罐子里的声音科学教案6篇

教案是教师为了保证教学计划顺利实施而提前规划的重要依据，打造生动有趣的教案有助于培养学生的创造力，下面是吾优心得网小编为您分享的罐子里的声音科学教案6篇，感谢您的参阅。

罐子里的声音科学教案6篇

罐子里的声音科学教案篇1

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌红豆、米、核桃

3、音乐

活动过程：

一、谈话导入

1、教师出示空罐子，摇一摇

师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?

师：罐子里面有东西吗?(幼：没有!)

师：你怎么知道没有?(幼：没有声音)

师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦!

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇

师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音?

师：现在里面有东西吗?

师：你是怎么知道的?(幼：有声音所以有东西)

3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗?

二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

1、游戏挑罐子——教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!

师：谁的罐子里有东西的?

师：大家都有的啊!

师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!

2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。

①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。

注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。

师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦!

师：先听听他的`，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。

②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。

师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来!

③剩余的就是红豆宝宝，教师请剩余的孩子一起摇一摇。

④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。

3、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并认识红豆、核桃、米。

①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!

②出示指示牌，依次认识红豆、核桃、米 a：出示米指示牌

师：这是什么?

b：出示红豆指示牌

师：这是什么呀?(红豆宝宝)

c：出示核桃宝宝指示牌

师：还有一种是……?

4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号

师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(教师一一摇一摇请幼儿辨别)

师：你刚才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。xx小朋友你们拿的是什么宝宝啊?你们呢?

三、游戏——“警察叔叔红绿灯”

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

师：警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看)，看到红灯，就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声，会不会?罐子宝宝保护好!先来试试看。

2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)

注：见红色便是停止

3、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。

注：教师清唱，幼儿伴奏。

4、随音乐练习

师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起来试试。

四、延伸探究活动

1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗?

2、出示装有纸的罐子，摇一摇。

师：没声音，为什么?

活动反思：

本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

罐子里的声音科学教案篇2

设计背景

小班幼儿很爱玩，对声音也很感兴趣，结合教材，我设计了本次活动

活动目标

1.让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。

2.听辩不同的物体发出的不同的声音，发展听觉能力。

3.感受声音给人带来的快乐。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。

难点：能根据指示找到不同的罐子。

活动准备

1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。

2. 《幸福拍手歌》伴奏，标记牌，黑板。

活动过程

一.听一听，摇一摇

1. 老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)

二.听一听，猜一猜

1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下

3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝)，出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。

“请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆，核桃)宝宝?”感知不同的.物体发出不同的声音

三.延伸探究活动

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?

教学反思

不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……)

罐子里的声音科学教案篇3

一、活动目标

1、了解游戏规则，初步获得“听声音推测罐中物体”的经验。

2、能用语言清楚地表达自己的发现和感觉。

3、初步懂得感官的用处并知道爱护自己的感官。

二、活动重点、难点

能听声音判断出罐子里的物体，知道不同的物体发出的声音不一样。

三、活动准备

1、搜集封口的铁罐（八宝粥灌，茶叶罐）若干，分别装有黄豆，小米，核桃等。

2、黄豆，小米，核桃实物及图片，红灯标志牌。

四、活动过程

1、猜测罐中是否有东西，引起幼儿探索兴趣。

师，拿一罐子摇一摇，罐子里有东西吗？幼：没有。师：你们又没有看，怎么知道里面没有东西？幼：因为没有声音。哦，没有声音就没有东西啊！

那孙老师变魔术了，（转身往罐子里放一个核桃）再摇一摇，那现在罐子里有东西吗？幼儿：有东西了。师：为什么有东西了？幼：因为听到声音了。师：哦，有声音就表明有东西了，你们真聪明！

2、罐子找朋友

师：现在桌子上有各种各样的罐子，你们到前面来一人拿一个有东西的罐子，只能用耳朵听，不能用眼睛看，也不能揭开盖子看。孩子们上来一人拿一个罐子。

师：现在你们摇一摇，听一听罐子里是什么声音？

请一个幼儿上来，让他摇一摇，听听他的罐子是什么声音？请你们给罐子里的声音找朋友，听听有没有和他一样的声音？是你吗?是你吗？请和他一样声音的罐子上来和他站在一起，快点。请一样声音的孩子坐在一起。

老师拿起一个罐子，摇一摇，请听听我这个罐子是什么声音？有没有和我一样声音的'，请和我一样声音的罐子上来，请相同声音的孩子上来，再摇一摇听一听，请这些声音相同罐子的孩子坐在一起。

最后剩下的，你们听听你们的声音一样吗?摇一摇，请你们声音相同的坐在一起。

现在请把罐子放在桌子上。

3做游戏，集中玩“听一听，猜一猜”的游戏。

今天老师带来了三样东西，核桃，黄豆，小米，并把实物展示给孩子，出示小米，黄豆，核桃图片，咱们来听听哪个是核桃的声音，是这个吗？是这个声音吗?最后找出核桃的声音，请拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再听听哪个是黄豆的声音，请拿黄豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后请拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。

现在咱们一起做警察红绿灯的游戏。我出示小米牌子，那么拿小米罐子的开始开汽车，我出示黄豆牌子，那么拿黄豆罐子的开汽车，我出示核桃牌子，那么请拿核桃罐子的开汽车。速度由慢到快。

