我们在制定教案时,需充分考虑不同学生的学习差异与需求,教案的设计不仅关注知识传授,还考虑到学生的情感和价值观的培养,吾优心得网小编今天就为您带来了社会课教案推荐7篇,相信一定会对你有所帮助。
社会课教案篇1
教学目标:
通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节,懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐。
教学重点:
理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
教学难点:
感受微笑的魅力。
教学准备:
1、经验基础:熟知海底的动物
2、材料准备:ppt课件,微笑的各种图片
教学课时:
一课时
教育理论依据:《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康;活动既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学了理论依据;教师引导幼儿在已有知识经验的基础上,从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展,体现了维果茨基的"最近发展区"理论。
教学过程:
●意图:通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比,初步感受微笑能给人带来快乐。
1、 微笑对比引出活动师:用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。
2、师:你们的微笑真动人。今天,我还请来了很多朋友,看看,他们在干什么?
3、师:他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么?
:我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。
过度:我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!
●意图:通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》,初步懂得微笑的真正含义。
1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?
2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?
天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。
3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?
4、:鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微笑了。
看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。
6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔住了)是啊!渔夫用渔把鱼儿们都住了,它们大声的喊:"笑笑,救命啊!快来救救我们吧!"
7、如果你是笑笑,你会来帮忙吗?
8、笑笑和你们的想法一样,觉得应该要真心助人,它会想什么办法呢?
9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)
10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢?
11、:笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻,笑笑用真诚的`行动吓走了渔夫,使鱼儿们都得救了。
12、猜,现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?
13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑,现在又和它做朋友了呢?
14、:是的,不管外表怎么样,只要真心微笑、真诚助人,就能拥有朋友和快乐。
联系生活经验拓展
●意图:通过观看不同的微笑的图片,理解微笑在生活中的作用,巩固体验微笑让人快乐的情感。
1、师:真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐,你们什么时候会微笑?
2、联系生活经验自由讲述。
3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑,看看这些人为什么会微笑?
4、:生活中离不开微笑,微笑能传递给我们更多的快乐和爱,孩子们,请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!
教学评析:
教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人,就能得到朋友,得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期,让幼儿懂得用微笑能获得快乐,体会那份快乐,会对他们与同伴的交往带,为今后成长奠定基础。
整个活动的开展"情感"始终贯穿其中,在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验,使绘本教学不仅仅停留在表面,而是回归于幼儿的生活,服务于幼儿的生活,对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。
社会课教案篇2
活动目标:
1、能做到高高兴兴上幼儿园,不哭闹。
2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、视频《巧虎上幼儿园》。
2、多媒体《笑娃娃哪里去了》
活动过程:
一、看动画片《巧虎上幼儿园》
师:
1、今天老师请你们看一个好看的动画片,想不想看啊?
看完了,老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方?谁在哭?她为什么哭?后来呢?
2、那我们上幼儿园能不能哭啊?不能哭,那我们应该什么样子呢(上幼儿园的时候是什么样子的呢)?你们说的都很好,我们上幼儿园不能哭也不能闹,爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃,买好玩的`玩具玩,爸爸妈妈好不好,辛不辛苦呀?那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀?我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢?你们说得都很好,把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看,你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘!还有一个笑脸娃娃藏起来了,我们把它找出来好吗?
二、游戏《笑娃娃藏起来了》
请一个小朋友说一说,笑娃娃藏在哪一个的后面?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?
三、歌曲《宝宝哭了不好看了》
师:笑娃娃终于找到了,你们高不高兴呀?我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
笑脸娃娃和我们玩了一天累了,要回家了,我们和笑脸娃娃说再见!。
小百科:笑脸,指含笑的面容。
社会课教案篇3
活动目标:
⒈使幼儿学会同情和关心同伴,掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
⒉喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
⒊培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
⒋发展幼儿思维和口语表达能力。
⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
⒉事先排好木偶表演。
活动过程:
⒈引导幼儿分段看木偶表演,并思考,教师分段提问:
表演讲了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?
⒉请幼儿教小动物并模仿小动物,帮助和安慰同伴的简单方法。
⒊引导幼儿讨论:
(1)你喜欢哪些小动物?为什么?
(2)学习他们什么呢?
(3)我们应该怎样关心别人?
(4)我们还可以在什么时候关心别人?
⒋教师总结。
⒌设置情景,请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物,教师给予鼓励、表扬。
亲子活动:
在家庭中设置一定情境,让孩子来关心和安慰家人,家人给予鼓励、表扬。
活动评价:
⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
⒉学会了用简单的语言来安慰别人。
⒊初步感受到了别人快乐,自己也快乐的愉快心情。
活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
社会课教案篇4
活动目标:
引导幼儿了解树与人类的关系,感受我们的生活离不??
