为了提升我们的语文成绩，我们一定要将作文写好，我们平时需要多积累一些作文素材，才能让我们的作文拿到高分， ，以下是吾优心得网小编精心为您推荐的六上册语文第7单元作文5篇，供大家参考。
六上册语文第7单元作文篇1
假如我是一名语文老师，面对那么多双求知的眼睛，我一定会对他们说：“路是人走出来的，我愿意和大家一起开拓新的路。”
我在上第一节语文课的时候，一定会向他们介绍一位好朋友，那就是书，如果他们能在书的海洋遨游，那么他们就一定能拿到金钥匙，打开知识的宝库。
假如我是一名语文老师，我会鼓励同学去向报刊投稿，并自己学会修改作文。在班中，我会定期给同学们开一些“故事会”、“演讲会”，把同学写的作文让大家一起来修改，并提出新的问题。我想：这既能提高大家的朗读水平，又能提高大家的修改水平，这岂不是一举两得吗？假如我是一名语文老师，我会对同学们说：“你们要尽情发挥自己的才能，让老师能尽量发掘你们的闪光点。
在课余时间里，为了使同学们提高写作能力，我会和他们一起遨游世界”，观察那绿茵茵的田野，那五彩缤纷的花朵，那湛蓝湛蓝的天空等等，开展一些有意义的活动，在活动中，不断地吸取新的知识，让大家所学的知识更丰富多彩。
假如我是一名语文老师，我要让每个同学的课桌上都有一台小电脑，他们可以吧再着沉重的书包来上学。所有的课本，变成了软盘，上课整个黑板就是巨大的电脑屏幕，当我读一篇文章的时候，电脑屏幕也跟随着不断变化，当读描写风景时，屏幕便出现了美丽的风景画面，当读到描写人物的句子时，屏幕便出现了形状各异的人物，那该多形象，多生动啊！
我想：这一切，都会在不久的将来实现。
六上册语文第7单元作文篇2
妈妈像一头守在火山口的母老虎，高兴的时候压住了坏脾气，也压住了即将爆发的“火山”；而生起气来的时候，“百兽”们都得战战兢兢地安慰她，否则，火山爆发了，“百兽”们都要吃苦头。有一次，我出来喝水时，不小心撞上了心情不好的妈妈。妈妈生着气，正愁没人发泄呢！“出来干什么？还不快回去写作业？”妈妈怒吼着。“妈妈，你……”“你什么你？快回去！”妈妈更生气了，吼得也更大声了。我从眼角偷看妈妈的表情，妈妈柳眉怒竖，眼睛也瞪得老大，看样子是真的生气了。我不敢反抗，只得言听计从，灰溜溜地跑回房间写作业。
爸爸是一头默默无闻的老黄牛，每天下班都很晚。回家后，首先要把厨房里堆积如山的碗洗完；洗了碗，还得工作，工作时可能还要安慰妈妈；工作完了，好不容易有时间休息一下了，偏偏这时候我又写好了作业，只得再次“出山”检查一下我的作业。
我嘛，则是一只又贪吃又懒的小猫，大家一提到食物我就会悄无声息地走过去，然后大叫一声：“你们在谈什么？”总是能把家人吓一大跳。说我懒也是有原因的。一到写作业时我就开始犯困，等好不容易熬到了休息时间，我马上精神抖擞，刚才的困意都被抛到了九霄云外。
这样一个“相爱相杀”的小家庭，难道不是一个其乐融融的小小动物园吗？尽管里面没有游客，但它就像一朵美丽的花，绽放出幸福的笑颜。
六上册语文第7单元作文篇3
瞧，我们这一家子!从来都说,自己没什么优点,至今才发觉,是自己没有懂得欣赏的眼。虽有朦胧之意，但此文还是成就了一段前世梦缘。”比尔再一次告诉自己，他的手在口袋里插的更深，紧紧地握着口袋里的那件东西!我斗胆问了老妈一句："妈，你咋那么唠叨。透过玻璃窗户，望着灯光拼成的寂寞的形状，我慢慢地走回自己座位，将疲惫融入这蓝色的寂寞。
