（二）展??
1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法：教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。
2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。
3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。
4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。
（三）、结束讲评幼儿表现，结束。
区域活动
活动目标：
1、教育幼儿要与人友好相处。
2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。
3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动。
活动准备：
开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区
活动过程：
1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？
2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。
3、请幼儿根据自己的`意愿自愿选区进区
4、教师指导活动区
（1）操作区：指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。
（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。
5、教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？
6、师生共同收玩具
7、结束集体活动
（二）活动内容：语言《小线索大侦探》
活动目标：
1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。
2、培养幼儿口语表达能力。
3、通过活动，运用视觉观察物品特征
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