盖房子的教案7篇

教案的编写要结合实际的教学环境，确保教学活动的顺利进行，具备互动性的教案能够激发学生主动提问和回答问题的能力，吾优心得网小编今天就为您带来了盖房子的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

盖房子的教案7篇

盖房子的教案篇1

活动目标

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

3、学说简单对话。

4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备

1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干。

2、故事磁带、录音机。

活动过程

1、请幼儿边听故事录音、边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。

3、通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。

4、分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。

5、游戏结束，教师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。

教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的.指导：

（1）帮助幼儿按意愿扮演角色。

（2）鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。

（3）帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。

5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬大胆表现的幼儿。

6、游戏结束，教师评议小结。

表演游戏———小猪盖房子（3）

活动目标

1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。

2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。

3、学说简单句。

活动准备

1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干。

2、故事磁带、录音机。

活动过程

1、请一组能力强的幼儿示范表演。

2、提出游戏要求：学会与同伴协商，分配角色。

3、幼儿自己分配角色进行表演，教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。

4、游戏结束，教师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。

表演游戏—小猪盖房子（4）三只小鸡

活动目标

1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。

2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。

活动准备

头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。

活动过程

1、教师事先布置好表演场地，划分场地。

2、教师提出表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。

3、幼儿分组表演，教师参与，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。

4、游戏小结：表扬能大胆认真参与表演的幼儿。

教学反思：

这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

盖房子的教案篇2

【活动设计】

现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

【重点难点】

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活动准备】

故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

【活动教法】

为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

【活动学法】

我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

【活动过程】

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？

有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都谁？

2、三只小猪都用什么盖的房子？

3、谁的房子最结实？

第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

第三环节：幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地讲述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

增加幼儿对故事的印象，并讨论：

你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

盖房子的教案篇3

活动目标

1、乐意参与建房子创意比赛，激发动手操作的欲望。

2、学习按图构建，发展空间知觉和动手操作能力。

3、能与同伴分工合作，激发集体荣誉感。

活动准备

1、幼儿园现有的积木或者桌面玩具等。

2、构建的房子图片若干。

3、活动前，可以分好组，并画好创意作品的设计图，商量好名称和口号。

活动过程

一、谈话导入：请幼儿回忆房子的基本特征，说说它们的功能和作用。

二、小组按图构建。

将幼儿分成若干组，给予固定的材料，根据教师出示的房子图片，在规定时间内，看哪组搭建的房子又快又好。

三、小组创意构建。

在规定时间内，自由选择材料，看哪个组搭建的房子又快又有创意。

四、创意分享。

——每个组喊出自己作品的名称和口号，并由组长介绍自己组的创意作品。

——邀请其他班级幼儿参观欣赏本班幼儿构建的作品。

活动应变

1、在活动过程中要适时根据积木的多少调整游戏的人数，避免幼儿发生争抢等行为。

2、可以将小组创意构建改在第二个活动进行。本次活动可以进行不同材料、不同主题的房子的按图构建，重点锻炼幼儿合作构建的能力。

活动延伸

有条件的幼儿园也可以用沙子或者泥土堆建房子。

区角活动

建构区：放入各种积木、废旧物品，让幼儿自由搭建自己的创意房子。

环境创设

用幼儿创意作品的照片布置主题墙，也可以拍一些幼儿合作构建的'方法的照片供幼儿学习借鉴。

家园同步

1、鼓励幼儿在家用积木学习搭建房子，也可以利用废旧纸箱、废旧物品和孩子进行亲子构建活动。

2、路过一些建筑工地的时候，可以引导幼儿观察，看看工人师傅建房子和自己建房子的不同。

随机教育

日常活动时，鼓励幼儿学会与同伴协商、合作，丰富幼儿交往语言和合作能力。

相关链接

上网欣赏视频《扑克牌建筑——美国白宫》，感受搭建艺术的魅力。

附录:《盖房子》

搬块砖，叠块砖，

砌块砖，加块砖，

我的房子盖得高。

搬块砖，叠块砖，

砌块砖，加块砖，

房子坚固不会倒。

抹呀抹，抹呀抹，

快把水泥都抹好，

盖上大屋顶，

再开一扇门，

欢迎你来我家坐。

搬块砖，叠块砖，

砌块砖，加块砖，

我的房子盖得高。

搬块砖，叠块砖，

砌块砖，加块砖，

房子坚固不会倒。

抹呀抹，抹呀抹，

快把水泥都抹好，

盖上大屋顶，

再开一扇门，

欢迎你来我家坐。

盖房子的教案篇4

活动目标：

1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。

2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

活动准备：

1、挂图（三只小猪盖房子）。

2、语言磁带

活动过程；

1、师幼谈话，引出话题。

教师：你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）

教师：你认为用什么材料造的房子最结实？

教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。

2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

教师：三只小猪为什么要盖房子？

教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）

教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。

3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？

教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）

教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）

教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）

教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？

教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？

教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？

教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结。

盖房子的教案篇5

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

2、借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。

3、体验劳动后的喜悦心情。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《盖房子》。

重点难点：

在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

活动准备：

幼儿用书，音乐mp3、打击乐器若干、盖房子的视频。

活动过程：

一、看看、说说：

1、你看过工人盖房子吗？房子是怎么样盖起来的呢？

2、播放盖房子的视频（或户外观察幼儿园对面楼房的修建过程），并说一说工人叔叔在干什么？

3、听一听盖房子时发出了什么声音。

二、玩玩、想想：

1、出示打击乐器，请幼儿自己探索乐器。

2、想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。

3、引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。

三、听听、唱唱：

1、播放音乐，幼儿听一听。

2、听赏并学唱歌曲《盖房子》

3、幼儿练习演唱歌曲。

四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。

一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。

活动反思：

游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的`一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

盖房子的教案篇6

活动目标：

1．尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。

2．体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。

活动准备：

粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。

活动过程：

1．认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征。

和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。

2．故事：分辨三幢不同的房子。

有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。

小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征）小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。

小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征）小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下；再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。

小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。（出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征）小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动；再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。

从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。

3．大家都来学造房子，做个能干的小猪。

提示：

"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。

盖房子的教案篇7

活动目标

1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。

2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。

活动准备

1.折纸—三只小猪

2.故事挂图。

趣味练习