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微班会课听课心得体会5篇

通过心得体会我们能够更好地把握人生的方向和目标,心得体会可以帮助我们理解自己的内心,将自己的感触表达出来,以下是吾优心得网小编精心为您推荐的微班会课听课心得体会5篇,供大家参考。

微班会课听课心得体会5篇

微班会课听课心得体会篇1

在目前忙碌的教学活动中,往往是被忽略的成份,很多教师没有树立起正确的听课评课意识,而这恰恰不利于该教师的专业发展,经过本次培训,我正确地意识到听课评课在实际教学中所起到的作用,以及重要的地位。

在此谈一下自我的心得体会。

听评课的目的能够概括为两种:一是为了观摩学习,二是为了商榷指导。后者经过发现问题,指出不足,总结推广经验,培养典型,示范带动,共同提高,其实质都是为了学习。听课应是观摩学习,弃其糟粕,汲取精华的活动。每位教师都有自我的长处,也有自我的不足,每堂课都有他的成功之处和不足,我们听课的目的就是要多发现长处,加以总结提炼构成自我的风格,或提高自我的课堂教学技巧,或推广交流,促进专业成长。

一、关于听课:

在听课中,应能做到翔实记录,进取推敲。听课者要综合运用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,认真做好听课记录。必须要听看结合,详细记录。听课记录是重要的教学资源,是评课的依据。根据现代教学理论,教学是涉及教师与学生双边的活动过程。所以,听课时不仅仅要关注教师教的活动,还要关注学生学的情景。看教者对教材的钻研,重点的处理,难点的突破,教法学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学生参与的情绪,学习的习惯。由于教学是一种学习活动,其本质是学而不是教,并且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的,所以在关注教与学双边活动时,更要关注学生的活动。

教师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要注意比较、研究,取长补短,准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结合自我教学实际,吸收他人有益经验,改善自我的教学。

二、关于评课:

(一)以正确的理念为指导

1.评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别,而是促进教师改善教学实践,促进教师专业发展。

2.评课的标准趋向“多元”。俗话说,教学有法,但教无定法。评课的角度能够使多种多样的。如,叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准,一、有意义的课;二、有效率的课;三、有生成性的课;四、常态下的课;五、有待完善的课。做到以教促学,以学论教。把普适性的理论至于具体背景中。3.评课的作用重在“诊断”。注意突出重点,充分挖掘亮点,避免吹毛求疵,力求深入浅出。

4.评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通,交流对话的过程。

5.评课的成效需要行为跟进。

(二)明确新课程对评课的要求

1、评课要“以学生的发展为本”。评课要从学生全面发展的需要出发,注重学生的学习状态和情感体验,注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥,强调尊重学生人格和个性,鼓励发现、探究与质疑,以利培养学生的创新精神和实践本事。

2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课,既要着眼于课堂教学的全过程,又不能面面俱到,要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查,以便于在评价中进行有针对性的诊断,确保正确的导向。

3、评课要坚持评教与评学相结合,把评课的重点放在“评学”上头。

4、评课要提倡创新,培育个性。

5、评课要从实际出发。“教学要回归生活”。

评价一堂课要坚持一分为二的观点,既要肯定成绩,也要指出缺点;要实事求是,以理服人,不要以势压人;要允许有不一样意见,尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。

教学工作中的听课与评课,强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格教师,既要做好执教者,也要扮演好听评课的主角。要不断提高自身素养,从实际出发,学习先进的理论知识,更新课堂教学观的同时,也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习,构成自我的理念,然后经过不断实践,以检验、提高自我的理论水平,以先进的观念和过硬的理论、实践本事来实践、带动教育教学。

微班会课听课心得体会篇2

20xx年xx月xx日我有幸随中心小学组织的去深圳罗湖区锦田小学听课,这让我有一个学习的机会,通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。我听了三节数学课,每节课我都被老是所营造的流畅和谐的课堂所感动,从中获益匪浅。下面我就谈谈自己听课的一点心得体会。

