合作的教案通用7篇

通过反思教案，教师可以不断改进自己的教学策略，教师们在撰写教案时，很多时候会参考学生的学习曲线，下面是吾优心得网小编为您分享的合作的教案通用7篇，感谢您的参阅。

合作的教案通用7篇

合作的教案篇1

活动目标：

1、培养幼儿的爱国情感。

2、通过大合唱培养幼儿的唱歌兴趣和团结协作的能力。

3、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

4、感受节日的欢乐气氛。

活动时间：

20__年9月28日下午3点整。

活动地点：多功能厅。

活动准备：

1、各班自选两首歌曲同时排练好。

2、演唱道具各班自选。

3、布置舞台，中班组空班老师。

活动过程：

迎国庆爱国歌曲大合唱。

1、各班老师自选歌曲教会幼儿唱革命歌曲。

2、演出顺序：大一班、大二班、大三班。

3、请各班提前10分钟到现场按指定位置就坐。

4、上台顺序从左上右下。

5、请各班主任负责本班幼儿的安全及其工作。

6、在台上准备20张小椅子，便于合唱队形的编排，(一般形式站成高低2排，各班可按实际情况进行变化队形，并自己解决道具问题。)

教学反思

活动意义：为迎接“国庆”节的到来，培养全体教师和幼儿热爱社会主义祖国的情怀和积极向上、朝气蓬勃的精神风貌。幼儿铭记革命历史，弘扬民族精神，努力形成班班有歌声，人人唱好歌。

合作的教案篇2

知识与能力：

通过教学与活动，使学生认识到随着社会的分工，人与人之间需要合作。认识到合作的价值，培养学生合作的意识和能力。

情感、态度与价值观：

通过活动，促使学生学会在学习和生活中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习和生活中学会如何做人。

重点：

理解合作对个人和社会带来的积极作用。

难点：

树立良好的合作意识，初步形成敢、善于合作的能力。在学习合作的过程中使学生学会如何做人。

课时：

一课时。

教具：

多媒体。

教学法：

讲授法、讨论法。

教学过程：

导入新课：

国家与国家、团体与团体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同学之间在学习上、生活上的合作，可以提高学习和生活的质量。譬如说，一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。

活动：看“ 谁”赢得多

1．做游戏：

“1+1=？”这在数学常规计算中是非常简单的，但在生活中可要复杂得多，如：1滴水+1滴水仍是1滴水，这种情况下1+1t;2；按照系统论的观点“整体大于部分之和”，这种情况下1+1>2……，下面让我们通过一个非常有意思的游戏，来进一步感悟“1+1”的问题。

2．活动过程：

游戏规则（用多媒体投出）

（1）前后左右四位同学为一个小组。

（2）每位同学手中有两张牌，一张是x，另一张是y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出x或y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。

（3）游戏共进行两局，每局6轮。在第1、2、4、5轮是小组成员自己出牌，在第3、6轮是小组讨论后再出牌。游戏结束时，比一比，看“谁”赢得多。

游戏程序（用多媒体投出）

（1）依据出牌要求（小组讨论或自己）出牌

（2）根据小组出牌模式算出自己的得分

（3）最后算出个人得分和小组得分（总分）

评分标准（用多媒体投出）

出牌方式得分

4个人全出y全部输1分

3个人出x，1个人出y出x的赢1分，出y的输3分

2个人出x，2个人出y出x的赢2分，出y的输2分

1个人出x，3个人出y出x的赢3分，出y的输1分

4个人全出x全部赢1分

结果分析

（1）每局统计：谁赢得最多？（个人最高分，小组最高分）

（2）请每局个人最高分的同学，小组最高分的代表谈感悟。

（3）其他同学谈感悟。（典型情况、小组最低分）

教师总结：

现代社会中，竞争和合作都不可缺少的，竞争能提高热情，激发潜能，但竞争也容易使人产生紧张。合作能使人更容易体验到成功的心理效应，它能使双方得到更多好处，但合作也容易使人产生惰性，不思进取。在这个游戏中，你一定发现，同一小组中组员之间既有合作关系（共同商讨决定出牌模式时），又有竞争关系（在我们自己决定出牌时）。从我们的活动中，我们可以感悟到竞争与合作的关系：竞争是合作的基础和前提，没有竞争，就无所谓合作；合作是竞争的目标和归宿，没有合作，竞争就没有意义，会成为无谓之争。

