讲话稿的结构可以根据主题进行调整，我们的讲话稿力求引发听众的思考，促使他们自己去探索问题，以下是吾优心得网小编精心为您推荐的校长心理健康教育讲话稿6篇，供大家参考。
校长心理健康教育讲话稿篇1
同志们、同学们：
上午好！
今天是心理健康月开幕日。学过《心理学》的同志都知道健康至少包括三个方面的内涵，一是没有残疾，二是没有疾病，三是心理处于良好状态。相对残疾和疾病，心理问题具有普遍性和复杂性。心理不健康的表现是多方面的，也是因人而异的，比如社会适应性差、自我调适能力不强、归因片面、走极端等。比如有的人仇官、仇富，甚至连别人长得漂亮都会产生莫名的仇恨。这不是道德问题，而是心理问题。心理问题不可怕，但是也不可忽视。长期以来，我校高度重视学生心理健康工作，广泛开展了心理知识进校园活动，成立了心理咨询室并正常开展心理咨询活动，取得了良好的效果。在此基础上，我校即将开展为期一个月的心理健康月活动。时间就从今天开始，为期一个月。本此活动月的主题是“遇见·增能·成长”。
遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。冷遇见了暖，就有了雨；春遇见了冬，就有了岁月；天遇见了地，就有了永恒；人遇见了人，就有了生命！
一个人与这个世界的第一次的遇见是伴随着啼哭呱呱坠地，也是与父母的第一次遇见；学生走进校园，便开始了与老师的遇见！人生就是一场博大精深的遇见，但是所有的遇见都会遇见自己。在遇见中欢喜，在遇见中忧伤，在遇见中成长。
父爱和母爱从我们出生的那一刻起，就一直伴随着我们。可是随着年龄的增长，我们渐渐的不知该如何跟父母相处，我们常常抱怨他们不懂我们。其实我们又何曾懂得父母，让我们走进父母的内心，感受父母,感恩父母，让我们一起遇见父母！
四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。兢兢业业，站在三尺讲台上的老师，有着他们独特的丰富的内心世界，让我们走进老师，感受老师。让我们一起与老师遇见吧！
人生就是一场博大精深的遇见，所有的遇见都会遇见自己，你遇见过自己吗？你倾听过自己内心的`声音吗？来吧！一起遇见自己吧！
感谢人生舞台上所有的遇见，他们赋予我们权利，使我们获得更大的对生活、工作和学习的的掌控能力和自信心。因此能够更好的了解自我，认识自我，接纳自我，完善自我，更好的成长自己。成就人生。
以“遇见·增能·成长”为主题的丰富的活动即将开展，同学们，参与进来吧，我们在课堂上遇见，我们在游戏中遇见，我们在丰富多彩的活动中遇见！下面我宣布，江苏省铜山中等专业学校第五届心理健康月活动正式开始！
校长心理健康教育讲话稿篇2
同学们：
今天我们今天一来了解什么是心理健康？其标准是什么？
心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，主体能作出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。心理健康教育是“新健康教育”的一个重要组成部分，它是以培养身心健康社会公民为目的，通过运用健康管理的方法，以校园环境、功能环境的改善为主，人文环境的改善相配合，以老师和学生两个主体，提供科学、健康、专业的指导。
“新健康教育”在学校建设了专门的健康指导室（心理咨询室），配备专业的心理咨询师长期驻校，以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的健康心理发展。同时，开设“亲情 聊天室”，为亲情的连接打开通道，为学生们的健康成长铺就一条畅途。什么是心理健康？其标准是什么？迄今为止还没有一个统一的观点。
根据我的研究，大致做到以下几个方面，就可以算是心理健康了。