树木,培养幼儿的环保意识
活动准备:墙面环境的创设,有关绿化的录象,照片,图片
活动过程:
一、观看没有绿化的图片
引导幼儿说说自己的感觉
二、观看录象
1、引导幼儿说说在画面上看见了什么?
2、画面上的环境带给你什么感觉吗?表现在什么地方?
3、为什么种这么多树?
三、再次观看录象
1、工人叔叔在干什么?为什么要喷药水?
2、这些木桩有什么用?
3、除了刚才我们说的保护树木的方法,你还知道哪些方法吗?
四、观看图片
你觉得这些人的做法好不好?为什么?
五、小结:现在我们知道了树木能给我们带来新鲜的空气,
可以美化我们的居住环境,而且还能减少大自然
带给我们的危害,所以我们要爱护和关心树木和
周围的环境,除了这些,树木在我们的生活中作
用也很大,你们回家去找找看。
六、延伸活动:
区域活动:在美工区为墙面环境的小树林进行植树活动。
社会课教案篇5
活动目标:
1.了解故事发展的情感脉络,理解并表现词“气喘吁吁”等。
2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
活动准备:
与故事内容匹配的动画课件、小动物图片“感恩备忘录”记录纸、视频仪等。
活动过程:
一、以“小猪”形象,导出课题内容今天,老师给你们带来了一个好听的故事,看看是关于谁的呀?
二、欣赏故事前半部分,理解故事内容。
1.教师边演示课件边讲述故事第一段,表现“气喘吁吁”等词语的表情与神态。
2.就故事内容进行提问。
“你认为是谁帮助了小猪?”发表各自的意见。
三、继续感受故事后半部分,学会感恩。
教师边演示课件边讲述故事第二段。设问:你喜欢这些小动物吗?为什么?
四、联系实际回忆别人对自己的关爱,表达感恩之情师:生活中有没有别人关心爱护你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感谢谁?为什么?怎样感谢?
五、制作感恩卡,感受互爱的情感
1.介绍“感恩备忘录”,师幼共同探讨记录方法。
2.幼儿用自己的.方式方法作记录。
3.鼓励幼儿大胆地介绍自己的“感恩备忘录”。
六、在“感恩的心”的音乐中,结束部分1.鼓励幼儿多学本领,将来汇报父母2.播放音乐《感恩的心》,把感恩卡送亲人。
活动延伸:
日常渗透:继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。
资料附录:
附故事:森林里,住着一群小动物,他们都是好朋友,有一天,小猪突然病了,想玩没力气玩,想吃又吃不下,它觉得非常难受,只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢,一看,呀,小猪病了,它想应该马上去请鹿大夫,它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀,爬得满头大汗、气喘吁吁,小花猫看见了问“小乌龟,什么事情让你这么着急呀?”,小乌龟喘着气说“小猪病了,我得赶快去请鹿大夫”,小花猫说“我跑得比你快,让我去吧!”小花猫转身撒腿就跑,跑呀跑呀,小白兔看见了问“小花猫,什么事情让你这么着急呀?”,小花猫说“小猪病了,我得赶快去请鹿大夫”,小白兔说“我跑得比你快,让我去吧!”小白兔连蹦带跳的走了,小黑马看见了问“小白兔,什么事情让你这么着急呀?”小白兔说“小猪病了,我得赶快去请鹿大夫”,小黑马说“我跑得比你快,让我去吧”。小黑马飞快地向前跑去,请来了鹿大夫,过了不久,小猪的病好了,大家真高兴呀。小猪呢,更是高兴得又蹦又跳,“我有力气了,我有力气了,我又可以和好朋友玩了”。这时,小猪想到了一个问题,它想:是谁让我的病好得这么快?是谁帮助了我?
小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫,说“谢谢你看好了我的病。”鹿大夫说“不要谢我,你要谢就去谢谢小马吧”;小猪找到小马,说“谢谢你帮助了我。”小马说“不要谢我,你要谢就去谢谢小兔吧,是它告诉我的”;小猪找到小兔,说“谢谢你帮助了我。”小兔说“不要谢我,你要谢就去谢谢小猫吧,是它告诉我的”;小猪又找到小猫,说“谢谢你帮助了我。”小猫说“不要谢我,你要谢就去谢谢小乌龟吧,是它告诉我的”;小猪又找到小乌龟,说“谢谢你帮助了我。”小乌龟说“不要谢我,你要谢就去谢谢小猫吧,因为它跑得比我快”;小猪又找到小猫,说“谢谢你帮助了我。”小猫说“不要谢我,你要谢就去谢谢小兔吧,因为它跑得比我快”;小猪又找到小兔,说“谢谢你帮助了我。”小兔说“不要谢我,你要谢就去谢谢小马吧,因为它跑得比我快”;小猪又找到小马,说“谢谢你帮助了我。”小马说“不要谢我,你要谢就去谢谢鹿大夫吧,因为它治好了你的病”。小朋友,你觉得小猪应该感谢谁呢?