1、通过听了这三节课,我们可以感觉到三个老师都是在努力体现出新课标的要求,新课标指出学生的教学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和互有个性的过程。

现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的课程,而是学生在教师的引导下主动探究师生合作交流的愉快的课程活动。在这次听课中,姚萍老师那一节课《比较图形的面积》充分体现了这一点,这节课师生互动的环节引人入胜,氛围融洽,老师把自主权交给了学生,老师只是组织者和引导者。教学方法改变了,从而培养了学生学习的兴趣,这让学生学到更多的知识,在听课过程中,我更加体会到姚老师教学方法的与众不同,在她的课堂上见不到不学习的孩子。

2、在每次老师的课堂中,都重视教学情境,体现数学与生活的联系。

新课程标准要求孩子的学习内容是现实的,有意义的,互有挑战性的。在各位老师的授课中,充分创设了贴近学生生活的教学情境,从情境中引入要学习的内容,使学生体会到数学知识就在我们身边;例如:鲁美华老师上的《确定位置》,她让学生说出自己的位置和好朋友的位置,并加以板书,从而引入对简单位置表述方法数对的学习;又例如在李丽萍老师上的《搭配中的学问》通过搭配衣服,她让学生用不同的方法进行验证,从中使学生感悟出有序搭配才能不重复,不遗漏。这些教学情境的创设,都激发了学生学习积极性,向学生提供充分的数学活动的情景和机会。

3、在教学中三位老师还重视了学生的团结合作精神。

在她们的课堂教学中,注重小组合作讨论的学习方式,在小组合作中,学生通过明确分工、协调配合,对学习内容进行充分实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程,这次的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教学中,我将不断地提高自身的素质,努力探究,找出教育教学的差距,向那些教育教学经验丰富的老师学习,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

微班会课听课心得体会篇3

本周一下午,我有幸来到苏大附中高二一班,给同学们上了一节班会课。这是我人生中第一次正式踏上讲台,独立地完成一整节课的内容。在此之前,董老师给了我许多指导和建议,我循着老师的思路,在电脑前仔细琢磨着上课的细节,一个周末一转眼便过去了。或许是因为自己所学专业的特殊性,进大学以来需要展示的机会比较多,加上进班一个礼拜,跟同学们也渐渐熟悉,所以我并没有太担心自己会因为紧张胆怯而影响了上课质量。最终,班会课顺利结束了,但是当我坐在回家的公交车上回忆时,或者说当我进行到一半的时候,我便意识到了许多被忽略的问题。下面,谈谈我自己的几点认识与心得。

首先,从班会课的开展来看,流程清晰,环节紧凑。班会课主要可分成三个环节:介绍自己和母校、介绍南京著名高校、分享理想的大学生活。上课过程中,积极运用多媒体辅助教学,图片、视频、文字材料一应俱全,各种直观素材紧扣班会主题,大大扩充了班会课的容量,也激发了同学们的积极性。

其次,从班会课的目的与意义来讲,教育性、针对性较强。因为面向的是高二新生,跟他们分享自己的大学生活,提前介绍一些著名高校以及特色专业,可以激发同学们对大学生活的期待与憧憬,从而激励他们奋发学习。

然后,从班会课的氛围来讲,感情真挚,气氛融洽。在介绍自己的大学生活时,分享的都是亲身经历的新鲜事,真切而生动,而且贴近同学们的生活,容易引起共鸣,也不会觉得有距离感。

除此之外,我也发现了许多不足之处。比如在正式上课前感觉素材已经准备妥当,可是上到一半就会发现还是不够充分,显得很单薄。再比如向学生提问时,学生的反应不够积极,有些同学听的漫不经心,也有同学还偷偷写起了作业,等等等等,很多细节都值得我去反思。

这是我的第一节班会课,从中我收获了很多,也颇有感触。在我看来,班会课是学生展示自我的平台,也是老师与学生沟通交流的好机会。一节好的班会课不在于排场有多铺张,内容有多深奥,而在于学生是否能从中有所体会,有所收获。在今后的班会课教学中,我会虚心向老师学习,借鉴他们的经验和做法,积极做好课前准备,尽可能地让班会课发挥出德育教育的作用,为学生的健康成长和全面发展尽自己最大的努力!