第一，有一个积极进取的人生态度。
一个心理健康的人总是热爱人生、热爱生活、珍惜生命的，他们对生活乐观，对未来充满了希望，无论是对社会、还是对自己都是采取极其负责的态度，因而总是满腔热情地投身于生活，总是忘我地在为社会创造财富。对这些人来说，每天都是一个新的开始，每天都是一个新的台阶，不怕困难，不怕挫折，而且总是踏踏实实、认认真真地向他自己既定的目标前进。这类人用他们自己的行动去体验人生的价值，真切而深刻，所以总能享受到人生的乐趣，反过来更能激起自己积极进取的人生态度。
第二，对自己有恰当的认识。
世界上最困难的是什么？就是如何认识自己。一个心理健康的人，一般能有“自知之明”，就是说，能够正确认识到自己的价值，认识到自己在他人心目中的位置，认识到自己的能力、学识、水平，既不高估自己，不对自己的一些长处和优势沾沾自喜，也不会自卑，过分地贬低自己，决不无缘无故抱怨、自责自己。
反之，一个心理不健康的人，便不能恰当地认同自己，或是莫名其妙地自傲，或是无缘无故地自卑，经常有意无意地掩饰自己的不足，心理特别敏感、脆弱，失落感极强，经不起风浪的折腾，存在严重的心理冲突，回避矛盾，无法保持平衡的心理状态。
第三，享有良好的人际关系。
心理健康的人，在与其他人打交道的时候，有以下这些特点。
1．不仅在理性上懂得处理好人际关系的重要性，而且总是显示一种积极的、乐于与人交往的态度。
2．懂得在交往过程中如何尊重人、理解人，从不将自己的观点强加到他人的身上。
3．能够平等地、宽容地、客观地了解、评价对方，不势利待人，与人相处时，总显示出同情、友善、信任、尊敬等积极的态度。
4．在与他人的交往中能够注意他人的长处，能较虚心地向他人学习。
5．当他人有困难时，总能采取真诚的、有效的帮助。
6．当与他人产生矛盾时，能做到“忍一时之气免百日之忧”，不主动出击，不“窝里斗”，能进行较好的沟通，并以理智的、合理的方式解决。
第四，有一个乐观的情绪状态。
情绪最容易反映人的心理状态，也最能影响人的身心健康。一般来说，情绪健康的人有以下这些特点。
1．没有过分的、不切实际的要求，所以很少有烦恼、不快，精神状态永远是饱满的、乐观的。
2．在自己的人生遇到麻烦时，能做到泰然处之，决不自寻烦恼或自己折磨；
3．一般能摆好自己与他人的关系，所以很少有麻烦的、别扭的事情引起自己心理的不快。
4．有修养，能较好地控制自己的情绪，当自己想发脾气时或暴怒来临时，自己能够意识到，并将其抑制于萌芽状态。
第五，有健全的人格。
心理健康的人，其人格结构，包括气质、能力、性格和理想、信念、动机、兴趣、人生观等各方面都能平衡发展；能够完整、协调、和谐地表现出具有自己特色的精神风貌；思考问题的方式是适中的和合理的；待人接物能采取恰当态度，对外界的刺激不会有偏激的情绪和行为；能够与社会的步调合拍，能和集体融为一体。
第六，道德心态的健康。
道德健康是世界卫生组织近几年来对健康内容界定的最新补充。
一个道德不健康的人，很难说是一个完全意义上健康的人。那么，什么是道德心态的健康呢？大致有以下几点。
1．不做损人利己或损人不利己的事。
2．不仅有辨别真伪、善恶、荣辱、美丑等是非的能力，而且在自己的行为中去实践真善美，并能与假丑恶进行斗争。
3．能自觉地遵守社会的各种规范、准则，约束支配自己的行为。
4．能尽职尽责地完成自己的工作，尽自己的可能为社会多做贡献。
5．当社会或国家需要的时候，能够无条件地服从，牺牲自己的利益，甚至于自己的生命。
第七，具有良好的社会适应能力。
