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语言小班教案7篇

预先准备教案使教师能够在授课过程中更灵活地调整内容,确保学生的学习效果最大化,为了让每位学生都能在课堂上找到乐趣,我们需要事先编写教案,关注他们的兴趣和需求,以下是吾优心得网小编精心为您推荐的语言小班教案7篇,供大家参考。

语言小班教案7篇

语言小班教案篇1

活动设计背景

本班幼儿由大班和中班幼儿组成,幼儿们来班前不懂任何汉语话,也没有任何语言环境,在这种情景下仅有在班里能与汉语言接触,所以我在班里让幼儿们多听,多说。

活动目标

1、经过多种形式的看图讲述,激发幼儿大胆说汉语的兴趣。

2、经过多便讲述,发展幼儿的口语表达本事。

3、经过看图讲述,引导幼儿理解并记住小蝌蚪找妈妈的主要资料。

教学重点、难点

重点:激发幼儿大胆说汉语的兴趣,记住,理解故事资料,发展口语表的本事。

难点:记住故事资料。

活动准备

小蝌蚪找妈妈故事图片

小蝌蚪找妈妈故事教学光盘,dvd机

活动过程

(一)开始环节

以提问的方式导入课文

教师:小朋友们,你们见过蝌蚪吗?他的妈妈是谁?今日呀有一群小蝌蚪找不到妈妈了,我们一齐看看是怎样回事。

(二)基本环节

教师出示图片一,请幼儿猜一猜,说一说上头的资料,

用同样的方法出示其它图片让幼儿大胆的说。

教师完整的,慢速把故事讲一遍,放光盘再听一遍。

教师根据故事资料向幼儿提出问题,并及时给于鼓励。

教师请全体幼儿跟读故事。

教师指图,请全体幼儿饰演小蝌蚪,其他主角由教师担任,一边看图,一边讲述,第二次替换主角。

(一)结束环节

请幼儿先自由结合看图讲述,然后交换主角再讲述。

(二)延伸环节

请幼儿自由结合,边表演边讲述。

教学反思

这是一节语言活动,讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事,故事资料简单,容易让幼儿理解,易懂,采用的是鼓励,引导学习方式。

在过程中大部分幼儿基本上理解了故事资料,并很进取的回答了教师提出的问题,大胆的表达了自我的想法,对故事的兴趣也很高,在回答问题时教师不光让举手的幼儿回答,还向没有举手,表达本事不太好的幼儿提出了一些很简单的问题,只要说对一半也进行了鼓励。

如果让我再一次上的话,我会加关于故事的动画片,光盘上只讲了故事,没有画面。

语言小班教案篇2

【活动目标】

1、体验集体游戏的快乐。

2、能用基本完整的话来回答问题。

3、听懂普通话,能够理解“扳”字的意思。

【活动准备】

1、幼儿能用普通话跟他人交流。

2、教学挂图《爸爸的'大口袋》;

3、布袋偶“爸爸”(布袋偶衣服上的大口袋要夸张一些),布袋偶“小亮”;巧克力、甜饼干各一块,大口袋一只(内装有球、积木、橡胶动物玩具)。

【活动过程】

1、教师操作布偶表演故事,引发幼儿兴趣。

2、出示教学挂图,引导幼儿再次听赏故事,理解内容。

(1)教师完整地讲述故事,请幼儿安静倾听。

(2)重点引导幼儿理解第三段。提问:小亮使劲扳开爸爸的大拳头,什么也没有,小亮怎么样?

(3)请幼儿来扳一扳教师的手,帮助幼儿理解“扳”的意思。

(4)引导幼儿学说故事中的对话。提问:第三天,小亮是怎么上幼儿园的?

3、鼓励幼儿边看图边跟讲故事,并进行模仿。

(1)提问:你们会像小亮一样高高兴兴地上幼儿园吗?

(2)模仿游戏:高高兴兴上幼儿园。教师扮演不同角色,如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,幼儿扮演小亮。“家长”送小亮上幼儿园,“小亮”跟“家长”说“再见”并说“老师早!”

