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船的建构教案5篇

教案的可行性在于其能否与实际教学进度对接,帮助学生在适当的时机掌握新知识,通过精心编写的教案,能够帮助教师及时调整教学策略,避免遗漏重要内容,下面是吾优心得网小编为您分享的船的建构教案5篇,感谢您的参阅。

船的建构教案5篇

船的建构教案篇1

游戏目标:

1、学习房子的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

2、能互相配合完成构图到布置,培养幼儿的协作能力。、

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

游戏准备:

准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。

游戏过程:

1、导入活动

小朋友,你们知道你们住的房子是谁造的.吗?是怎么造的呢?

我们马上要升小学了,今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗?

2、重点指导:

(1)、引导幼儿观察各类房子的外形特征,并讨论房子是由哪几部分组成的?

(2)、我们参观过的小学是怎样的?

(3)、指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。

(4)、幼儿建构,教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况,提醒幼儿边看范例边合理搭建

(5)、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

游戏结束:

现场评价幼儿作品,表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文 章来

船的建构教案篇2

活动目标:

1、观察手帕,知道手帕的四条边是相等的。

2、尝试用四条相等的直线连接或围合表现正方形的手帕。

3、乐意向同伴介绍自己的作品,体验活动的快乐。

活动准备:

物质:手帕专卖店场景、实物手帕、各色雪花片若干

经验:会接插直线,已认识正方形,知道正方形的四条边相等。

活动过程:

1、参观场景,激发幼儿观察兴趣。

教师:“手帕专卖店里有这么多手帕,和好朋友说说你喜欢哪条手帕?”

小结:手帕都是正方形的,有各种颜色、图案,有大有小,是我们讲卫生的小帮手。

2、观察、感知手帕的外形特征。

(1)观察实物手帕,感知手帕的外形特征。

教师:“手帕是什么样子的?它有几条边?”引导幼儿用手比划感知手帕有四条边。

(2)教师:“手帕的四条边一样长吗?”

引导幼儿对折比较手帕四条边,感知四条边一样长。

(3)小结:小手帕是正方形的,有四条一样长的边。

3、交流、讨论正方形的建构方法。

(1)教师和幼儿讨论建构手帕的方法。

教师:“怎样才能建构出手帕一样长的四条边呢?”

(2)幼儿演示手帕的插法。

(3)提醒幼儿插紧些。并知道拿一片插一片。

(4)帮助个别孩子完成作品。

4、展示评价作品。

(1)相互欣赏作品。

(2)请个别幼儿介绍自己的作品,鼓励幼儿大方、大声的.表达。

活动延伸:

在区域活动中引导孩子建构手帕。鼓励幼儿在区域活动中建构不同大小、颜色的手帕。

船的建构教案篇3

一、活动目标:

1、尝试在建构实心圆的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。

2、能愿意想象建构,体验参与雪花片建构活动的快乐。

二、活动准备

经验准备:会插小棍、实心圆,知道生活中的一些圆形物品。

物质准备:ppt课件、音乐、美羊羊玩偶一个、各色雪花片,半成品

三、活动过程:

1、情境导入,激发幼儿兴趣:

师:“今天是美羊羊的生日,它想要圆圆的东西作为礼物,你们愿意给它准备一个圆圆的礼物吗?”

2、交流讨论,迁移、拓展幼儿对圆形的经验。

(1)讨论生活中的圆形物品,迁移经验。

师:“你在生活中见过哪些圆圆的东西呢?”

(2)欣赏ppt,了解实心圆的添加、变化,拓展经验。

师:“你想给美羊羊送什么礼物?需要在圆上加个xx才能变成xx呢?”

(3)师幼总结,梳理经验。

师:“圆形可以变成那么多漂亮的礼物呢,一个圆加上一根小棒子可以变成棒棒糖、小锅,两个圆还可以变成电话、眼镜,我们的宝宝真聪明!”

3、幼儿自由建构,教师指导:

(1)半成品的提供与介绍。

(2)鼓励幼儿对圆形添加、建构,帮助个别幼儿完成作品。

4、展示作品,介绍、评价:

师:“我们的宝宝给美羊羊送了那么多的礼物啊,谁来介绍一下自己的礼物?你在圆上加上xx变成xx?”

5、结束活动:

师:“美羊羊收到那么多的礼物真开心,我们一起为它唱个生日快乐歌吧!”

四、活动延伸:

鼓励幼儿在区域活动中继续对圆形想象添加。

船的建构教案篇4

活动目标:

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程:

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的'长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

活动反思:

这次活动,幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。

船的建构教案篇5

?机器人》 这个建构游戏可以提高幼儿的创造能力和相互配合、相互协作的意识,通过活动让幼儿学习机器人的基本建构技能。以下是整理的本篇教案全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

活动目标:

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程:

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的.意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

活动反思:

这次活动,幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。

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