社会是复杂的，人与人之间的关系是比较难于处理的。但是心理健康的人并不因此而畏惧、害怕，而是能面对现实、正视现实、改造现实。对这些人来说，往往能做到审时度势，对周围的事物和环境能够做出客观的认识和评价，并能以积极进取的态度正确对待现实环境，既有高于现实的理想，又不沉湎于不切实际的幻想和奢望中，因而能应付比较复杂的局面；当发现自己处于不利的或困难的境地时，也不惊慌、恐惧，而是冷静地处理，将不利转化为有利，将困境转化为顺境，而且在这个过程中锻炼自己的聪明才智。
第八，智力活动正常
智力活动正常，不一定是指智力超常（智力活动超常也属于智力活动正常的范畴），而是说，这类人的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力都是正常的，能较好地胜任自己的工作，头脑清醒，不糊涂，反应敏捷，思维清晰，逻辑性强，该当机立断的时候就当机立断，毫不犹豫。
人格完整健康的主要标志是：
①人格的各个结构要素都不存在明显缺陷与偏差；
②具有清醒的自己意识，不产生自己同一性混乱；
③以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此有效的支配自己的行为；
④有相对完整统一的心理特征。
心理行为符合年龄特征
一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。
如何为他们进行心理减压？
其实最有效的心理减压方法就是转移心理压力。
具体做法如下：
俗话说的好，“笑一笑，十年少”，其实，大笑不仅能够让我们心情愉悦、看起来年轻，还是消除心理压力的最好方法之一。
另外，在没必要说话时保持沉默，同样是一种较好的心理减压方法。还有，读书看报、写书法、练字、画画都可以很好地缓解心理压力，同时，还能够陶冶情操、增长知识和见识。
校长心理健康教育讲话稿篇3
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天我国旗下讲话的主题是心理健康教育。
说到健康，大家想到的就是身体健康，其实这是不全面的。心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。
在我们的周围，有的同学脾气暴燥，因琐碎小事而耿耿于怀，甚至与人争吵，拳脚相加；有的人感到孤独寂寞，意志消沉，；有的人自卑，心理脆弱，总觉得自己不如别人，承受不起挫折或失败。
那么，我们怎样才能拥有健康的`心理？
首先，就要学会沟通。说到沟通让我想起了一个寓言故事。
一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”“因为我最了解他的心”，这话可谓一语中的。小小的钥匙之所以能打开坚实的大锁，凭借的不是它的蛮力，而是它对锁心的了解。我们与人相处也该是如此。
沟通从心开始。那么如何打开心灵通道呢？简单说来，一是要向他人敞开心扉——与人相处，要懂得尊重理解，或是适当的赞美鼓励，或是及时的建议纠正。二是向自己敞开心扉——自我暗示，自我欣赏，只有爱自己的人才能真正地爱上生活。
其次，是要学会信任和理解。
信任，先是要自信，正确认识自己，不自卑，不自负，相信自己天生我材必有用，每个人都有自己的优点；正确面对挫折或失败。再是要信任老师、父母。老师，培育你成长的人。师者，父母心。老师和养育你们的父母一样，都是这个世界上最关心你们的人。父母的人生经验比我们多，我们也应该向他们倾诉心中的烦恼。任劳任怨的老师父母，就是你们的肩膀。
理解是心灵之间架起的桥梁。每一个人都渴望得到理解，但在此之前先要学会理解别人。理解是一场春雨，滋润友谊的鲜花；理解是一盏明灯，照亮前进的方向。高尔基曾经说过：“如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默的相互尊重呢？”
同学们，就让我们一起来关注心理健康，做一个全面健康的人。
谢谢！