社会课教案篇6
设计思路:
一、社会背景:
再过几天世博会马上就要在上海召开了,这是我们每个上海人的骄傲。而我们的宝宝也是其中的一员,为此我们在过去的一年中已相继开展了一系列的关于世博的活动。比如:认识世博吉祥物海宝,了解馆的外观,画画世博会的标志等等。而这两天新闻里、广播里、报纸上、上都在谈论世博园试运营的情况。虽然,我们的政府在这之前做了大量的准备,但是,在试运营的过程中,还是出现了很多的问题:人太多,找不到厕所,乱扔垃圾,参观者对世博会参观要求不明确等。这时,我就想到了如果爸爸妈妈带着孩子去参观世博园,肯定也会遇到这些问题。那么,作为教师如何把这些信息传达给孩子呢?让我们的孩子在参观的时候如何应对这些问题呢?于是,我就设计了本次教学活动,意在将世博"精彩世博,文明先行"内化给孩子,让孩子养成好习惯,争做世博小主人。
二、幼儿经验:
幼儿作为社会人,他们的社会性认识、情感和行为的发生发展,依赖于所处的环境和经验,因此生活性和实践性是社会活动的两大要点,在设计社会性活动过程中,我反思了以往的教学设计,平时我们很多时候都是选择一些与幼儿现实生活有关的故事、儿歌等教学手段来对孩子进行教学,让孩子懂得同伴间要互相帮助、互相关心、团结友爱,学会分享等等。因此,我在设计本次活动的时候,根据小班幼儿的年龄特点,选择了在参观过程中与幼儿最为相关的两个话题:1、如果在参观时与家人走散了该怎么办?2、在参观世博会之前要做好哪些准备?从而来引出,我们应该如何"文明观博"的问题。基于以上的考虑,我制作了活泼生动、直观形象的ppt课件,以及将活动室的一角布置成了观博的长廊,这样就能帮助幼儿进入到真实情景教学的过程中,意在鼓励幼儿根据自身经验,展开丰富的想象,让幼儿大胆地讲述,大胆地猜测:设身处地商讨多种解决问题的办法,然后让幼儿亲自去实践,去感知该如何"文明观博"。
内容与目标:
1、在看看、说说中,初步了解观博之前的基本准备。
2、能在集体面前大胆表达帮助别人的办法。
重点与难点:
1、重点:通过鸭宝宝走散、兔姐姐淋雨,知道在观博之前要做好准备。
2、难点:在小动物观博遇到困难时,能商讨多种办法,帮助小动物解决困难。
活动准备:
1、幼儿:对世博会有初步的了解
2、教师:ppt课件的制作
3、道具:玩具海宝、小花伞
4、环境:观博长廊(各种世博馆的图片)
活动过程:
一、谈谈观博:
1、宝宝们,再过8天在我们上海有个跟海宝有关的会要开,你们知道是什么会吗?
2、(出示世博园的ppt画面):世博会呀,有个漂亮的大公园,叫世博公园,它在哪里?里面有什么呀?
3、(出示很多人参观世博园的ppt画面):因为世博公园很漂亮,很多人都等不及了,已经先去参观过了,你们看参观世博会的人多不多啊?
4、(出示小熊嘟嘟的ppt画面):那么多人都去参观世博公园,小动物们也准备去参观了,看谁也准备去呀?在参观的时候,嘟嘟会发生什么有趣的事情?
二、准备观博:
1、走散的鸭宝宝(观博之前应做好哪些心理准备?)
(1)(传来哭声):咦,是什么声音?谁在哭呀?
