教案是教师在授课前的详细计划和指导文件，帮助组织教学内容，教案的设计应考虑到多样化的教学资源，以丰富课堂体验，下面是吾优心得网小编为您分享的中班英语活动教案7篇，感谢您的参阅。
中班英语活动教案篇1
活动目标：
１、能用多种感官参与活动，感知几种水果的颜色、形状、味道、数量等。
２、复习巩固对词组red apple yellowbananagreenpear以及１－１０的数字的正确发音。
３、尝试理解教师的语言，并作出积极的反映，愉快参与游戏。
活动准备：
苹果、梨、香蕉各一只、切好的小块水果一盘、牙签若干、三棵树的背景
活动过程：
导入：
autumn is a harvest season.there are many many fruits.
猜水果(guess)
１、猜水果what’s this?(apple banana pear)
２、猜颜色what colour is it?(red yellow green)
３、猜词组red apple,yes or no?yes.green banana,yes or no?no,yellow banana.
二、画水果(draw)
now,let’s draw pictures of these fruits.the cat draws red apples.the rabbit draws green pears .the dog draws yellow bananas,understand?ok,let’s begin.
if you finish the drawing, you may cut it down and then put it on the relative trees .
三、数水果(count)
now, look carefully ,apple tree,banana tree,pear tree. now let’s count together.ready?one two……,how many?ten . tenapples.
very good. let’s count bananas,one, two,…..,how many?ten .ten bananas.
let’s count pears, one,two,……., how many?ten .ten pears.
ok,there’re many many fruits in these trees, we’re great!clap your hands.good good,very good.
四、品水果(eat)
do you want to eat apples,bananas,pears,now,let’s eat them. which do you like?(apple banana or pear?) help yourselves. do you feelsweet? do you feelnice?
are you happy?(yes or no?)ok,we are very happy.
now,let’s.clean the desks and have a rest.
中班英语活动教案篇2
活动目标：
1、学习表示小虫子的单词：mosquito ladybug
2、学习表达“你是否喜欢……”的方法：do you like …？；am yes，i do / no，i don’t .
3、感受并学习基本的疑问语气。
活动准备：
1、本课所需磁带。
2、本课所需图片。
活动过程：
一、复习旧知
good morning boys and girls . welcome to our lucky english！
first，let’s see these two pictures .（出示蚂蚁、蜘蛛的图片请幼儿认读）
二、谜语导入
1、身体半球形，背着七颗星，庄稼喜欢它，捕虫最著名。（七星瓢虫）
2、小虫水里生，天生爱飞行，最爱吸人血，嗡嗡吵不停。（蚊子）
（老师提示小朋友们每种小虫的特点，请小朋友们猜一猜是什么动物，猜出后拿出图片展示。）
today we will learn these two i ects.
三、多元感官学习活动
1、学习新单词：ladybug mosquito
a、视觉学习图片学习
教师出示图片，带领幼儿朗读单词，及时纠正发音，以便重点巩固。
b、动觉学习游戏“单词领地”
请幼儿根据老师的提示到单词领地里找单词。
2、学习新句型：do you like …？；am yes，i do ./ no，i don’t .
a、视听学习磁带播放
播放磁带，然后暂停，请小朋友们注意听，小熊问了小兔子什么？小兔子喜欢吗？
小猴子问小猪什么？小猪喜欢吗？
然后老师再次播放磁带，请幼儿尝试跟读。
老师带领幼儿读句子，读出疑问的语气。
b、表达学习情景表达
do you like ant？（ider ladybug mosquito）
yes，i do . / no，i don’t.
c、音乐学习let’s chant
教师播放let’s chant，请小朋友们听录音，跟随录音的节奏一起朗读这首新歌谣。
中班英语活动教案篇3
设计意图：
我班幼儿经过一年的英语学习，认识了各种颜色，而且，也能用英语说出一些常见物品的名称，如水果、日常用品、动物等。但是平时孩子们说的都是单词。根据孩子现在的情况，我就设计了本次活动，主要利用（颜色形容词与物体名词组合成词组。活动中让幼儿通过看看、听听、做做、说说等游戏形式激发幼儿参与英语活动的兴趣，同时也帮助幼儿在颜色与物体间建立联系，使孩子的英语能力得到进一步的发展。
活动目标：
1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。
2、复习学过的颜色单词，学习运用颜色与物品单词组合。
3、 能运用简单的英语与老师同伴交流交往。
活动准备：商店的场地布置、玩具、颜色卡片、物品卡片。
教学重点：运用颜色单词描述物品。
教学难点：游戏中正确描述出自己想要的物品。
活动流程：复习颜色——描述卡片（颜色、物品）——游戏巩固
活动过程：
一、复习颜色
boys and girls,do you want to play a colour game?
now, i have some cards. look,what colour is it?
ok,you are very clever! clap your hands!
二、描述卡片（颜色、物品）
oh,i have another cards.do you want to see?
what’s this?what colour is it?it’s a red apple.