微班会课听课心得体会篇4

在今日的听课、评课活动中,收获很多。实实在在的让我对教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有很大的收获。这次听课对我来说是一次提高,也是一种促进。

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。我喜欢杨教师上课时那种高涨的热情,喜欢李教师课堂上从容、淡定的风格,喜欢朱教师注重聆听学生回答问题时的表情,喜欢邓校长评课时的语言魅力,从她们身上我学到了很多……,每次听课都让我感受到了数学课堂上应有的魅力和活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的经验。在实践中努力探索,在探索中坚持理性,让数学课堂成为师生知识、本事、情感、价值观的共同成长乐园!

一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自我:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么我们的教育,能否给学生留下正确的思维方式,留下解决问题的本事,留下他们真正需要的种种。

微班会课听课心得体会篇5

一、班会背景分析:

这节班会课让我感受很深,因为在我们的学生生活的小环境中,责任*差异网 *意识确实需要加强与提高。现在的学生凡事都以我为中心,对父母长辈没有礼貌,对同学没有热情,对班集体漠不关心,对自己学不高,责任感差,纪律意识谈薄,生活自强能力差,责任意识弱。所以这次的主题班会应该是从强化学生的责任意识,教育学生尽快培养自己强烈的责任感出发的。

设计过程:

听了班主任的总结之后,知道这次班会的准备也非常的充分,提前了好几个月进行必要的动员,对整个准备过程做了具体而细致的安排,进行活动分工,尽量让每个同学都能自愿承担相关的分解任务,使他们都有自己的岗位职责。

班会活动设计:

主题:花样年华我作主

班级:初二16班

主持人:男女同学各一人

一、从整个班会课的开展来看,流程清晰,环节紧凑。

活动步骤:班会由“知责任、明责任、负责任”三大板块组成。通过讲故事,哑剧表演,观看视频,诗歌朗诵,,小组讨论,现场家长发言等形式展开,形式生动活泼,让学生在轻松愉快的气氛中受到教育。特别是哑剧表演《沉重的十字架》,把班会推向高潮,两位家长分别就“如何培养子女的责任”和“社会责任”两方面作了精彩的发言,表明了“责任”的重要,让同学们受益良多。

最后,主题班会在全班同学高声歌唱《责任之歌》的声音中圆满结束。

这次班会,是以协同教育理念为指导,借助现代信息技术平台,充分利用学校、家庭、社会等多方面教育资源,对学生进行有效教育的一次很好的尝试。

二、“师生、生生”互动

通过班会的方案设计、筹备、以及班会的实施过程都是一个动态生成的复杂过程,始终由师生双方共同参与,师生,生生互动,使主题班会取得最良好的教育效果。

三、教育性、创造性和趣味性结合的原则

本次主题班会的内容丰富,形式多样,生动有趣,使同学在不知不觉中受到感染和教育。促使学生深刻理解肩负的责任,立足在平时学习、生活中努力实践责任、履行责任,形成强大的学习上进动力,进一步促进班风学风良性发展。

当然,反思本节主题班会课,我也意识到以下几点有待于今后加强:

1、本节主题班会课中不少学生的看法虽真实但尚不够深刻,未能实现高层次的升华;

2、本节主题班会课体现的主题过于追求全面,班会由“对人类文明及人类发展的责任、对祖国与社会的责任、对集体的责任、对家庭及家园的责任、对他人的责任、对自己的责任”六大板块构成,内容过多过宽,导致部分该提升的地方没有得到最充分的升华。

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