(2)(出示鸭宝宝哭的ppt图片):鸭宝宝,怎么哭了呢?(幼儿想象各种哭的原因)
(3)(ppt说出鸭宝宝哭的原因):怎么会走散了?(幼儿想象各种走散的原因:世博公园人太多了;没有牵好妈妈的手;没有听妈妈的话乱跑了……)
(4)(教师继续提问):那走失了怎么办呢?你们有什么办法帮鸭宝宝找到妈妈呢?(幼儿想象出各种解决困难的办法:站在原地等妈妈;找警察叔叔;打电话给妈妈……)
(5)(观看嘟嘟用的办法):嘟嘟是用了什么好办法?(联系幼儿园的小广播,同时,可以学学礼貌用语:谢谢你,不用谢)过渡:嘟嘟真聪明,想了个这么好的办法帮助鸭宝宝,我们宝宝以后去参观世博公园的时候,可不能和爸爸妈妈走散了,一定要牵好爸爸妈妈的手。万一走散了,我们也不要害怕,因为今天我们已经想了好多办法了,可以用嘟嘟的这个好办法,当然也可以用刚刚我们想到的好办法,求助大人或者是站在原地等爸爸妈妈来找你。
2、淋雨的兔姐姐(观博之前应做好哪些物质准备?)
(1)(出示下雨的ppt画面):哎呀,嘟嘟参观的时候,突然怎么了?怎么办呢?(体现嘟嘟准备充分,想到了下雨天)
(2)(出示兔姐姐的ppt画面):打雷了,下雨啦,兔姐姐漂亮的裙子快淋湿了,怎么办呀?(幼儿想象各种办法)
(3)(完整欣赏"淋雨的兔姐姐"片段):嘟嘟选了哪种办法帮助兔姐姐?(请幼儿来演演帮助的过程,关注幼儿的对话)
(4)(教师继续提问)嘟嘟一边走一边还提醒了兔姐姐什么?参观世博公园之前还要做好哪些准备?(提醒幼儿可以带一点干点,饮料不能带)
(5)(出示把兔姐姐送回家的ppt画面):为什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一会儿呢?
社会课教案篇7
幼儿社会发展目标
小班:
1、引导幼儿熟悉集体生活环境,认识集体中的同伴与成人,初步了解他们与自己的关系,使幼儿逐步适应集体生活。
2、使幼儿保持愉快的情绪,不好哭,不怕生,愿意与他人交往;培养幼儿初步的自我意识,鼓励幼儿积极参与集体生活和学习,培养幼儿的独立能力。
3、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语,使幼儿能够遵守日常行为规范。
4、教育幼儿爱长辈、爱老师,不提无理要求,不无缘无故发脾气。
5、激发幼儿从事简单的自我服务性的劳动的兴趣,鼓励幼儿学习做力所能及的事;引导幼儿初步了解周围成人的劳动,使幼儿懂得尊敬劳动者、珍惜劳动成果。
6、引导幼儿与同伴共同活动,不争夺或独占玩具,不把幼儿园的图书、玩具带回家。
中班:
1、引导幼儿进一步了解关心周围的同伴及成人,初步理解他们的需要和情感,会同情、关心和帮助他人。
2、引导幼儿了解周围的社会机构、交通设施、风景名胜,知道它们与人们生活的关系,激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。
3、引导幼儿在与同伴及成人的交往中,正确地使用礼貌用语,进一步激发幼儿与他人交往的愿意,培养幼儿与人交往的技能,使他们学
会自觉地与他人合作,懂得谦让。
4、鼓励幼儿自己的事情自己做,愿意为班级、为家庭做力所能及的事,使幼儿进一步了解周围成人的劳动,懂得劳动的艰辛,懂得要尊敬劳动者,爱惜劳动成果。
5、鼓励幼儿大胆地表达自己的见解,能克服困难,完成任务;鼓励幼儿有始有终地做一件事,引导幼儿学会自我控制。
6、鼓励幼儿初步学会正确评价自己与同伴,鼓励幼儿敢于承认错误、改正缺点,做一个守信用的'人。
大班:
1、引导幼儿进一步了解自己所在的集体,知道自己是集体中的一员,主动地做对集体有益的事,使幼儿具有初步的集体荣誉感。
2、引导幼儿主动、正确地使用礼貌用语,以恰当的方式与他人交往,与同伴友好相处;使幼儿学会主动照顾、关心中小班的幼儿。
3、引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度,控制自己的情绪和行为;引导幼儿自觉遵守社会公共规则;鼓励幼儿热爱劳动,爱惜劳动成果,珍惜公共财物。
4、进一步引导幼儿正确评价自己与他人,愿意学习他人的优点,不讥笑他人的缺点,不自满,敢于承认并改正自己的缺点。
5、引导幼儿大胆地表达自己的意见,学会独立地解决碰到的问题和困难;引导幼儿做到做事有信心、有耐心,认真地完成老师布置的任务。
6、使幼儿学会分辨简单的是非,懂得要学习好的榜样,不模仿不良
行为,激发幼儿初步的爱憎感。
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