4、幼儿游戏:神秘的大口袋。

教师拿出大口袋,请幼儿摸一摸、猜一猜里面的物品。

附故事:爸爸的大口袋

第一天上幼儿园。爸爸抱着小亮,小亮撅着嘴:“嗯,不去,不去!”爸爸把手伸进大口袋,掏呀掏,掏出一样东西。哦。是块巧克力!小亮笑了,小亮乖了。

第二天上幼儿园。爸爸抱着小亮,小亮撅着嘴:“嗯,不去,不去!”爸爸把手伸进大口袋,掏呀掏,掏出一样东西。哦,是块甜饼干!小亮笑了,小亮乖了。

第三天上幼儿园。爸爸抱着小亮,小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋:“不去,不去!”爸爸眨眨眼睛,把手伸进大口袋,掏呀掏,掏出一只大拳头。小亮使劲扳开它,空的,什么也没有。爸爸笑了,小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼儿园走去,大声地说:“爸爸再见!”

语言小班教案篇3

教学目标:

1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。

教学准备:

1、知识经验准备。教学前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

教学过程:

一、预备教学师幼互相问候,韵律教学《春天》,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解教学

1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”

2、说春天。

引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音?”

②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

4、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?

三、体验活动

1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?

阅读完后小朋友有序收书。

四、游戏教学游戏:找春天。

教学场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的`圆圈内,并说出春天在哪里。

五、创造教学幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、结束教学 交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己的物品。

语言小班教案篇4

活动目标:

1、知道天冷了,要做好保暖工作。

2、鼓励幼儿不怕冷,坚持天天按时来园,做一个勇敢的人。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备:

图片

活动流程:

一、谈话引出课题。

师:小朋友们,天气冷了,你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷,他们是谁,好吗?

二、教师结合图片,讲述故事。

教师提问:

1、你听到了有哪些人?

2、他们分别在干什么?

3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?

教师小结:叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,虽然天很冷,但是他们不怕冷,仍然像以前那样,打扫马路,洗菜,锻炼身体,去上学,那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?

三、请幼儿说说自己平时的表现。

师:天虽然变冷了,但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园,是个勇敢的人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)

师:但是,虽然我们都是小勇士,但是还是得注意一些必要的保暖工作,比如早上来园时要戴手套、围巾等等,保护自己的身体。

四、延伸活动:到户外做锻炼

师:你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们,你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?

教学反思:

对于小班的幼儿,他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办,他们有了一定的经验了。通过互相的交流与沟通,幼儿之间能相互学习。因此,我也放了很多,耳套手套等冬天的.物品,增强幼儿对冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间,在老师及时的引导下让他们自己去探索,经过提醒,孩子会比我们想象的更优秀。他们不但会懂得运动能取暖这个简单的道理,还会借物抒情,用儿歌来表达自己的理解。我想这将是一个很好的开始。

孩子们通过自身的亲身体会,了解一些常用的防寒保暖的方法,让幼儿保持身体健康的前提,愉快地参与各项活动。通过这节课后,小朋友们越来越喜欢运动。

语言小班教案篇5

活动目标:

1、幼儿理解故事内容,能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力,用适合的语言模仿打电话。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

图片(树、小鸟、小、喇叭花)

活动过程:

一、情境导入师:森林里可漂亮了,让我们听着音乐一起去看看吧!

教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

二、理解想象

1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?

教师讲述1―2小节

2、怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)

3、聪明的小也想了一个好办法,我们一起来看看是什么好办法?(出示喇叭花图片)

4、为什么小要在树下种上喇叭花呢?

5、为什么喇叭花会变成小电话?

三、学说对话教师讲述5―7小节

1、你听到了小鸟和小都说了些什么?

分角色扮演小鸟和小学说对话

2、如果你是小鸟和小,你们还会说些什么话呢?

3、这喇叭花电话可真好,可以让小鸟和小天天说着悄悄话,我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事

四、结束活动小鸟和小不光说着悄悄话,它们还在电话里唱歌呢,听!