合作的教案篇3

【教学目标】

1．能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。

2．理解“领土”、“国界”的本质含义。

3．了解世界上国家及地区的分布特点。

4．培养学生维护国际和平、全不共同发展的思想情感和观念。

【教学重点】

从不同的角度分析国家及地区之间的差异。

【教学准备】

把学生分为5～10个小组，各组分别代表一些国家和地区。

【课时安排】

1课时。

【教学设计】

师生活动新课引入设计意图从学生的生活实际激发兴趣，启发思维。提问在大家的日常生活中，你们同学之间有过冲突吗？是什么原因导致你们之间发生冲突的呢？过程学生纷纷举例说明曾经有过的冲突及原因。讲述国家之间为了维护各自的利益也经常发生一些冲突。板书国家和地区。

活动一：认识国家和地区设计意图：创造轻松、和谐的环境，通过学生动手、动脑、动口来认识国家及地区，熟悉国家的名称和位置。过程：让全体学生查找世界政区图并回答下列问题。

⑴世界上有多少个国家和地区？

⑵哪些大洲现在还没有国家？

⑶在《世界政治地图》查出：

1）地跨两洲的国家；

2）地跨南北半球的国家；

3）地跨东西半球的国家；

4）内陆国、邻海国、岛国。

⑷国家之间的界线有些什么差异？学生看完图后，引导学生完成教材活动2的内容，让学生能正确区分国界、领土的概念。国界往往是引起国家之间争端的主要因素，例如，中东战争、两伊战争、印巴战争。

活动二：国家及地区间的差异过程：

⑴学生按组别分别代表中国、美国、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等国。

⑵结合教材上图5.1，在《世界政治地图》上查出以上国家，并仔细观察，同时结合自己对这些国家已有的认识探讨一下它们的特点，作好记录。（提示学生注意找出面积较大的前六个国家）

⑶讨论：这此国家之间有哪些方面的差异。

⑷各组代表发言。（学生的答案可能集中在：军事、经济、科技的强弱，文化、资源……）

教师总结：国家之间在面积、人口、政治制度等方面存在着差异，同时补充在位置、资源、文化、经济、宗教信仰等方面的差异。（宗教信仰往往也是引起民族纠纷的主要因素）

板书：面积、人口、政治制度、位置、资源、文化、经济、宗教信仰学生：根据前面的活动完成下表。（出示表格）

合作的教案篇4

活动目标：

1。帮助幼儿在过河游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识。

2。体验合作成功的快乐。

活动准备：

1。人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。

2。设置好距离50cm的小河。

活动过程：

一、导入师引导语：孩子们，今天我们一起来玩“挑战魔力河”游戏，你们有信心接受挑战吗?

二、幼儿过河游戏，感受合作的方法和体验合作成功的快乐。

(一)第一条河50cm：让孩子用各种不同的方式尝试过河。

集中交流：你们都过河了吗?需要别人的帮助吗?

小结：刚才你们都不用别人的帮助，自己一个人就过了河。

(二)第二条河：“河”加宽至1。5米，幼儿2人一组借助椅子过河。

问题：一个人能过河吗?那怎么办呢?

1。幼儿2人一组过河，师指导。

2。集中交流：谁来说说你们是怎么过河的?你做了什么?还有不同的方法吗?

3。小结：他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合作”，还可以更多人一起合作。

(三)第三条河：“河”的宽度增加到3米，尝试5人一组借助用5张椅子过河。

问题：河面河更宽了，鳄鱼也越来越多了，怎么办呢?

提出要求：刚才2个小朋友合作，现在河面河更宽了，5人一组、人和椅子一起过河，想一想怎样才能让每一个人和椅子安全过河?先商量讨论，你们说好了才能开始哦！

1。幼儿5人一组过河，师巡视指导。

2。集中交流：你们这一组是怎么合作过河的?每一个人都做了什么?还有谁有不同方法的?

3。小结：每个人都有任务，只要你们做好自己该做的事，共同合作就能安全过河。

(四)第四条河：河流再次变宽至6米，10人一组集体过河。

要求：用刚才过河的方法，挑战10人一组、让人和椅子一起安全过河！

1。幼儿10人一组过河，师巡视指导。

2。集中交流：你们刚才是怎么合作过河的?

3。小结：要过又宽又大的河，必须大家合作，靠一个人是不行的'。合作中每个人都很重要，需要大家商量分工就能安全过河。

三、经验提升：联系生活，明白合作的重要性。

问题：在我们的生活中有许多地方需要合作，你有和小朋友合作过吗?都做过什么事?

