社会课教案推荐7篇

我们在制定教案时，需充分考虑不同学生的学习差异与需求，教案的设计不仅关注知识传授，还考虑到学生的情感和价值观的培养，吾优心得网小编今天就为您带来了社会课教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。

社会课教案推荐7篇

社会课教案篇1

教学目标：

通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。

教学重点：

理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

教学难点：

感受微笑的魅力。

教学准备：

1、经验基础：熟知海底的动物

2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片

教学课时：

一课时

教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的"最近发展区"理论。

教学过程：

●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。

1、微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。

2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？

3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？

：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。

过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！

●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。

1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有）你是怎么知道的？

2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？

天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。

3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？

4、：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔住了）是啊！渔夫用渔把鱼儿们都住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"

7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？

8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？

9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）

10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？

11、：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的`行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？

13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？

14、：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。

联系生活经验拓展

●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。

1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？

2、联系生活经验自由讲述。

3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？

4、：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！

教学评析：

教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往带，为今后成长奠定基础。

整个活动的开展"情感"始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。

社会课教案篇2

活动目标：

1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2、知道会笑的孩子大家都喜欢。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、视频《巧虎上幼儿园》。

2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

活动过程：

一、看动画片《巧虎上幼儿园》

师：

1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？

看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？

2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的`玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？

二、游戏《笑娃娃藏起来了》

请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？

三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。

小百科：笑脸，指含笑的面容。

社会课教案篇3

活动目标：

⒈使幼儿学会同情和关心同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法。

⒉喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

⒊培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

⒋发展幼儿思维和口语表达能力。

⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

⒉事先排好木偶表演。

活动过程：

⒈引导幼儿分段看木偶表演，并思考，教师分段提问：

表演讲了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?

⒉请幼儿教小动物并模仿小动物，帮助和安慰同伴的简单方法。

⒊引导幼儿讨论：

(1)你喜欢哪些小动物?为什么?

(2)学习他们什么呢?

(3)我们应该怎样关心别人?

(4)我们还可以在什么时候关心别人?

⒋教师总结。

⒌设置情景，请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物，教师给予鼓励、表扬。

亲子活动：

在家庭中设置一定情境，让孩子来关心和安慰家人，家人给予鼓励、表扬。

活动评价：

⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。

⒉学会了用简单的语言来安慰别人。

⒊初步感受到了别人快乐，自己也快乐的愉快心情。

活动反思：

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

社会课教案篇4

活动目标:

引导幼儿了解树与人类的关系，感受我们的生活离不??

树木，培养幼儿的环保意识

活动准备：墙面环境的创设，有关绿化的录象，照片，图片

活动过程：

一、观看没有绿化的图片

引导幼儿说说自己的感觉

二、观看录象

1、引导幼儿说说在画面上看见了什么？

2、画面上的环境带给你什么感觉吗？表现在什么地方？

3、为什么种这么多树？

三、再次观看录象

1、工人叔叔在干什么？为什么要喷药水？

2、这些木桩有什么用？

3、除了刚才我们说的保护树木的方法，你还知道哪些方法吗？

四、观看图片

你觉得这些人的做法好不好？为什么？

五、小结：现在我们知道了树木能给我们带来新鲜的空气，

可以美化我们的居住环境，而且还能减少大自然

带给我们的危害，所以我们要爱护和关心树木和

周围的环境，除了这些，树木在我们的生活中作

用也很大，你们回家去找找看。

六、延伸活动：

区域活动：在美工区为墙面环境的小树林进行植树活动。

社会课教案篇5

活动目标：

1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词“气喘吁吁”等。

2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

活动准备：

与故事内容匹配的动画课件、小动物图片“感恩备忘录”记录纸、视频仪等。

活动过程：

一、以“小猪”形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？

二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现“气喘吁吁”等词语的表情与神态。

2．就故事内容进行提问。

“你认为是谁帮助了小猪？”发表各自的意见。

三、继续感受故事后半部分，学会感恩。

教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？

四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？

五、制作感恩卡，感受互爱的情感

1．介绍“感恩备忘录”，师幼共同探讨记录方法。

2．幼儿用自己的.方式方法作记录。

3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的“感恩备忘录”。

六、在“感恩的心”的音乐中，结束部分1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

活动延伸：

日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

资料附录：

附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问“小乌龟，什么事情让你这么着急呀？”，小乌龟喘着气说“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小花猫说“我跑得比你快，让我去吧！”小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问“小花猫，什么事情让你这么着急呀？”，小花猫说“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小白兔说“我跑得比你快，让我去吧！”小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问“小白兔，什么事情让你这么着急呀？”小白兔说“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小黑马说“我跑得比你快，让我去吧”。小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，“我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了”。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快？是谁帮助了我？

小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说“谢谢你看好了我的病。”鹿大夫说“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧”；小猪找到小马，说“谢谢你帮助了我。”小马说“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的”；小猪找到小兔，说“谢谢你帮助了我。”小兔说“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的”；小猪又找到小猫，说“谢谢你帮助了我。”小猫说“不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的”；小猪又找到小乌龟，说“谢谢你帮助了我。”小乌龟说“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快”；小猪又找到小猫，说“谢谢你帮助了我。”小猫说“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快”；小猪又找到小兔，说“谢谢你帮助了我。”小兔说“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快”；小猪又找到小马，说“谢谢你帮助了我。”小马说“不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病”。小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢？

