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语文周活动方案6篇

方案的成功实施需要有一定的资源和资金支持,活动方案的可持续性可以让活动长期有效,吾优心得网小编今天就为您带来了语文周活动方案6篇,相信一定会对你有所帮助。

语文周活动方案6篇

语文周活动方案篇1

一、指导思想

我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,促进第一课堂教学,以开展丰富课外生活,陶冶学生情操,提高学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读、写作知识和技巧,尽快提高学生学习语文的兴趣。根据学生实际,从了解学生的.兴趣、能力和需要方向着手,结合学生的学习和生活经验,遵循学生的认知规律,为学生提供表现自我、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会,为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。

二、目标要求

1、活动内容要贴近校园、贴近生活、贴近学生。

2、活动讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

三、活动时间

每周二、周四下午二节课后

四、活动地点

多媒体教室

五、指导教师

高思耿勇敢

六、活动措施:

1、鼓励学生积累成语、歇后语,提高语言表达水平。

2、通过讲故事提高学生的表演能力、语言组织能力,还可以提高思维的条理性。

3、通过读好书增长知识,陶冶性情,提高阅读兴趣。

4、通过看爱国影片培养爱国情感。

七、活动内容安排

第一周积累成语

第二周成语接龙

第三周故事会

第四周讲故事比赛

第五周猜谜语

第六周看爱国影片

第七周好书大家读

第八周好书大家读

第九周趣说歇后语

第十周背诵课文比赛

第十一周看爱国影片

第十二周读《论语》

第十三周读《论语》

八、预期活动效果

课外兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式,本学期的语文课外兴趣小组活动,教师要关注学生的兴趣,注重学生的兴趣体验,让学生学得主动积极,学得轻松愉快,学得确有成效,真正提高学生学习语文的兴趣,提高语文学习的效率。

语文周活动方案篇2

一、活动目的:

为了丰富学生的语文课外活动形式,引导学生在吟诵名篇的过程中接受祖国语言文字的熏陶,进一步培养学生的朗读能力,激发学生对语文学习的热爱,新都小学语文组老师将组织全体学生积极开展本次学科周活动。

二、活动内容:

(一)诵读比赛:

参与人员:一至六年级全体学生

形式:

1.课文朗诵。各班从本册教材中选一篇课文或片段指导学生朗诵,要求不配乐,不编排形式,不使用道具。时间4分钟左右。

2.古诗朗诵。各班从本册《中华经典诵读》中选一篇古诗朗诵,不配乐。时间1分钟左右。

3.现场抽读。现场从本册学过的课文中抽取课文或片段让学生齐读,不用任何形式。

(二)书写比赛

参与人员:一至六年级全体学生

形式:各班在自己班内进行初赛,选出8名优胜者,参加学校的复赛。比赛分低中高年级三场。书写内容为各年级本册教材中的一首古诗。

三、活动时间:

学科周的活动时间为6月3日——7日。诵读比赛利用大课间活动时间进行,比赛顺序由高年级到低年级。书写比赛利用爱心班时间进行。

四、活动结果评比:

1.诵读比赛评委由赵校长和11位语文老师担任,分低年级组和中高年级两个组,语文老师不打本班的分数,统计分数时去掉一个最低分,去掉一个最高分,取平均值。低年级组评选出一等奖2名,二等奖4名,高年级组评选出一等奖2名,二等奖3名,届时将颁发奖状。

2.书写比赛低中高年级各评出一等奖3名,二等奖5名,三等奖7名。

语文周活动方案篇3

一、 活动宗旨

为有效地提高我们彩香中学学生的语文素质,培养学生学习语文的兴趣和爱好语文的稳固情感,我们语文组将在全校学生中举办一系列语文活动,把课内语文教学和课外语文活动结合起来,养成学生动脑、动口、动手的良好习惯,培养学生热爱生活、热爱文化、热爱校园的情感,促进学生自主地学习,主动地发展,以全面提高语文能力。

二、 活动安排

1、活动时间:第十三周,利用初一、初二下午第四节课的课外活动、体育活动等活动课进行。其中十一周布置,十二周准备,十三周进行。

2、具体内容:

⑴“我和彩香中学”主题作文大赛

参加对象:初一、初二、初三全体同学

参加方式:每班利用作文课进行,于十二周选出优秀作品(每班3篇左右)交各备课组。

评比方法:由各备课组交换评选,决定各年级组获奖作品。

比赛题目:

彩香中学,是我们学习、生活的地方,这里有整洁的教室、宽阔的操场,有亲切的老师、友善的同学。在这里,我们度过了一天又一天……请以“我和彩香中学”为话题,写一篇文章,选一个感受最深的地方,记叙你在彩香中学的生活,抒发你的`真情实感。题目自拟。

⑵古诗文硬笔书法比赛

参加对象:初一、初二有书法基础,书写端正、漂亮的同学。

参加方式:每班推选3~5人,利用周三下午第四课进行当场比赛。

比赛地点:(待定)

评比方法:初一、初二备课组交换评选,决定各年级个人获奖名次。

比赛内容:初一组——《水调歌头·明月几时有》

初二组——《记承天寺夜游》

⑶语文节目表演

参加对象:初一、初二各班。

参加方式:以班级为单位进行,每班一个节目。利用体育活动课进行,初一为周二下午第四课,初二为周四下午第四课。

表演地点:阶梯教室

评比方式:全体初一、初二语文教师及部分初三语文教师作为评委,当场评分。以班级为单位评出获奖名次

表演内容和方式:初一组——讲故事比赛,主题:民俗节日

初二组——诗歌美文朗诵比赛,主题:至爱亲情

3、活动负责:

