优秀活动方案的制定需要充分考虑活动的主题和目标的一致性,活动方案的撰写过程需要全面收集和整理相关信息,以便做出准确的决策和安排,以下是吾优心得网小编精心为您推荐的诵读经典的活动方案通用8篇,供大家参考。
诵读经典的活动方案篇1
一、活动主题
诵读中华经典美文传承华夏文明古风
二、活动意义
国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。
三、活动内容
1、参赛对象:湖村乡小学全体学生。
2、比赛分组:分完小组和中小组两个组别。
3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。
4、比赛形式: 以小集体诵读为基本形式,鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,参加展示活动,每个节目时间3-5分钟为宜。
5、着装要求:服装统一,整齐大方。中小全体学生着校服 。
6、比赛时间:10月20日 地点:中心小学操场
四、评比奖励办法
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分,完小和中小组各设立一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名。
四、活动流程:
(一)、主持人致词
(二)、诵读展示
(三)、现场评奖
(四)、领导讲话
(五)、现场颁奖
五、现场具体工作安排
1、 评委小组
组长: 谢国星
组员: 王晓燕 杨枝洪 祝志妹 杨秀云 陆小燕
工作职责:组长负责评委小组的领导工作,评委小组主要负责现场的评奖工作。
2、宣传小组
组长:宁福林
成员:刘其锋 吴旺龙 刘慧 邱淑娟 宁德斌
工作职责:组长负责宣传组的领导工作,宣传组主要负责现场布置,包括音响的调试和横幅的悬挂工作,活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。
3、秩序小组
组长:周新闻
成员:胡波 陈娟各班主任
工作职责:组长负责秩序小组的领导工作,秩序小组主要负责维护现场秩序,使之稳定有序。
六、相关事宜
1、各校各班要集中精力,抓紧时间,扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、未尽事宜,另行通知,希望各小组要明确目标,落实职责,规定时限,高质量的完成工作。
诵读经典的活动方案篇2
中华文化经典是中华民族文化的重要载体,是爱国主义教育的不朽教材,是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文,是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中,是爱国主义教育的具体体现。为了切实有效的在各年级全面开展经典诵读活动,特制定方案如下:
一、活动主题:诵读经典名著、打好人生底色,弘扬传统文塑造美好心灵。
二、活动对象:全校学生
三、活动时间:20xx年5月------20xx年6月
四、活动形式:
1.熟读成诵,快乐积累。
国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系,包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述,是古人真实深远的生命体验。当然,经典跨越历史的长河,毕竟与现代社会相隔久远,难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解,去学习。
诵读,强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的.发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动,朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言,主要不是依靠理性分析,而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯,“少成若天性,习惯成自然”,“书读百遍,其义自见”。
2.实施快乐学习法。教师引导学生慢读、快读、熟读、诵读之历程,让学生在默读、轻声读、分组读、齐读,轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
3.营造氛围,让校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏,让学生时时处处沐浴其中,得到熏陶、感染、浸润。
4、教师指导:
⑴、语文教师:负责主要任务,多作指导;所谓经书不厌百回读,熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解,对于一些典故,教师适当作一些指导。
⑵、班主任(中队辅导员):利用班会、晨会、队会等活动组织指导开展。
⑶、音乐教师:利用音乐课对学生进行经典诵唱。
5、开展经典诵读比赛,选拔优秀作品参赛。
在实施过程中,以诵读经典为载体,以课堂教育为主阵地,以师资建设为抓手,以国学校本课程建设为突破口,全面推进国学经典诵读活动,营造人人能够吟诵,班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展,引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养,在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
诵读经典的活动方案篇3
一、指导思想:
读书能滋养底气,带来灵气。为浓郁读书氛围,营造书香校园,丰富师生精神生活、积淀师生文化学识、提升师生文化素养,藉此读书节来临之际,我校将进一步深入开展“师生家长共读书、共成长”活动,并与晨读、午诵、夜省有机结合,组织开展系列活动。为使活动扎实有效开展,特制订以下方案。
二、活动领导小组:
组长:x
副组长:秦x
组员:x
三、活动主题:
亲近经典,亲近自然;品味书香,涵蕴人生
1、充盈教师底气,养成“好读书、善反思、重积累、勤写作”的习惯,做学习型、科研型教师。
2、激发学生读书兴趣,培养学生良好的读书习惯,习得基本的读书方法,形成一定的阅读能力。
3、使学生在各项活动中拓宽视野,陶冶情操,增强热爱祖国语言文化的思想感情,提升语文素养。
四、活动时间:
四月份至五月份
五、活动内容:
(一)、教师阅读,滋养底气。
(1)要求每位教师认真阅读学校推荐的《做一个学生喜欢的老师》《听孙双金老师讲语文》《我这样教数学至-华应龙》,再结合自己的工作,写一篇心得体会。要求交纸质文本和电子文本各一份,电子文本发送至邮箱:x(纸质文本4月25日前交李彩霞主任),同时要在校园网站个人空间发表。
(2)举行教师汉字听写大赛。4----8月份教师准备阶段,教师节左右学校组织比赛。
(二)、学生阅读,丰厚底蕴。
1、营造阅读氛围
(1)鼓励自主的选择。
“兴趣是最好的老师。”各班语文教师要从学生的读书兴趣出发,让学生自主选择喜爱的书,鼓励学生自带书报进校园、进课堂,从书籍中汲取成长的营养和精神的力量。
(2)给予足时的阅读。
坚持“晨读、午诵、夜省”,抓早读:督促检查各班诵读经典诗文情况);查午诵:检查放学站队各班诵读效果;督夜省:检查学生日记。
另外,各班语文教师要保质保量上好每周一节阅读课,指导读书方法,开展读书交流、好书推荐活动,让学生会读书,读好书,养成良好的阅读习惯。
(3)发挥图书的功能,营造班级读书文化氛围。
班级建立图书角。通过向学校图书室借书、学生自主购书等方式充实图书角;建立“好书交换站”,实现班级与班级、学生与学生之间图书资源共享。
(以上三项将不定期进行检查评比,负责领导安排检查时间,对优秀班级进行表彰奖励)
负责领导:x
2、开展特色活动
(1)、好书一起读——师生、亲子共读一本书
师生共读。每个月,教师向学生推荐一本好书,教师带动学生读,利用阅读课举行读书交流会。不仅可以给学生树立读书的.榜样,激发学生阅读兴趣,还可以提高语文教师综合素养。
亲子共读。学校通过给家长的一封信倡导家长融入到读书的氛围中去,营造书香家庭。一是家长要以身作则,自己养成良好的阅读习惯来感染孩子。二是替孩子创造一个好的阅读环境,如:有孩子的书房、书桌、书架等。三是家长要为孩子选择购买图书,利用双休日时间多带孩子去书店或图书馆共同阅读。
活动期间,学校继续开展“书香少年”“书香家庭”“书香班级”的评比。(班主任在4月25日之前将本班学生写的读书故事10篇、书香少年、书香家庭各20名名单以及亲子阅读照片10张交李彩霞主任。学校将根据情况每个年级评出两个书香班级。)
(2)、活动促成长——举行读书实践活动
在“读书节”的期间,让一个个精彩的活动来激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。主要活动安排如下:
①制作精美书签至----班主任教师在上学期孩子们制作书签的基础上,继续组织学生动手制作书签,要有创意,新颖。(3----6年级各班于4月25日前选20张交宋阿正主任)
②手抄报、绘画展示——手抄报、绘画主题:五六年级“美丽的春天”、三四年级“环保节能”、(各班除了在本班进行张贴展示外,各班选20份于4月25前交政教处牛斌主任)
③举行第四届学生汉字听写大赛。
共分三个阶段:
第一阶段:4----8月份准备阶段。在上次汉字听写大赛活动的基础上,本次活动将增加听写难度,各年级除了相应年级段应该掌握的词语之外,要以新华字典为主。各班语文教师要根据学生情况分阶段、分内容组织学生进行参赛准备。
第二阶段:8----11月份初赛。各班班主任及语文教师组织班级汉字听写初赛,确定参加学校决赛10名选手。
第三阶段:11----12月份决赛。
④亲近阅读,亲近自然,品味书香,吟诵经典至---班级经典诵读活动。
活动形式和内容
本次活动共分三个阶段进行
第一阶段:准备阶段(4月1日---20日)
1、本次经典诵读将以“感悟春天”为主题,从“寻春”“诵春”“写春或绘春”几个环节开展诵经典系列活动。
“寻春”:各班班主任要发动学生家长参与到活动中来,利用节假日时间到郊外踏青、寻春,用镜头捕捉春天美景。(每班精选20幅照片于4月15日之前上交秦丽萍主任)
“诵春”:各班主任及语文教师结合班级特色进行组织,认真选择诵读内容,可将主题细化至一草一木,一叶一花,一山一水等。学校于4月20日----23日组织比赛,具体细则见后面。
“写春或绘春”:3----6年级学生寻春、诵春的基础上,用自己手中的笔赞美描绘春天美景。
(各班班主任于4月15日之前精选赞美春天的文章10篇和描绘春天的图画10份交x主任。)
各年级上交寻春、写春或绘春内容要以年级分别制成版面
版面制作负责领导:x
2、班级诵春,可适当配乐和表演,表演形式尽量多样化,脱稿朗诵,更提倡教师主动参与,可参与班级领诵。
3、诗歌可以吟唱。吟唱内容可以与音乐老师配合,吟唱形式要多样化。
4、鼓励教师与学生共同参加比赛。
5、时间不超10分钟。
各年级查评领导分工:
一年级:x
二年级:x
三年级:x
四年级x
五年级:x
六年级:x
注:各负责领导要在4月1日至20日准备期间,深入分管年级,认真督促,确保比赛效果。
第二阶段:学校组织初赛(4月21日—四月25日)
1、比赛地点:一二年级在本班教室,三----六年级在操场
2、具体比赛安排:
一、二年级4月20日下午3:00至5:00
一年级评委:x
二年级评委:x
三、四年级4月21日下午3:00至5:00
五、六年级4月22日下午3:00至5:00
评委:x
3、音像负责:x
任务:做好音像调试,保证音像效果;
4、摄影:x
负责拍摄比赛全程,留存活动影像资料。
5、警戒安全:综合组男教师
6、诵读评分标准:
(1)精神面貌好(1分)
(2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理(2分)
(3)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力(2分)
(4)作品处理得当,表演完整。 (1分)
(5)准确掌握音准、节奏。 (2分)
(6)形式新颖,配合默契。 (2分)
要求:1、各班主任要组织学生有序按时进行,注意比赛期间学生纪律,不得让学生在比赛场地大声喧哗、随意跑动,更不得让学生随便离开比赛场地,一定要确保学生比赛期间的安全。
2、各班所需要的音乐资料要在比赛前一天与宋阿正老师联系,提前做好准备。
3、各年级负责领导要各负其责,协调好比赛,确保比赛有序进行。
第三阶段:(5月1日—5月15日)
在全校经典诵读比赛的基础上,选出有代表性的团队迎接县教育局验收。
展示内容:
(一)学校代表队展示
负责人:x及相关班主任
任务:
1、负责学生代表队人员的选择
2、负责选择诵读内容及编排训练
3、组织学生迎接县教育局验收
(二)师生现场书法作品展示
负责人:x
任务:1、负责筛选优秀教师及学生组建展示团队
2、组织师生进行认真训练
3、准备师生展示所用笔墨纸张
(三)版面展示(版面内容同第二阶段)
负责人:x
任务:负责版面摆放看管及安排学生解说学生。
(四)文字资料展示:
1、师生家长同读书方案及心得体悟,
2、第三届经典诵读活动方案及比赛结果,
3、有关活动的图片资料
负责人:x
六、比赛评分办法
(一)评分标准(满分10分)
本次比赛采用十分制进行评分,分别去掉一个最高分和一个最低分,取平均分作为最后得分,得分保留两位小数点。
诵读评分标准:
1、精神面貌好(1分)
2、普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理(2分)
3、诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力(2分)
4、作品处理得当,表演完整。 (1分)
5、准确掌握音准、节奏。 (2分)
6、形式新颖,配合默契。 (2分)
七、其他事宜:
1、各负责领导要各司其责,认真负责,
2、各评委教师要保证公平公正地评价各班诵读。
3、参加比赛班级教师要相互配合组织好学生按时、有序参赛、观赛,不要让学生随意跑动,一定要强调学生比赛期间的安全。
4、各班音乐老师要积极与班主任配合,相互协作,确保比赛有质量。