校长心理健康教育讲话稿篇4
各位领导、老师：
上午好！
今天，我们欢聚一堂，隆重举行__县中小学心理健康节启动仪式暨__中学第二届“我爱我”心理健康节活动，在此，我代表__中学党总支、校长室对活动的顺利举行表示热烈的祝贺！同时，对各位领导、老师的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
初夏时节，惠风和畅。期盼已久的县首届心理健康节如期而至！为了普及心理健康知识，营造有利于学生健康成长的精神家园，帮助学生正确地认识自我，给自己的心灵解压，享受青春带来的美好、希望和快乐，我校一年一度的心理健康节正如火如荼。值此机会，将我校心理健康教育工作的开展情况向各位汇报如下：
一、深入探究原因，关注特殊学生
中学阶段是人生发展的关键时期，也是心理问题的”井喷期”。我校地处农村，留守“儿童”、问题学生较多，给教育管理工作带来相当大的难度。目前，我校在校生为2989人，其中留守学生约占70%，特殊家庭、特殊性格、特殊体质学生约占12%，特殊家庭中又以社会孤儿、单亲家庭居多，其中单亲家庭以离异家庭为主。特殊家庭学生，或多或少都存在一定的心理问题，往往性格内向、不合群、不自信、很自卑，留守学生中有相当一部分人又养成了自私、任性的习惯。这些问题不可避免的影响到他们的健康成长，给学校的日常管理带来了很多实际困难。
大家知道，人们常常对心理疾病的认识存在严重的偏见，将心理疾病视为洪水猛兽，不敢正面承认孩子有病，常常都归结为性格问题。因为这种偏见，导致学校在教育管理这类学生时常常与家长在认识上出现分歧与偏差。有的学生，明明已经发展为较为严重的精神疾病，家长还不引起足够的重视，还不采取正规的治疗、系统的治疗，甚至还隐瞒病情，一家人一起欺骗老师和学校。这些孩子所在的家庭，往往都很贫穷，既不知问题的严重性。说实话，可能也看不起这个病，属于社会的最底层，不论是亲友还是邻居，往往瞧不起他们，更借不到钱！那怎么办？我们的承诺是，不让一名学生因贫困而失学！也不能让一名学生因生病而放弃！对筛查出来的预警学生、班主任朝夕相处发现的问题学生以及到心理服务中心主动咨询的学生，定期进行比对和聚焦，这样，就能做到早发现，对特别严重的学生及时办理转介或休学手续，对于特别严重、特别困难的学生，即使回家、即使休学甚至上了大学，学校仍要保持持续关注、关心和关爱，提供实实在在的帮助，或去家访，或去辅导，或去慰问，或献点爱心！泰戈尔说：“天空没有翅膀的痕迹，而鸟已飞过”，大爱无声！
我校近年来，一直高度重视学生心理健康教育，把“塑造健全人格，培养阳光学子”作为学校心理健康教育的总目标，不断完善心理健康教育工作，使该项工作逐步校本化、特色化、专业化，以人为本，以学生为中心，努力提高心理健康教育工作的针对性、实效性和人文性。
二、采取有效措施，培养健全人才
我们向全校师生倡导这样一种理念：关注自己的身心健康，全力做好自己的本职工作，享受快乐的人生时光。努力构建和谐心灵、和谐人际、和谐家庭、和谐校园、和谐社会，做一个健康快乐且有温度的教育人。
（一）重视心理筛查，建档跟进。每个班级设立一名安全信息员，每个宿舍安排一名“阳光天使”，班主任为班级第一责任人，及时、保密、用心做好这项工作。分年级分班级统计“三特生”，建立特殊学生档案。每年9月，学校组织学生进行心理健康筛查：掌握学生心理动向，高效开展心理工作，根据心理测评报告，列出危机预警名单。为班主任有效管理班级提供依据，为心理老师针对性辅导提供依据，为心理问题严重的学生接受正规治疗提供一种可能。
（二）注重心理疏导，有效防治。学校十分注重特殊学生心理疏导工作，对特殊学生进行有效心理干预，做到早发现、早干预、早转介、早治疗，大力提倡这样的理念：不治已病治未病！防患于未然！