小结：在我们生活中，合作无处不在，以后我们还要和更多的人合作，可以合作运动、合作学习、合作游戏，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。

结束语：让我们把过河的经验分享给其他小朋友吧！

活动反思：

?纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”，而合作又是幼儿未来生存和发展的不可缺少的重要素质。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”，大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜欢与周围人交往，但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力，因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，以与幼儿天天相伴的椅子为游戏材料，通过自身的游戏体验合作成功的快乐。所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作很重要的道理。

本次活动以“挑战魔力河”导入，运用游戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的直接经验，设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的游戏环节，及游戏后提升幼儿经验，升华合作。通过三次游戏，由浅入深、从尝试合作到找方法合作，帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识，并亲身深切体验到合作带来的快乐。但在游戏环节“五人合作”“团队合作”中，有些孩子不懂得先商量讨论后再开始游戏，幼儿之间的合作能力还需有待加强！

合作的教案篇5

活动目标：

1、通过游戏活动，使幼儿理解"合作"的意义。

2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。

活动准备：

场景设置、同心鞋、相关图片若干。

活动过程：

一、情景导入

设置场景：活动室有许多"阳光小屋"的家具，请幼儿搬移。

教师提问：1、刚才你们是怎样整理家具的？

2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？

教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是合作。

二、幼儿游戏，体验合作

1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个"同心鞋"的游戏。

（每两名幼儿自由编为一组。）

2、幼儿初步尝试，教师巡视

教师提问：1、"同心鞋"的游戏需要几个人一起走？

2、两个人一起走和自己走有什么不同？

3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困难？

3、教师设疑：穿上""同心鞋"走路，两个人怎样合作才能够成功？

幼儿带着问题，再次尝试游戏。

教师提问：1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？

引导幼儿讨论：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。

引导幼儿小结：在"同心鞋"的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！

三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。

教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？

引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量。

四、运用多媒体，教师丰富幼儿的知识经验。

引导幼儿小结：与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。

五、活动延伸游戏"渡船"

1、介绍"渡船"的游戏规则。

2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。

活动结束：

小朋友一起听音乐。

合作的教案篇6

【活动目标】

1、学会和同伴协调地活动。

2、和同伴合作完成运球任务。

3、体验合作完成任务的快乐。

【活动准备】

将幼儿分成6组，每组6个球，6块布（能包进6个球），小篓子，小纸盒，6块平衡木，标有数字1～6的卡片。

【活动过程】

1、教师向幼儿介绍活动的任务。

（1）师：今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务——运球。要把球从一处运到另一处，只能运一次。可以用老师提供的材料——布、小篓子，小纸盒来帮忙。

（2）老师让幼儿了解与他人合作的重要性。

2、幼儿进行运球活动。

（1）幼儿第一次运球，教师观察幼儿的运球情况：用什么材料帮忙，有没有进行小组合作。

（2）老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。

（3）请幼儿说说两个人运球的方法。

（4）教师小结：两个人合作用布运球能运得很多。

3、幼儿再次进行运球活动。

（1）幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿。

师：用合作的方法运球，看哪组速度最快。

（2）幼儿交流讨论：怎样才能运得快？教师请合作得好的两个幼儿示范。

（3）教师小结：两个人先商量好再行动。

4、运球竞赛。

（1）教师介绍比赛规则：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要快。

（2）幼儿商量后进行运球竞赛。

（3）个别幼儿表述合作的方法。

（4）教师小结：又许多活动都需要小朋友各种完成，只有先和同伴商量，然后互相帮助，才能很好地完成任务。

【活动反思】

在此次社会游戏活动的设计上，我翻阅了《3—6岁儿童发展与指南》，并根据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动，在难易程度设计上也适合本班幼儿的发展。

整节活动，孩子们都配合的`很好，情绪一直很高涨，玩得特别开心，他们从游戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣，并且能够将所学的知识运用到后来的学习生活中，每天午饭过后，孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去分工合作，这一点，让我很欣慰。

同样的在活动过程中，我发现了自己存在的问题：

1.游戏前没有把游戏规则给孩子讲清楚。所以孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来，而是着急着返回。

2.在最后一个环节开始前，没能让孩子明白什么是团队？所以在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜？孩子都只说自己赢了，而不是他们这一小组赢。

3.在结束时总结的过于简单、仓促，没能将合作给孩子们提出来。

4.语言组织不够好，不精炼，不明确。

总的来说，还是自己在设计活动环节时不够仔细，很多细节的东西自己都没有考虑清楚，临场发挥。希望自己能够在今后的每一节活动中，吸取教训，提取他人的经验，让自己组织的活动变得更好。相信自己，加油！

合作的教案篇7

活动目标：

1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;

2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。

活动重点难点：

1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。

2、难点：体验分享带来的乐趣。

活动过程：

一、明明的故事。

1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?

2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为

1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?

2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?

4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。

1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?

2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

四、结束活动。

1、小结活动情况。

2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。

活动反思：

我讲授了《分享真快乐》一课，学生们学会了很多的知识，他们明白了“分享”的概念，理解了分享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学生们感受到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

不足：

1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的知识不够丰富。

改进措施：

1.我们要多提问学生，应多关注学困生。

2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。

在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

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