阅读能提高个人的修养和境界,阅读能提升民族的智慧和力量。让我们共同努力,营造一个书香浓郁的校园。
诵读经典的活动方案篇4
一、活动宗旨:
根据县教体局【20xx】420号文件精神,为了认真贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务,以经典诵读活动为平台和载体,充分发挥“雅言传承文明”的积极作用,丰富和活跃校园文化,让“经典浸润人生”,陶冶师生情操,养成良好行为习惯,培养高尚人格,广泛开展中华经典诵读活动,目的在于促进国家通用语言文字、规范汉字与民族优秀传统文化的互动和相互促进,引导学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,培养学生的`爱党、爱国、爱社会主义情感。
二、活动主题:
团结在党的旗帜下,激情颂扬中华经典。
三、活动时间:
第一阶段:20xx年9月24日—10月10日,学校下发活动安排,学校文艺队组织各年级音乐教师、各班主任学习活动方案,积极筹备活动工作。
第二阶段:20xx年10月11日—10月30日,学校文艺队、各年级音
乐教师、各班主任组织学生积极进行诵读活动,并发掘高质量诵读节目。
第三阶段:20xx年11月1日—11月30日,学校选拔、排练各年级优秀诵读节目,准备录制上报节目光盘(一式二份)。
第四阶段:20xx年12月1日—12月10日,学校录制上报节目光盘给教体局,参加陕西省首届大中小学“中华颂〃经典诵读”比赛评选。
四、参加对象:
本次活动以一至六年级各班为单位参加活动。节目以年级组为单位组织排练。(注:节目表演时间3—7分钟)
五、活动及参赛节目诵读篇目:
报送节目诵读内容以教育部、国家语委和中央文明办联合推荐的《中华颂.经典诵读活动读本》为主,同时,班级可以挖掘和充分利用当地的红色经典资源、优秀社会文化资源、学校资源等自选篇目以及古今中华经典诗文(如《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》、《古诗》、《童谣》、《大学中庸》等)和各地富有人文特色的名人名作、近现代优秀作品、陕西省革命历史、英雄人物、表现陕西民俗风貌的作品积极开展诵读活动。
六、奖项设置:
本次活动所选节目得奖后,学校根据情况对文艺队成员、年级组成员予以奖励。
七、读本征订:
本次活动读本由学校安排总务处和县新华书店联系,按时、积极、规范做好读本的征订、分发工作。
诵读经典的活动方案篇5
一、比赛目的:
1、营造学习氛围,让学生深入了解《三字经》。
2、学习中华经典、弘扬传统文化。
二、参赛对象:
1-6年级全体学生
三、比赛时间:。
20xx年9月?15日
四、比赛地点:
六年级教室
五、比赛规则:
1、诵读《三字经》
2、形式:选手抽签,按抽签顺序上场
六、评委
秦相伟
秦文付
秦诚
七:评分标准:
评委当场亮分,去掉一个最高分、去掉一个最低分,然后取平均分作为选手的最后得分。
八、奖项设置:
按总分高低评出一、二、三等奖若干名。
?三字经》经典诵读比赛活动总结
我校举办的《三字经》经典诵读比赛在学生们生声情并茂的表演声中拉下帷幕,活动虽然告一段落,但是留给我们的回味却是深长而久远的。
首先,同学们用稚嫩的声调再一次诠释了《三字经》的美,展现了我们学生追求美、展示美的情操,令人感动。通过聆听,你能发现什么叫意境之美,什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。
其次,目前我校正在开展的“书香校园建设活动”,就是要引导学生重温历史,追溯文化,和我们对中华民族产生自豪之情,对中华文化产生景仰之情,这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是书香校园建设的重要形式。
同时,更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期,记忆力最佳时期,一定要在老师们的精心指导下,大量阅读、大量背诵,记住了你才会获得,有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。
所以,我校要将这项活动一直办下去,并且要越办越好。各位老师,特别是语文老师要多费心思,精心选材、悉心指导,让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶,知书达理,懂得孝亲,胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。
最后,对本次活动辛勤的组织老师表示诚挚的感谢,对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!
