教案应鼓励学生提出问题,以培养他们的批判性思维和探索精神,教案的制定需要结合课程标准,确保教学内容的科学性与合理性,吾优心得网小编今天就为您带来了水果教案模板6篇,相信一定会对你有所帮助。
水果教案篇1
活动目标:
1、观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮经验。体验科学探索的乐趣。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态,并能简单讲述。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
教具:水果(梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄),记录表、鱼缸。
学具:每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。
活动过程:
一、提出问题并对问题的结论进行猜想
1.(出示水果)小朋友,老师这里有许多水果,这是什么?(依次说出每种水果名字)。老师这里还有什么?对,鱼缸里盛满了水。
2.这些水果都想到水里去玩,哎,你们猜一猜,桔子放到水里会怎样呢?(随意想(出示记录表、水果图片)这里是鱼缸图片,水果图片,老师用这些图片把你们的想法记下来。
3.桔子放到水里到底会怎样呢?老师轻轻把它放到水里(一边说一边放), 原来,桔子放到水里后浮在水面上。
4.那么(卡片)葡萄放到水里后会怎样呢?先猜,再让个别幼儿做实验,幼儿做记录,为什么?
5.圣女果呢?
6.你们各有各的想法,这些水果放到水里到底会怎么样呢?老师给你们每人准备了一盆水,三样水果,用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试,看看你猜的对不对。老师还给你们都准备了水果卡片、记录表,(出示实物)小朋友要把你观察到的.水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。
7.幼儿起立,找到自己实验位置做实验。
二、交流表达
1.现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?
2.我们一起来说:“苹果浮在水面、桔子浮在水面,葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。
3.今天小朋友发现了一些水果的沉浮秘密,它们在水里有的沉,有的浮,真有趣。我们生活中还有很多其它水果,小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏,再把你发现的秘密讲给老师、小朋友,好吗?
活动反思:
1.在活动准备过程中,我反复做实验,首先做到自己清楚哪些水果会沉,哪些水果会浮,给每个孩子的三种水果里就应该有沉的水果也有浮的水果,仔细选择易于幼儿做实验的水果:小香蕉,圣女果,金桔,葡萄,(个头)小苹果。
2.我设计了适合刚入园一个月的幼儿操作的记录卡,记录水果图片,实验过程证明,我准备的水果(实物)及记录卡都符合小班幼儿的学习特点。 3.在设计活动过程中,力求教学过程精炼,教学内容符合刚入园幼儿学习特点。
4.在活动过程中,我通过猜猜,做做,记录,说说,改错等几个环节,让幼儿在活动中顺利完成预定的教学目标。
5.这次活动有许多优点。
比如:
(1)目标设定符合小班幼儿学习特点,易于完成。
(2)材料准备充分到位,记录卡设计有特点,每人三种水果也很符合小班幼儿能力。
(3)教学流程也很符合小班幼儿,没有太难,也没有时间过长。
(4)大多数幼儿都很好完成了教学目标,理解了“沉下去”,“浮上来”的简单科学道理。 教学过程中也发现了一个问题:有些孩子心理很明白哪些水果浮上来,哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮,可是在他们的记录卡上却记录正好相反,原因是什么?是因为老师的记录卡是贴在黑板上的,上下很易区分,而幼儿的记录卡是平放在桌面上的,有个别幼儿就分不清“上”“下”,摆放正好相反。
水果教案篇2
活动目标:
1、初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容3、通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。
活动准备:
苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物,各种常见的水果图片,三种颜色的圆形卡片,vcd碟片,魔术箱一个。
活动过程:
一、激趣引入:
这里有一个魔术箱,这个魔术箱可是很神奇的,可以变出好多的东西,小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西?
1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果,并引导幼儿说出是什么水果。
2.请幼儿仔细观察,这些水果有什么颜色呢?
过渡并小结:小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中四班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们敢接受他们的挑战吗?