1、壮大心育队伍：聘请__大学客座教授王__同志为我校常年心理健康教育顾问，顶层设计心理教育工作，定期开设心理教育讲座，举办年度“心理健康节”，强化对心理工作志愿者和班主任的专业培训和系统培训。鼓励他们积极参加国家心理咨询师三级资格考试和韦__心理学网络学校培训，组织开展体验式团体教育模式实践活动。正常开设心理健康教育课程，定期组织小团体辅导和师生心理拓展活动，对学生实施发展性的心理辅导，为学生的健康成长提供帮助。
2、建立专业机构：近年来，我校配备了专门的心理咨询室、专家工作室、心理筛查室和小团体辅导室，今年3月11日，我校举行“心理健康服务中心”揭牌仪式，委托一名中层干部，全权负责。每天安排一位心理教师或心理工作志愿者值班，实施一对一心理辅导，同时提供生涯规划指导，帮助学生解决成长的困惑和人生的迷茫。
3、实行预约制度：因咨询人数较多，有时会出现“拥堵”现象，为提高工作效率，尽快满足学生需求，试行了心理咨询预约制度，既解决了“僧多粥少”问题，又提供个性化需要（“专家”预约）。对主动进行心理咨询的学生，先到心理健康服务中心预约登记，开好预约单，安排“再见”时间，学生凭预约单到班主任处请假，然后按时到阳光驿站接受咨询，结束后，阳光驿站出具回执，上交班主任，这样也杜绝了管理上的漏洞。
4、推行特色门诊：根据学生的不同心理问题或情感需求进行分类，每周星期三开设“特色”门诊，分类咨询，分类辅导，可利用周末公共时间就共性问题进行小团体辅导。
(三）编制校本教材，自我教育。当代高中生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大、社会阅历的丰富及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往等方面可能会产生各种心理问题，这些问题必须得到及时解决，才能保证他们的健康成长。
根据教育部的有关要求，基于“一切为了学生的明天”的办学理念，我校从20__年就开始尝试心理健康教育实践活动。经过几年的摸索和积累，在王__教授亲自策划与指导下，20__年8月，利用暑假时间，组织我校心理教师、心理工作志愿者和王__教授一起编写了校本教材《高中生心理健康》，近期由__师范大学出版社正式出版。在此，非常感谢主编王教授以及我校李__、李__、王__、朱__、顾__、陆__、李__和李__老师，牺牲了你们宝贵的休息时间，为我们学生送来“一碗热烫烫的心灵鸡汤”，本书的编写还得到了__旅游职业学院“积极心理教育”名师工作室和__工艺美术学院的大力支持，在此也特别鸣谢。
这本书以《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，参考现行中小学心理健康教材，并结合我校近几年心理健康教育的实践来选择并确定编写内容，力求覆盖中学生在学习、生活中可能遇到的各种问题。作为一种校本教材，在设计上力求认知和体验并重，并具有一定的开放性，使用的时候可以根据需要进行拓展和引申。我们期待着这本书能够传递心育的理念，能够帮助我们解决一些生活中的实际问题，感受“雾霾”，体验成长，雨过天晴，快乐向上。
三、积极开展活动，促进学生成长
1、举办首届“校园心理剧”展演活动。为丰富同学们的课余生活，提高同学们的心理素质，引发大家对心理健康的关心、关注与思考，团委、政教处、心理健康服务中心尝试把校园心理剧作为学校心理健康教育的一种方式，为同学们提供一个“心灵舞台”，表达自己真实的内心感受，再现同学们的日常生活、学习和人际交往中的冲突、烦恼等。