诵读经典的活动方案篇6
一、指导思想:为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容:诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员:1—6年级全体学生
四、比赛时间:12月底,1月初举行,具体时间另行通知
五、活动形式:
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤
1、初赛阶段:以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段:各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名),最佳创意奖1名,最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排:
(1)奖状预备、统计:徐_
(2)奖状书写:张_
八、活动要求
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名,以电子形式发送至_ 。
诵读经典的活动方案篇7
一、开展经典诵读活动的重要意义
开展国学经典诵读活动,有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典,感受到民族文化渊远流长;在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水,在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。
开展国学经典诵读活动,有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶,在潜移默化中提升境界,丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧,为终生发展奠定基础。
开展国学经典诵读活动,是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础,并通过学生影响家庭、影响社会,使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善,纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。
二、开展经典诵读活动的基本原则
1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读,不仅要提升全体学生的语文素养,而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德,形成文明生活的基本素养,教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系,学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。
2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读,既要体现优良传统,又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受能力,从他们的思想实际和生活实际出发,深入浅出,循序渐进,长期坚持。要注意实践教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导广大学生在读经典的同时,自觉遵循传统道德规范,自觉在生活中运用。
3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。
4、坚持合力推进、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系,充分发挥学校教育引领社会教育的功能,鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感,在全社会营造国学经典教育的良好氛围,要注意培养和发现好的典型,积极扶持,大力倡导,以点带面,深入推进。
三、经典诵读活动的对象和内容
全校各年级学生统一参与经典诵读活动。每学期诵读一本经典。前期诵读内容为《弟子规》。
四、诵读活动的基本方法
假期诵读,提倡学生和家长一起诵读,有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭讨论结合起来。
在校期间诵读要做到以下四点:
(1)诵读:每天10分钟集体诵读《弟子规》原文。
(2)讲座:每周一个课外活动开展讲座,或组织学生观看钱文忠等专家视频讲座,或由学校教师开展专题讲座,以解难答疑。
(3)对照座谈:每周开展一次学用国学经典讨论会。以班为单位,组织学生对照经典要求,反思自身言行。亦可组织学生把学用经典给自己和家人带来的变化写出来,在讨论会上交流。
(4)展示与检查:每学期一次。以班单位,每学期组织一次学生经典诵读成果(体会)竞赛展演或经典诵读演讲;每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛和一次国学经典知识统一考试。还可通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段,组织演出,突出国学经典的文化韵味和教育内涵。
五、切实加强领导,确保经典诵读活动取得实效
1、建立机构,强化领导。学校成立国学经典诵读活动领导小组。校长许厚银任组长,柯学龙、廖胜凡任副组长,学校相关科室负责人、年级主任、班主任为成员。领导小组下设办公室,王宝卿任办公室主任,各班要高度重视,,并精心组织,和常规工作一道统筹安排,一并检查。
2、明确责任,全面展开。国学经典诵读活动是一项长期的工作。各班要结合本班实际,认真制订实施方案;要组织相关老师开展经典教学与研究;要建立相关制度,确保人员及活动经费。诵读原文学校免费提供,不得向学生收取费用(学生及家长自愿到书店购买除外)。要形成教务处具体抓、班主任和语文教师天天抓、全体教师共同抓、所有学生都参与的活动格局。
3、深入推进,逐步延伸。经典诵读要与各学科教学相结合,与教师的业务学习相结合。在诵读过程中,要做到“三个统一”,即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动,注重活动由校内向校外延伸,利用假期与家长共读经典,在不增加学生负担的同时达到学生带动家长,教师带动家人,学校带动社会的教育效果。
诵读经典的活动方案篇8
为了深入开展中华优秀传统文化教育,根据上级有关文件要求,我校特开展以“中国梦 爱国情 成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想
国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,我校特开展国学经典诵读比赛,让学生在活动中获得国学经典熏陶,提高文化水平和道德素质,增强民族自信心和自豪感,为打造“书香校园”奠定基础。
二、领导组织机构
组 长:
副组长:
成 员:
三、活动内容
1、活动时间和地点
(1)、彩排时间:学前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10
一至六年级: 4月27日(星期三)14:50
(2)、正式比赛时间:20xx年4月29日14:00准时进行
(3)、地点:学校操场
2、活动内容及形式
(1)、参赛对象:学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
(2)、诵读内容:国学经典篇目。(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等,较长篇目可根据时间要求自行节选)
(3)、比赛形式:以集体诵读为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式,也可辅以其他艺术表现形式,但舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。(每班节目表演时间3-5分钟。)
四、评比奖励办法
根据各班的`精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分,去掉一个最低分,以均分排名。分别设立:
学前班:两个一等奖、两个二等奖
一年级组:一个一等奖、一个二等奖
二年级组:一个一等奖、一个二等奖
三年级组:一个一等奖、一个二等奖
四年级组:一个一等奖、一个二等奖
五六年级组:一个一等奖
学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖,获奖的班级将给予物质奖励,班主任班务工作考核将适当加分。
五、具体人员分工
1、评委组组长:
评委组成员:
2、分数统计组长:
3、舞台设计、会场策划:
舞台搭建和拆除负责人:
4、集队负责:
5、评分表制作、审稿:
6、舞台监督负责人:;成员:
7、主持指导:
8、音响:;照相:;摄像: ;话筒和舞台管理:
9、会场安全负责人:各班班主任
10、奖状准备:
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