二、编儿歌
1、给苹果编儿歌他们中有一个水果的问题是这样的:什么水果红红的?(出示红色圆形卡片贴于黑板上)叫幼儿来回答。苹果红红的。(教师对应红圆形图片,贴上红苹果图片)小朋友们真的是太能干了,在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌,让我们一起去读一读吧!领大家读一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的。
2、给香蕉编儿歌正在这时,又有一个水果说话了:我也是营养极其丰富的`水果,能帮我也编一句儿歌吗?下面就让我们一起去帮忙吧!什么水果黄黄的(出示黄色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答。香蕉黄黄的(教师对应黄色圆形图片,贴上黄香蕉图片)。教师再读一遍苹果的那句儿歌,提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍。教师结合黑板图片,完整领幼儿念一遍前两句儿歌,请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。
三、游戏:大声小声游戏老师只说一遍,请小朋友们认真听,记住老师的要求,我大声提问题,你们小声回答;再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌小朋友们,你们知道吗,有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌,已经伤心地哭了,你们看(出示绿西瓜图片贴于黑板上)西瓜说:小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗?什么水果绿绿的(出示绿色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。
小结:在小朋友们的共同努力下,一首好听的儿歌已经学完了,这首儿歌的名字就叫《水果歌》(教师贴儿歌的题目)让我们再来一起大声地背一下吧!(师先借助黑板图片领读,之后幼儿看卡片齐背一遍。)五、游戏:摸一摸出示课前准备好的魔术箱,装好本节的三种水果(苹果、香蕉、西瓜)引导个别幼儿摸水果,并背出关于这个水果的儿歌。
五、引导幼儿创编儿歌《水果歌》
生活中还有好多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,你们看,它们来了:(教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄)你们认识它们吗?它们都是什么颜色的?指幼儿说。
原来小朋友们认识这么多的水果,你们真棒!
六、游戏:打电话为了奖励小朋友们,老师决定给宝宝们买些水果吃,可我有好多水果不认识,我要问问中4班的小朋友。做打电话状:喂,XX,什么水果红红的?要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果,并回应。
水果教案篇3
活动目标:
1.用正确的普通话语音吟诵儿歌。
2.发挥想象力,尝试运用“……像……”的句式描述身边水果的模样。
3.用动作模拟水果的外形。
重点难点:
尝试用“……像……”的`句式描述身边的水果。
活动准备:
幼儿用书,歌曲cd,挂图
活动过程:
一、组织教学,激发幼儿兴趣,请幼儿观察挂图,说出图中水果的名称,并根据水果的外形进行联想。
1.认识这些水果吗?
2.你觉得香蕉长得像什么?(引发幼儿想象并用|“……像…..”的句式表达
3.为什么香蕉像月亮?(引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处)
4.香蕉香蕉像月亮。(幼儿回答后,教师用儿歌中的语言再说一遍)
二、播放cd,请幼儿聆听,感受儿歌的韵律。
三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。
1.香蕉香蕉像月亮,(伸出胳膊成弯状并轻轻摇动)
2.梨子梨子像铃铛。(伸出左手食指和大拇指,再同样伸出右手食指和大拇指,合在一起当铃铛左右摇)
3.菠萝菠萝长头发。(左手握拳,右手掌打开放在拳头上)
4.西瓜西瓜大嘴巴。(伸出双手食指和小指比出“六”字,双手合在一起左右摇。)
四、出示教学电子资源中的图片,引导幼儿用“……像……”句式仿编儿歌,并尝试用动作表示。
1.石榴石榴像灯笼。
2.杨桃杨桃像星星。
3.榴莲榴莲像刺猬。
水果教案篇4
活动目标:
1、引导幼儿认识水果,能准确的说出两种水果的名称。
2、懂得与同伴分享的快乐。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
ppt水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、美猴王头饰活动过程:
一、魔术导入课题:
今天我们班来了一位神秘客人,大家猜猜他是谁?(出示美猴王头饰)美猴王呀今天给我们带来了很多礼物呦!你们看。
1、摸一摸老师出示神秘袋 师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想) 师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,桔子) 师:“呀,这是什么啊?桔子。那xxx猜对了没有?拍拍手吧。 师:“谁能告诉我这个桔子是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如圆圆的、长长的)。 运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。
2、观看ppt,认识更多的水果及水果颜色、形状。
3、尝一尝师:“你们今天表现得真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、桔子剥皮吃,香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。) 师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,闻一闻,看看他们是什么味道的。”
二、小结
师:“宝宝我们今天认识了这么多水果,你们开心吗?美猴王还要带我们去果园摘果子,我们坐上火车去吧!”和幼儿去户外,结束活动。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
水果教案篇5
活动目标:
1、观察香蕉、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
1、香蕉、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(香蕉、苹果、葡萄、西瓜)若干。(延伸部分)