歌唱《打电话》结束活动活动延伸:

附故事:喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着3只很小很小的小鸟,树下住着3只小。

小鸟很想去找小玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。小想去找小鸟玩,可是,它们又不会爬树。

一只小在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

小在树下问:"喂,是小鸟吗?"小鸟们在树上回应:"喂,是小吗?"小鸟们为小歌唱:"滴答,滴答,滴滴答。"小为小鸟们念歌谣:"大尾巴长,大尾巴大……"一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小,天天说着悄悄话。

活动反思:

孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好。

语言小班教案篇6

活动目标:

1 、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼 儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动重点:幼儿能完整地朗诵儿歌。

活动难点:感受诗歌的意境美和语言美,充分发挥想象。

活动准备:小草、小花、白云的图片、头饰。

活动过程:

(一)播放歌曲,引领幼儿进入教室。

(二)、情境表演,引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?大家欢迎!告诉幼儿"客人很累了想休息一会儿。"2、播音乐"摇篮曲",客人入睡。教师旁白:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦,他们的梦是怎么样的?

3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。

小草:我梦见绿绿的小草。

小花:我梦见红红的小花。

白云:我梦见蓝蓝天上飘着白云。

宝宝:我梦见五颜六色的花。

(三)、学习儿歌过渡语:小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,我真想用一首诗来表达。

1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。

2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。

讨论:小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?

提议:我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗?找几个幼儿在教师的引导下表演小结:这是一首很美的诗,诗中好象有一幅美丽的画,小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草,满山遍野红红的花,蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑(四)、音乐游戏"大家爱做梦"幼儿分组戴上拟人化头饰,随着音乐"摇篮曲"自由做动作,表示在梦境中,一曲停下,幼儿蹲下。教师提问:如小草爱做梦,梦是怎样的?反复几遍活动延伸引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。

语言小班教案篇7

一、活动目标

1、知道折纸活动的基本要求和折小猫的基本步骤。

2、能够完整的折出小狗头,并能够根据自己的喜好为小猫添画。

3、对折纸活动感兴趣,感受折纸活动的乐趣。

二、活动重难点

活动重点:知道折纸活动的基本要求和折小猫的基本步骤。

活动难点:对折纸活动感兴趣,感受折纸活动的乐趣。

三、活动准备

1、物质准备:正方形的纸若干、贴有折叠狗头组合成的范例、油画棒,白纸、老师范例小猫一只浆糊若干。

2、经验准备:对小猫的特征有一定的认识。

四、活动过程

(一)导入部分

出示范例,激发幼儿折纸的兴趣。

师:(出示范例)今天老师给小朋友们介绍一个新朋友,小朋友看它是谁呀?(小猫)小猫怎么叫呢?我们来学学小猫叫。小猫说它很喜欢大家,想跟每一位小朋友做朋友。小朋友们跟着老师来学学制作一个小猫当朋友怎么样?

(二)基本部分:

1、教师可以通过提问方式边提问边讲解折纸的基本要求和小猫的'制作方法,并进行演示。也可以通过图片让幼儿观察小猫的形状特点,让幼儿思考接下来的折纸步骤。

2、分步讲解:

①将正方形折纸沿着虚线和箭头折成三角形

②将大三角形按照中心线折成小三角形并展??

③按照图示 沿着虚线以此进行翻折,完成作品。

3、添画环节:教师可以通过儿歌《小花猫》让幼儿对小猫有一个外形的基本认知,然后进行提问,小猫上还缺少什么部位?引导和鼓励幼儿根据自己的爱好选择画笔对折纸进行添画。

4。作品展示:引导幼儿互相欣赏同伴的作品,并试着评价。老师可以对幼儿进行分组,小组之间互相点评和展示。老师可以适当的给一些鼓励的语言如:“你真棒,小猫可以和你做最好的朋友哦”

(三)结束部分:

游戏:“小猫连连看”

教师用电子屏幕播放出flash游戏“小猫连连看”,将幼儿分成四小组,每一组幼儿观察大屏幕上呈现的所有的图片,依次翻开两张图片,如果看到的小猫颜色一致时,两张图片即消失,如果不一致,两张图片重新翻回去,幼儿需要再次翻开两张,直至相同为止,最终看哪一组将所有图片连成的又快又好。

(四)活动延伸:请幼儿到表演区模仿小猫。“小朋友谁是小猫的好朋友啊?我们一起模仿猫走路的样子找到我们的好朋友吧!”

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