2、举办年度“育人杯”大赛。5月9日，组织年度“育人杯”大赛，所有心理老师、心理工作志愿者和全体班主任参加，从“四大主题八大教育”中选择一个主题，班会的模式有了创新，要求开设“体验式班会课”，更多地融入了心育内容。有人说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，是一个生命唤醒另一个生命！
3、举办第二届“我爱我”（”525”）心理健康节
时间：5月20日至5月25日
（1）举行师生室外心理拓展活动。
（2）开展“体验式班会课”观摩活动。
（3）开展心理健康教育宣传周活动。
（4）举办首届校园心理剧演出活动。
（5）承办全县中小学“心理健康节”的启动仪式
4、举办专题心理讲座，建设学生心理社团
针对学生心理特点和生活中遇到的实际问题，利用学校专兼职教师、县“七彩阳光”服务中心以及校外心理专家，定期举办心理健康教育讲座，针对性地解决学生在成长中所面临的困惑与烦恼。
加强“学生心理社团”的自主管理与建设，办好相关社刊社报，定期举行手抄报比赛，并尝试把“研究型学习”引入到学生心理健康教育中去。
四、进行合理规划，实现持续发展
1、注重组织领导，建章立制。我校心理健康教育工作组织是严密的。校长亲自挂帅，分管德育的副校长具体执行，重点工作实行项目化管理，校长室顶层设计，压力层层传递，责任层层分解。出台相关制度，定期专题会办，坚持长效机制，列出问题清单、责任清单和整改清单。
2、制定五年规划，长远发展。依据教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要（20__年修订）》，结合我校的实际情况，融合心理健康教育的理念和方法，学校制定了《__中学心理健康教育五年规划》，对学校的心理健康工作进行统筹规划。
3、提升专业水平，打造品牌。
学校心理健康服务中心现有专职心理教师1人，兼职心理教师12人，常年心理教育顾问1人。目前学校已有多人参加了市、县、校三级培训，同时，学校出台优惠政策，因势利导，积极鼓励老师参加各级各类心理教育培训，这大大提高了心理兼职老师及全体教师的心理学专业水平。同时不断升级心理健康服务中心软、硬件设备，目前配置了沙盘，引入了箱庭疗法，学校还将购置生涯规划发展软件，对每年高一学生进行普查，让学生了解自己的气质、性格及职业类型，为将来科学选科提供参考，为新高考保驾护航！学校已顺利通过“盐城市心理健康特色学校”验收，还将积极创建“__省心理健康教育课程基地”。
4、推动内涵发展，注重实效。
（1）丰富心理健康教育，健全学生完整人格。
重点以学习心理辅导、交往心理辅导、情绪心理辅导、人格心理辅导、生涯规划心理辅导为主，普及心理健康知识，提高心理保健意识，健全学生完整人格。
（2）实施心理测量，建立心理健康档案。
20__年起，实施心理档案电子化管理，做到“一人一案”，实施“一生一策”，力争达到精准帮扶。
（3）实施个别心理咨询，推进团体心理辅导。
心理健康服务中心将持续为学生提供个别心理咨询和有共性需求的小团体辅导，帮助他们解决成长中遇到的心理困惑，走出阴霾，走向未来。
同志们，请问，有谁不是一边受伤、一边成长？让我们的心灵多一些宽容，对生命充满爱心和敬意。冰雪覆盖的时候，他们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，他们需要一点星光来照明。让我们相约”525”，为心灵解压，为理想加油，为莘莘学子撑起一片心灵的天空！
同志们，“走内涵发展之路，圆优质教育之梦”，是我们坚定的办学目标；“为农家子弟找出路，为农民家庭谋幸福”，是我们不变的承诺；关注身心，滋养心灵，打造充满人文情怀的精神家园，是我们一贯的追求。我在想，也许地球会“流浪”，但心灵必须有归宿！我们更坚信，在县委县政府和上级教育主管部门的坚强领导下，有兄弟学校的关心、支持和帮助，我们一定会将我校打造成心理健康教育特色学校，为全县心理健康教育工作的有效推进作出应有的、更大的贡献！