教务处: 吴 勇

语文教研组: 周 俐 陈 昊 顾红蓓

4、活动所需相关支持:

⑴ 活动场地和活动时间。

⑵ 活动所需的硬笔书法专用纸、奖品、奖状等。

⑶ 学校提供活动获奖作品的展示场地。

语文周活动方案篇4

一、指导思想

为了提高学生的语文学习的积极性,丰富学生的语文知识,拓展学生学习语文的兴趣爱好,促进学生提高语言文字的素养,语文教研组将于第15周周四开展语文学科小竞赛活动。 二、活动策划者:谭卫国 三、活动思路 (一) 活动主题

一年级写字比赛、二年级查字典比赛;三年级作文片断《课间真热闹》;四年级写自由诗竞赛;五年级“经典美文诵读”比赛。 (二) 活动形式

1、全员参与,作品由每班的语文教师先筛选出3份,再由年段备课组长统一封卷,分别按低、中、高年段交换互评(即低低,中中,高高互换,每份卷子要有至少两个教师过目。

2、奖励方法:以年段为单位设一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名。(六年段设一等奖2名,二等奖5名,三等奖8名。)

3、活动结束,按如下表格把活动结果,感想通过腾讯传给 老师。 (三) 活动时间

第15教学周周四(即12月9)日下午第三节 (四) 各年段活动小主题及负责人

一年级:硬笔书法竞赛 负责人: 二年级:查字典竞赛 负责人: 三年级:片断作文竞赛 《课间真热闹》 负责人: 四年级:写自由诗竞赛 负责人: 五年级:经典美文朗诵 负责人:

语文周活动方案篇5

一、活动目的

激发学生的学习语文的热情,展示学生的语文才能,丰富学生的学习生活,营造良好的`语文学习氛围。

二、活动时间

20xx年11月21日—12月2日

三、竞赛题。

竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用,突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。

三、活动设奖

根据初赛成绩,每班5人进入年级决赛,决赛时全年级拉通评比。奖次划分:一等奖:决赛人数的10%,二等奖:决赛人数的20%;三等奖:决赛人数的30%;优秀奖40%。

四、活动组织

组长:

副组长:左一华负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。

组员:各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。

五、活动日程

1.11月14日—11月18日,制定方案,组织动员,命制竞赛题。

2.11月21-25日,举行初赛,建议利用课外阅读时间进行,具体时间由各年级决定。初赛分年级组织,学生全部参加,组内教师交x监考,统一流水作业阅卷,每班依成绩高低选5人参加决赛。(下午第三节下课各组组长到教导处领取竞赛题)。11月28日上报参加决赛名单到教导处。

3、11月29日下午第四节课举行决赛,由教导处统一组织(后附决赛工作安排)。下午第三节下课,参赛选手迅速到指定地点,监考教师迅速到教导处领取竞赛题,17:00准时开考,17:45准时交卷。阅卷后,根据成绩高低全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本,填写获奖奖状。

4、12月5日,集体朝会时公布颁奖。

六、考务后勤宣传

xxx、唐xx负责奖状及奖品的准备。xxx老师负责活动的摄影和报道。

xxx、赵xx等负责试卷印制与分发。

语文周活动方案篇6

一、目标:

本学期,我校组语文教师将在学校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生发展为本,努力培养学生的创新能力和实践能力;以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。

二、本学期的教研主题:

习惯校正,环节落实。

三、措施:

1.阅读教学:

(1)三统一:统一学案,统一(集体)备课,统一进度。统一学案,分工合作,优化设计,实现高效;学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练,讲练结合,从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。

(2)探索以学为主的课堂教学新模式,推广“自动·互动·扩展”的.导学法,提高学生学习语文的兴趣。

(3)努力校正学生学习习惯,人人必备课堂笔记本、纠错本;

(4)课堂练习,针对重点、考点,提前适应中考题型;实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。

(5)构建“书香人生”,建议生均图书2——3本;每周开设一节阅读课,老师必须做好阅读指导,圈定书目,做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。

2.作文教学:

(1)探索“写——改—评——议——修——选”作文六步教学法;并把作文教学的课件统一交学组存档;

(2)各年级组统一使用作文学案;

(3)作文建议实施学生互批互改,老师抽查并批改20%作文,并写出详细的作文评改记录,交附于统一装订的成册的作文封面;

(4)每次作文选出3——5篇优秀作文,写出评语,打成电子稿上交学组;由学组统一推荐校报、校刊及校外报刊;

(5)尝试以赛促学的方式,每学期建议举办或参加一项大型的赛事,提升语文学科的档次;

3.教研活动:

(1)统一组织听评课,实施以评促教,以评促改;

(2)两一次教研会,原则:简短、简洁、务实、高效;

(3)组织1次大型活动。

(4)积极参加校内外各项活动,及时了解中考最前沿信息;

4.周末作业:

(1)每周一次,以16开纸为准,原则按进度精选精段阅读;要求评改,计算教案数;

(2)周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读,从平时为备考做好准备;注意保存,以备复习。

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