社会课教案篇6

设计思路：

一、社会背景：

再过几天世博会马上就要在上海召开了，这是我们每个上海人的骄傲。而我们的宝宝也是其中的一员，为此我们在过去的一年中已相继开展了一系列的关于世博的活动。比如：认识世博吉祥物海宝，了解馆的外观，画画世博会的标志等等。而这两天新闻里、广播里、报纸上、上都在谈论世博园试运营的情况。虽然，我们的政府在这之前做了大量的准备，但是，在试运营的过程中，还是出现了很多的问题：人太多，找不到厕所，乱扔垃圾，参观者对世博会参观要求不明确等。这时，我就想到了如果爸爸妈妈带着孩子去参观世博园，肯定也会遇到这些问题。那么，作为教师如何把这些信息传达给孩子呢？让我们的孩子在参观的时候如何应对这些问题呢？于是，我就设计了本次教学活动，意在将世博"精彩世博，文明先行"内化给孩子，让孩子养成好习惯，争做世博小主人。

二、幼儿经验：

幼儿作为社会人，他们的社会性认识、情感和行为的发生发展，依赖于所处的环境和经验，因此生活性和实践性是社会活动的两大要点，在设计社会性活动过程中，我反思了以往的教学设计，平时我们很多时候都是选择一些与幼儿现实生活有关的故事、儿歌等教学手段来对孩子进行教学，让孩子懂得同伴间要互相帮助、互相关心、团结友爱，学会分享等等。因此，我在设计本次活动的时候，根据小班幼儿的年龄特点，选择了在参观过程中与幼儿最为相关的两个话题：1、如果在参观时与家人走散了该怎么办？2、在参观世博会之前要做好哪些准备？从而来引出，我们应该如何"文明观博"的问题。基于以上的考虑，我制作了活泼生动、直观形象的ppt课件，以及将活动室的一角布置成了观博的长廊，这样就能帮助幼儿进入到真实情景教学的过程中，意在鼓励幼儿根据自身经验，展开丰富的想象，让幼儿大胆地讲述，大胆地猜测：设身处地商讨多种解决问题的办法，然后让幼儿亲自去实践，去感知该如何"文明观博"。

内容与目标：

1、在看看、说说中，初步了解观博之前的基本准备。

2、能在集体面前大胆表达帮助别人的办法。

重点与难点：

1、重点：通过鸭宝宝走散、兔姐姐淋雨，知道在观博之前要做好准备。

2、难点：在小动物观博遇到困难时，能商讨多种办法，帮助小动物解决困难。

活动准备：

1、幼儿：对世博会有初步的了解

2、教师：ppt课件的制作

3、道具：玩具海宝、小花伞

4、环境：观博长廊（各种世博馆的图片）

活动过程：

一、谈谈观博：

1、宝宝们，再过8天在我们上海有个跟海宝有关的会要开，你们知道是什么会吗？

2、（出示世博园的ppt画面）：世博会呀，有个漂亮的大公园，叫世博公园，它在哪里？里面有什么呀？

3、（出示很多人参观世博园的ppt画面）：因为世博公园很漂亮，很多人都等不及了，已经先去参观过了，你们看参观世博会的人多不多啊？

4、（出示小熊嘟嘟的ppt画面）：那么多人都去参观世博公园，小动物们也准备去参观了，看谁也准备去呀？在参观的时候，嘟嘟会发生什么有趣的事情？

二、准备观博：

1、走散的鸭宝宝（观博之前应做好哪些心理准备？）

（1）（传来哭声）：咦，是什么声音？谁在哭呀？

（2）（出示鸭宝宝哭的ppt图片）：鸭宝宝，怎么哭了呢？（幼儿想象各种哭的原因）

（3）（ppt说出鸭宝宝哭的原因）：怎么会走散了？（幼儿想象各种走散的原因：世博公园人太多了；没有牵好妈妈的手；没有听妈妈的话乱跑了……）

（4）（教师继续提问）：那走失了怎么办呢？你们有什么办法帮鸭宝宝找到妈妈呢？（幼儿想象出各种解决困难的办法：站在原地等妈妈；找警察叔叔；打电话给妈妈……）

（5）（观看嘟嘟用的办法）：嘟嘟是用了什么好办法？（联系幼儿园的小广播，同时，可以学学礼貌用语：谢谢你，不用谢）过渡：嘟嘟真聪明，想了个这么好的办法帮助鸭宝宝，我们宝宝以后去参观世博公园的时候，可不能和爸爸妈妈走散了，一定要牵好爸爸妈妈的手。万一走散了，我们也不要害怕，因为今天我们已经想了好多办法了，可以用嘟嘟的这个好办法，当然也可以用刚刚我们想到的好办法，求助大人或者是站在原地等爸爸妈妈来找你。

2、淋雨的兔姐姐（观博之前应做好哪些物质准备？）

（1）（出示下雨的ppt画面）：哎呀，嘟嘟参观的时候，突然怎么了？怎么办呢？（体现嘟嘟准备充分，想到了下雨天）

（2）（出示兔姐姐的ppt画面）：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋湿了，怎么办呀？（幼儿想象各种办法）

（3）（完整欣赏"淋雨的兔姐姐"片段）：嘟嘟选了哪种办法帮助兔姐姐？（请幼儿来演演帮助的过程，关注幼儿的对话）

（4）（教师继续提问）嘟嘟一边走一边还提醒了兔姐姐什么？参观世博公园之前还要做好哪些准备？（提醒幼儿可以带一点干点，饮料不能带）

（5）（出示把兔姐姐送回家的ppt画面）：为什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一会儿呢？

社会课教案篇7

幼儿社会发展目标

小班：

1、引导幼儿熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活。

2、使幼儿保持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。

3、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，使幼儿能够遵守日常行为规范。