谢谢大家！
校长心理健康教育讲话稿篇5
老师们、同学们：
早上好！今天我演讲的题目是《做身心健康的阳光少年》。
同学们，你们知道吗？5月25日，是心理健康日，“525”即“我爱我”的谐音，旨在提醒人们关注自我心理健康，保持良好心态，快乐生活、快乐学习。根据世界卫生组织给健康下的定义，健康包括身体健康和心理健康。
小学生的心理是否健康，小而言之，会影响我们的学习和生活，如：影响一场考试的得失、一场比赛的胜负，还会影响着班级、学校的和谐；大而言之，会影响社会的安定，影响我们民族的整体素质的提高，影响国家的未来与兴衰。
那我们怎样才能拥有健康的心理呢？
首先，要正确认识自己。不要自卑，不要自负，要自信，相信自己，天生我材必有用，每个人都有自己的优点，不存在差学生，只存在有差异的学生，要正确面对挫折或失败，很多我们原本以为迈不过去的坎，其实可能压根只是小事一桩，换一个角度看待它，会有意想不到的转机。
其次，要学会正确与人交往，建立和谐的人际关系。和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的尊重。把你的爱心与老师、同学分享，你会得到更多的快乐；把你的意见与别人沟通，你会得到许多有益的忠告；与人分享快乐，快乐会加倍，与人分担痛苦，痛苦会减半。多给别人力所能及的帮助，送人鲜花，留已芬香，多尊重别人，多体谅别人，经常真诚地对人微笑，真诚地微笑充满着你的自信，表示着你的礼貌和对别人尊重。
第三，要正确面对批评。在我们学习、生活中，总会听到批评的语言。有的同学总觉得被批评了没面子，对于别人善意的批评和劝告拒不接受，逆反心理特强，与同学、老师、父母之间对立情绪严重。久而久之就会使自己的心理健康产生问题。我们应当多听取老师、父母、同学的意见，要知道良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
最后，我想说，20__年5月《关于加强__市学校心理健康教育的意见》发布。《意见》中用“三个一”行动来鼓励家长优化家庭教育方式，改善亲子关系。“三个一”分别是：每天与学生拥抱1分钟；促进学生每天与同学、家人有效沟通交流一刻钟；减少控制，让学生每周自由放飞1小时。现在我再次邀请大家一起行动起来，每天享受这美好的时刻！同学们，五月是我们的心理健康月，在接下来的几天，我们也会举办系列的小活动，也希望大家积极参与活动。除此之外，我们__区的每所学校均建立了较为完善的心理健康工作体系，您可以最快捷、最放心的向班主任或您喜欢的任何一个教师倾吐心扉、寻求帮助，当然你也可以向我们的心理热线求助！
__市学生心理关爱热线（________）
__区心理关爱热线（________）
结语
同学们，五月是阳光灿烂的季节，是青春飞扬的季节，是梦想起航的季节，也是珍爱自己的`季节。希望大家记住“5·25”(我爱我，全国大中学生心理健康日)这个特殊的日子，多爱自己一些，关注自己的心理健康，重视自己的生命质量，塑造阳光的心灵，创造幸福快乐的人生！
校长心理健康教育讲话稿篇6
老师们、同学们：
今天，我们在此隆重举行__工商学院第十六届心理健康宣传月开幕式。在此，我代表学校对本次活动的顺利举办表示热烈的祝贺！对精心组织本次活动的老师和同学们表示真诚的感谢！本次心理健康宣传月的主题是“感悟生命，体验成长”。这个主题契合时代要求，顺应青年大学生的需要，具有现实针对性和重要的历史意义，应该值得研究和思考。