今天老师给罐子编了一首歌，听听老师怎么唱的，核桃罐子请你摇一摇，小米罐子请你摇一摇，黄豆罐子请你摇一摇，我们大家一起摇一摇！现在老师来唱，你们来摇，请看我手里的标志牌，我出示哪个指示牌，哪个罐子摇一摇。老师边唱边出示指示牌，速度由慢到快。

今天老师还请来了乐队，请乐队给我们伴奏，我们一边看指示牌，一边耳朵听音乐，老师出示指示牌跟着钢琴伴唱，孩子摇动罐子，速度由慢到快。反复练习几遍，听辨不同罐子声音。

请孩子们摇动罐子给老师再见！

课后评析：

今天这节课孩子们很感兴趣，配合的非常好。能听老师指挥摇动罐子，没有乱七八糟不听指挥的摇动罐子，课堂纪律好。孩子们能用耳朵分辨出不同物品罐子的声音，做游戏，唱歌都很高兴，很配合老师。但也有一些不足之处，就是有的罐子没有封严，摇动的时候罐子里的东西洒出来了，有的孩子就去捡地上掉的豆子。上课时有些紧张，过程衔接的不太好，语言不精练。以后要注意。

罐子里的声音科学教案篇4

教学目标：

1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。

2、锻炼孩子的认知感官能力。

3、增强孩子的好奇心和探索欲望，体验游戏的乐趣。

教学准备：

1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子

2、游戏图卡

教学重难点:

1、重点是培养孩子的认知感官能力

2、、难点是在老师的引导下参与游戏，并遵守游戏规则

教学过程：

一、导入

1、出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子，你们来猜一猜罐子里有东西么？”

2、 “你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音，是用耳朵听的。

3、放入一颗核桃，让幼儿再听一次。“现在，老师要变魔术了，你们再来听一听，里面有东西了么”

4、问“为什么有东西了”引出——听见了，有声音就是有东西了。

二、孩子参与

1、让孩子每人拿一个罐子“现在，桌子上这么多罐子，你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调：“罐子是封着的.，不可以看的，用耳朵听一听，用耳朵找一找”

2、“找到了么，找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。

3、分辨声音“请保护好罐子宝宝，如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗？”

4、找朋友，找出一个孩子摇罐子，请其他小朋友听，一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧，那我们来找找朋友好么，现在我要请一位小朋友出来，听听他的罐子发出的声音是什么样的~~~~~和他一样的请站出来~~~找到好朋友会很热闹的，找不到就会很孤单哦”

5、一样的小朋友坐在一起，成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。

6、请孩子们把罐子重新以朋友一组的形式放会桌子，最后一组不用再找，分别摇动听一听那个不同的。老师摇三种不同的罐子问“这里面的东西一样么？”“不一样，今天老师在罐子里放了三样东西，大家来瞧一瞧认识么？

7、出示米红豆核桃的图卡，“你来猜一猜谁是核桃宝宝？”分别摇动三种不同的罐子，问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么，这是什么宝宝？”分组“你是什么宝宝，现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”

全部拿回去以后，教孩子按照老师的节奏摇动罐子

8、游戏，掌握节奏以后，要求大家不要出声，“我们来做游戏了，现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来，并说“现在我把哪个翻过来，哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么？其他罐子宝宝不要发出声音，如果哪个罐子宝宝没有遵守规则，他就要被请回到桌子上休息哦。

9、按节奏出示图卡，几轮以后，全部出示一起快速的晃动。

10、结束，送罐子宝宝回家。

罐子里的声音科学教案篇5

活动要求：

1、辨别不同的声音，发展听觉。

2、在听听玩玩中，让罐子发出好听的声音。

活动准备：

核桃、红豆、米、录音机、《快乐歌》音乐、标记牌

活动过程：

一、听听摇摇

1、找找；那些罐子是有声音的。

2、罐子为什么会有声音？

二、听听猜猜

1、有的罐子里放了核桃、红豆、米。

听听，你罐子里的声音，是什么东西发出的声音？

2、为自己的`罐子找相同声音的朋友：

a、一孩子上来摇，相同的声音和它在一起。

b、老师摇，和老师相同的声音，在一起。

c、剩下的听听，是一样的声音吗？

三、听听玩玩

1、看比标记牌，轮流摇自己的罐子。

2、有节奏地摇。

3、听清唱《快乐歌》摇。

4、听音乐摇。

四、延伸：听听想想，罐子里有核桃，怎么没有声音呢？

罐子里的声音科学教案篇6

设计意图：

?幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”罐子是生活中常见的物品，随处可见，玩罐子是小班孩子喜欢的活动。为此，选择了本次活动，旨在通过玩罐子发展幼儿的综合能力。

活动目标：

1.辨别不同的物体在罐子里发出的不同的声音，体验探索的快乐。

2.在听听玩玩的过程中，发展倾听能力。

3.体验合作表演的乐趣。

活动准备：

装有核桃、黄豆、米的罐子若干；空罐子若干；《幸福拍手歌》录音；标记牌；黑板活动

活动过程：

（一）听一听摇一摇（初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体；有声音代表罐子里有物体。）

1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

2、老师拿起一个里面有东西的罐子，摇一摇：“这个罐子里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）

（二）听一听猜一猜（辨别罐子里三种物体的不同材料及在罐子里发出的不同声音）

1、老师请幼儿玩一玩罐子，体验罐子发出的不一样的'声音。