(1)i’ll put up the cards,you say it.
now,here you are.there are some cards in your hands, let’ play a game!listen carefully.
(2)i say you do
if i say red cat. you can put up the red cat’s card.let me see who is the
(3)xx,come here please ,you say,we do it.every one can do as i do.
ok,you are very wonderful!
三、游戏buy someing ,巩固复习用颜色描述物品
oh,what on the table? guess! now,let’s have a look!oh, many many toys. do you want to have a toy?you can buy these toys.i’d like miss li to help me!
教师示范：hello,miss li !hello,assistant ,can i help you?red cat please. ok,here you are.thank you.
who wants to try?
who wants to be an assistant ?ok，you are very very clever.let’s play these toys together.
中班英语活动教案篇4
【设计意图】
每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧！”这次活动从本游戏出发，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿来了解大和小，并结合学习big circle、small circle，激发幼儿学习英语的兴趣。
【活动目标】
1、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。
2、学习“big、small、circle”三个英语单词。
3、能听指令做出相应的动作。
【活动准备】
神秘盒、ppt、英语视频。
【活动过程】
一、情景导入。
1、教师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神秘盒。
2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观察自己手上的物品是什么？（学习单词circle）
3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。（学习单词big.small）
二、ppt、视频教学环节
1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看ppt。
2、引导幼儿发现大小的变化。（复习单词）
3、游戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出big circle、small circle（学习词组）。
4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。
三、游戏：big circle、small circle
1、请幼儿观看视频，学习游戏玩法。
2、幼儿分组玩游戏。
3、幼儿学习律动。（复习词组）
四、活动延伸
请幼儿将big circle、small circle放到相对应的盒子里。
【活动反思】
1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很积极，也能较正确的回答老师提出的问题。
2、第二环节教师出示神秘盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发现大小的不同，并学习词组：big circle，small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的.游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。
3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《big circle，small circle》，在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然所有幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。
不足：
1、教师与幼儿的英语口语互动较少。
2、第二环节幼儿分类放大小玩具时，自己发现幼儿放错了，也请幼儿观察了，但老师没有借此机会让幼儿再次学习，让幼儿加深印象。
3、同样是第二环节，教师准备的教具和幼儿手上的不一样，如换成相同的教具教学效果可能会更好。
中班英语活动教案篇5
设计思路：
幼儿对数字不陌生，但对数字和英文数字的对应关系却很陌生，本活动通过朗诵数字儿歌、跟录音读、玩拍手游戏等一系列环节旨在让幼儿感知数字和英文数字的对应关系，也希望幼儿在游戏中获得新的收获。
活动目标：
1，感知单词one to ten与数字1-10的对应。
2，能够标准发出单词one to ten.
3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：
多媒体课件，数字卡片
活动重难点：
重点：感知单词one to ten与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：
一、开始部分：
1、问好：good afternoon!
2、英语数字儿歌：
one two，one two，one—two,草里趴着两只兔;
three four，three four，three—four，四只老鼠偷油喝;
five—six，five—six，六只青蛙小王子;
seven—eight，seven—eight，八只小狗真淘气;
nine ten，nine ten，nine—ten，十条小蛇不怕冷。
3、导入活动,引发幼儿兴趣。
讲故事的方式导入(十个数字宝宝碰到了外国娃娃tony,想要和他交朋友，可是不会用英语作自我介绍，遇到难题了，老师和小朋友一起来帮助数字宝宝起个英文名字。)
二、基本部分
1、再朗诵英文数字儿歌，朗诵时老师用手比划数字，让小朋友猜猜英文分别代表哪个数字。
2、让小朋友跟着老师读英文数字，注意纠正不正确的发音。
3、听录音，提醒幼儿注意英文和数字的对应关系。
4、鼓励幼儿跟录音和模仿录音读，进一步感知数字和英文的对应。
5、老师和幼儿一起玩拍手游戏，让幼儿感受边玩边学的乐趣：