我们都知道，生命只有一次，应且行且珍惜。大学阶段是青年学生成长的关键阶段，也是树立正确生命观的重要时期。对生命的正确认知是树立科学的世界观、人生观和价值观的基础。马克思主义认为，生命有三个维度，自然生命、社会生命和精神生命。自然生命重在强调一种自然的存在，存在就是合理的；社会生命重在强调价值的高低，需要活出生命的崇高；精神生命重在强调生命的品质，因为人生不能重来。自然生命是基础，社会生命是延伸，精神生命是升华，三者密不可分。因此，我们要学会尊重、珍惜和保护生命的价值，在不断体验和感悟中丰富生命的内涵，提升生命的高度。
生命教育的目标在于对生命的净化与提升，生命教育的本质就是“直面生命、在生命中、为了生命”。1968年，美国学者杰。唐纳。怀特首次提出生命教育理念。生命教育开启了我们尊重生命珍惜生命敬畏生命的历程。经过半个多世纪的发展，生命教育已由初期的主要关注人的自然生命，到今天更加关注人的社会生命和精神生命，内涵和外延不断延伸，充分体现了生命教育的重要性和必要性。
多年来，学校始终高度重视心理健康教育工作。专门成立了心理健康教育工作领导小组，以心理咨询中心为基础，依托校、院、班级和宿舍四级心理咨询网络，通过心理健康宣传月、活动周和日常咨询、心理普查、心理危机应急干预等形式，全力强化心理健康教育，取得了积极效果。广大同学心理健康知识储备和心理调适水平得到了较大的提升，自我认知、自我完善和自我提高能力不断增强。学校也先后被评为全国大学生心理健康教育工作先进单位和__省大学生心理健康教育示范中心。
同时，我们必须清醒的认识到，在经济全球化、文化多元化和信息社会化的今天，在工具理性主义价值观的驱使下，生命正逐渐被“物化”，部分青年学生在就业、恋爱、学业、家庭、生存等现实问题的重压下，逐渐迷失生命的本真，心理脆弱、思想困惑、生活迷茫、行为失控，生理、心理和道德发展出现不平衡现象。为了更好的生活、生存，进一步彰显生命教育的价值和意义，同学们要学会敬畏生命、尊重生命、爱惜生命。借此机会，我提几点希望和要求，与大家共勉：
一、坚定信念，尊重生命。因为前途莫测，所以充满了诱惑与挑战，因为无法重来，所以更显悲壮与豪迈。正是由于压力与挑战并存，诱惑与机遇同在，人生才如此的波澜壮阔、多姿多彩！要充分认识到个体生命的健康成长、质量的提升既是个人的需要，也是社会发展的动力和标志，要积极培育生命情惑、充分滋养生命之趣。引导正确的生命信仰，发掘个体生命潜能、满足生命健康发展需要。
二、积极参与，珍惜生命。要认识到人生不能重来，人生也无法预知长短，但我们可以控制的，是人生的内容，是人生的质量，是生命的品质，是生命的宽度。成功者之所以成功，是因为他们目光始终坚定的眺望着前方，而失败者之所以失败，是因为他们不敢正视前方的旅途。同学们要活出生命的精彩，就要积极参与心理健康教育活动，学习专业知识，掌握调适技巧，打消心理偏见，减轻心理负担，消除心理困惑，树立科学的心理健康观，确保身心健康、协调和科学发展。
三、修炼心境，敬畏生命。要学会用自然淡然超然的心态面对生活中的风风雨雨和坎坎坷坷，人生就是一场修行，生命是用来敬畏的，因为生命不只属于你自己；生存是用来感悟的，因为生存需要坚强和智慧；生活是用来体验的，因为生活既是一种经历，也是一种阅历；人生处处有磨难，活着就是一种修行。如果你不能飞，就奔跑；如果不能奔跑，就走；如果你不能走，就爬；无论你做什么，就一直前行，这就是生命的意义，也是生命教育的价值所在。
四、志存高远，升华生命。要把个人融入时代、将信仰融入生命，培养大爱大德大情怀，自觉把实现个人价值融入实现中华民族伟大复兴的“中国梦”中，让个体生命在为国家、为民族和为社会的发展和进步中，不断升华和超越，活出一个健康幸福和阳光向上的自我。
我期待着大家的好消息！
最后，祝__工商学院第__届心理健康宣传月取得圆满成功！
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