活动过程:
一、导入小朋友们,你们都吃过哪些水果呀?举起你们的小手,说说看。(各种水果)
“今天呀,我们班来了几位水果娃娃。他们是谁呢?现在,我们就把他们请出来吧。”
1、教师逐一出示苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
3、现在,老师就给大家变个魔法,先请小朋友说说苹果是什么颜色的,说对了,老师就把苹果的颜色变出来,我们来看看哪个小朋友能猜对呀。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄香蕉、紫葡萄、绿西瓜。小朋友们真棒,把这些水果的颜色都猜出来了。
二、编儿歌《水果歌》
现在我们就用这些好看的水果来编好听的儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红又红?启发幼儿编第二句:苹果苹果红又红。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给香蕉编。
由老师编第一句:什么水果黄??黄?启发幼儿说出“香蕉香蕉黄又黄。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫又紫?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫又紫。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红又红?苹果苹果红又红。什么水果黄又黄?香蕉香蕉黄又黄。什么水果紫又紫的?葡萄葡萄紫又紫。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模拟前面的句式编出:什么水果绿又绿?西瓜西瓜绿又绿。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。延伸环节:
三、游戏:水果歌。
现在,我们要来做一个游戏,我要请小朋友们来做水果娃娃。我这里有好多水果,老师请这些小朋友当苹果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。当老师问“什么水果红又红”的时候,苹果娃娃站起来说:“苹果苹果红红的。”其他水果娃娃则不可以站起来。小朋友先低头看看自己的水果,记住自己是什么水果娃娃哦。现在我们开始玩游戏了。
四、今天,我们自己编了一首水果歌,小朋友们都非常棒。晚上回家以后呀,我们把这首好听的儿歌说给爸爸妈妈听,好吗?游戏结束。
水果教案篇6
活动设计背景
本班有35名幼儿,其中男孩子22人,女孩子13人,男女生的差异很大,本班幼儿比较好动,好奇心特强,所以我针对本班幼儿的性格特点,为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要,特别设计了这个活动方案。
活动目标
1、让幼儿主动参与集体活动,并能大胆的在小朋友面前大声说话。
2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重难点:让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。
活动准备
1、多媒体课件
2、实物水果若干
活动过程
一、教师通过谈话引入课题
1、师:孩子们,今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?
2、出示课件
二、新授知识
1、出示课件
教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。
(1)苹果 苹果娃娃长的圆圆的,果皮为黄、绿或红色,很光滑,苹果下面有一个小坑,里面有籽,味酸甜,有香味,营养好。
(2)香蕉 是长柱形,稍有棱,果皮为绿色,成熟时变黄,味香甜,有营养。
(3)梨 上面小,下面大,下面有一个小坑,果皮为黄色或绿色,上面有一个长把,里面有籽,水分多,味道甜,营养丰富。
(4)西瓜 西瓜是球形或椭圆形的,皮绿色,有一条一条的花纹,瓜瓤为红色或`黄色,水分多,味甜,里面有籽。
2、与幼儿一起举行一个水果品尝会
教师把水果分别放入盘中,让幼儿用牙签自由品尝,并说出其名称、味道
教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净,说一说吃水果的好处。
如:香蕉不光很好吃,还能帮助小朋友顺畅的排便。
西瓜能美容、解热、润肺止渴。
苹果香香的,甜甜的能补充维生素,小朋友吃了它,脸蛋又红又圆。
教师小结: 孩子们,希望你们好好学本领,长大了作一名科学家,为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来,好吗?
师:孩子们,小叶子又有话对大家说了。
出示课件:小叶子:谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果,还懂得了这么多的道理,天不早了,我要回家了,谢谢你们。
3、制作水果娃娃
师:孩子们,小叶子要回家了,我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)
三、结束部分
在音乐声中,幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。
教学反思
在“好吃的水果”主题活动中,《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现,他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此,在了解水果的形状跟味道后,让幼儿进行实际操作活动时我发现,有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点:
一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。
小班的孩子刚来园2个月左右,他们在生活中的知识经验就相对的少,从生理特点上讲,他们的理解能力也就相对的弱一些,因此,对教学内容的安排考虑不够周到,没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解,没有较好地达到教育目标。
二、忽视了整体与部分的区别。
孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如:水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此,孩子们很难做到说出水果的形状和味道。
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