你拍一，我拍一，英文one就是一，one one one;
你拍二，我拍二，英文two就是二，two two two;
你拍三，我拍三，英文three就是三，three three three;
你拍四，我拍四，英文four就是四，four four four;
你拍五，我拍五，英文five就是五，five five five;
你拍六，我拍六，英文six就是六，six six six;
你拍七，我拍七，英文seven就是七，seven seven seven;
你拍八，我拍八，英文eight就是八，eight eight eight;
你拍九，我拍九，英文nine就是九，nine nine nine;
你拍十，我拍十，英文ten就是十，ten ten ten。
三、结束部分：
游戏：《老狼老狼几点了》，鼓励幼儿用英语来表达时间。
活动延伸：
鼓励幼儿和家人玩拍手游戏来进一步熟悉英文数字。
中班英语活动教案篇6
英语活动: nose cap
教学内容：英语
带着cap小娃娃，鼻子nose不见了
快来快来帮帮他，贴上nose好回家。
活动目标：
1、学习单词nose cap 并初步学习歌谣
2、通过学习让幼儿感到学英语的乐趣，对英语产生浓厚兴趣
活动准备：
1、议长正方形的纸做帽子
2、图画，画有两个可疑活动鼻子的娃娃
3、一顶纸做的帽子，两张鼻子卡片 有大小差别
活动过程：
一、学习单词
1、出示正方形的纸
师：这是什么？（纸）我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦，看我把它变成什么？ 变变变……
2、教师制作帽子
师：变成了什么？帽子
帽子说：“我的名字叫cap，小朋友们一起来叫我的名字 cap cap cap
3、游戏
（1）出示帽子戴在小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声地念 cap
（2）出示戴着cap的小娃娃，发现没有了nose传nose卡片，大的`卡片就大声的念，小的就小声的念
4、出示娃娃
老师：你看到了什么？
幼儿自由说，这个娃娃头上戴着cap。
小娃娃有个坏习惯，就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生了什么？
小娃娃：“呜呜…… 我该怎么办呢，鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。
快来快来帮帮它，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。（幼儿自由讨论，引出贴上nose）
我们帮他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。
娃娃：“我的nose回来了，我真开心，以后我再也不说谎了。
师：那我们小朋友要不要说谎呢？
5、复述刚才发生的事情
师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的
老师示范一次
幼儿跟读
6、小结
游戏 贴鼻子
画两个没有鼻子的小娃娃，表情各不相同，请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。
中班英语活动教案篇7
活动设计理念：
把英语作为组织语言运用于美术（绘画）活动中，在发展相象力和创造力的同时，无意识地发展英语的语言能力。
活动目标：
1.主动积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣。
2.复习五官 nose，mouth，ear，eye。
3.培养动手操作能力及想象、创新能力。
4.初步感知英语歌谣“two little eyes”。
活动内容：
这是依次整合性英语活动，通过小动物典型的特征（猪的鼻子，鸭的嘴巴，兔的眼睛，耳朵）来学习nose，mouth，ear，eye，形象 有趣地吸引了幼儿。通过儿歌（dance your fingers），歌曲（eyes and ears）游戏“贴胡子”“找主人”及“有趣的面具”来开展活动。
活动准备：
磁带 白胡子（纸条n张） 水彩笔3盒，猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一，猪，鸭，兔的头饰各一。
活动过程：
1. 幼儿随音乐（eyes and ears）跟老师做动作进入，做2-3次。
2. 输入新单词
（1）教师把猪鼻子贴到自己的鼻子上 输入nose。表扬说的好的幼儿，把猪鼻子贴到她的鼻子上。
（2）教师把鸭头饰（缺嘴巴）带到头上。输入mouth。
（3）教师带上兔头饰以兔子的口吻输入 eye，ear。
（4）让幼儿听儿歌dance your fingers），复习4个单词
dance your fingers up
dance your fingers down
dance your fingers on your eyes/ mouth /ears/nose。
then put them all to bed。
3.游戏：“贴胡子”
把幼儿分成4组，每组抽一个幼儿出来面对自己组的幼儿站3米外。做被贴胡子的人。每组有一个空脸画上五官来记分，幼儿按教师的指示来贴胡子到幼儿相应的五官上，
4.游戏；找主人
把猪，鸭， 兔的头饰反面贴在黑板上，让幼儿帮助贴上五官，每个幼儿手上都有一个鼻子/耳朵/嘴巴/眼睛，（不一定要贴准确）教师贴一个有猪鼻子，兔耳朵。鸭嘴巴的头饰，引导幼儿自己相象，创造一张有趣的脸。
5.结束活动：绘画“有趣的面具”发给每个幼儿一个空白的圆盘，让幼儿自己相象，创造，画上五官。再绑上绳子在两边，即可以做一个有趣的面具了。幼儿可以送给老师，父母。也可以制作成一个面具展示，在写上幼儿面具的介绍。
活动延伸：
儿歌（two little eyes）
two little eyes to look around。
two little ears to hear each sound。
one little nose to smell what’s sweet，
one little mouth that likes to eat。
活动反思：
1. 应多给幼儿说英语的机会，能激发幼儿很想去模仿，很想说英语的欲望。提供给幼儿一个很好的英语语言环境和氛围。
2. 教师要用清楚，响亮，好听的英语语言去感染幼儿。还要随时根据幼儿的思维转变。跟着的思想转变而改变自己的教学。
3. 要注意由个别到集体的教学，尽量让全体幼儿有机会说英语。有机会参与每一个活动。即要照顾到个别 也要顾及到集体。处理好个别与集体的教育关系很重要。
指导教师评点：
该活动设计把美术活动与英语语言活动进行了整合，把英语作为语言来运用，而不是作为单纯的语言来学习。这是有益的尝试。但教师如把握不好，有可能产生英语学习效率低或过分注意其它活动而忽视英语语言的发展
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