本来父亲想让别人去送，但他“终于不放心，怕茶房不妥帖。颇踌躇了一会，终于决定还是自己送”。这个“不放心、踌躇”反映了父亲对儿子割舍不下的亲情。到了车站，父亲“给我拣定了车门的一张椅子；将他给我做的紫毛大衣铺好座位；嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉；又嘱托查房好好照应我”。
通过“拣定、铺好、嘱、嘱托”等动作和语言，反映了父亲对儿子无微不至的关心。在父亲临走前，他一定要为儿子买橘子。“我看见他戴着黑布小帽，穿着…蹒跚地走到铁道边…慢慢探身下去…他肥胖的身体向左微倾，显出努力的样子，这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了…”。这样一段描写，深切地表达出了父亲对儿子深深的感情。
读了这篇文章，让我想到了爸爸，他总是让我先吃好东西，自己吃剩下的东西；让我想起了妈妈，她总是在我生病的时候焦急地围在我的身边；让我想起了外公外婆，他们总是风雨无阻的接送我，我为买菜做饭…家里亲人对我的关心和爱不止这些，这让我感到非常幸福。我要好好学习，长大后作一个有用的人，报达亲人对我的恩情。
六上册语文第7单元作文篇4
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁眼寸草心，报得三春晖”这是我们耳熟能详的诗篇，但我们这得懂它吗？《秋天的怀念》是我们熟悉的散文，我们也真得懂作者的心里吗？合上《秋天的怀念》，书中的文字还历历在目呢！
古人云：“书犹药也，善读之可以医愚”。父母的熏陶使我热爱读书，偶然读到中国著名作家史铁生的大作《秋天的怀念》，文中那纯洁神圣的母爱深深吸引着我。
?秋天的怀念》主要写了史铁生双肢瘫痪后，自甘堕落，母亲的死使他振奋。他拿起笔用文字来怀念母亲。
纯洁的母爱在史铁生的笔下体现得淋漓尽致，我的追悔在默默中形成——母亲对我的训言我充耳不闻，反而和她顶嘴；母亲为我盖被子的行为被我认为是责任；母亲用她对我的爱换来的是我对她的不耐烦……现在想想，一股内疚感顿时涌上我心头，母亲那瘦小的身影承担起各种家务，几许刺眼的白发中包含着她对我的操心，几道明显的皱纹中填满着她对我的爱……孟郊曾说过“谁言寸草心，报得三春晖！”是啊，母亲给了我们生命，再多的钱也换不到母亲对我们的养育之恩。一次，过马路时，一辆辆汽车像脱缰的野马，从我和父母身边呼啸而过，留下的是正在开舞蹈晚会的尘土。走到马路中央，一声长笛由远到近撞击着我的耳膜，母亲像受了惊吓似的，一把抓住我的手，霎时一股暖流像闪电似的涌上我的心头，温暖了我受惊的心。
母爱像茶，涩涩的苦中包含着淡淡的香；
母爱似画，每一笔都是用血泪画出来的；
母爱如花，愿为滋润其花苞而化作春泥……
凝望窗外，那两颗最亮的星星，像母亲那清澈明亮的眸子注视着我……
六上册语文第7单元作文篇5
教学目标：
1.提高朗读能力，在读准字音的同时要能读出感情;
2.了解由抑到扬的写作手法以及培养由事物引发哲思的能力;
3.体会不管生命如何短暂，必须要好好活着的情感，树立对动物追求自身生命意义的理解和尊重。
教学重难点：
由抑到扬的写作手法的掌握 难点：对生命的意义的理解
教学方法 ：提问法、引导法 学法：讨论法、合作探究法
课时安排：1课时
教学过程：
一、 导入
(课前让学生收集关于蝉的成语，比赛说出找到的成语)
蝉不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。
蝉翼为重，千钧为轻：把蝉的翅膀看成是重的，三万斤的重量看成是亲轻的。喻
指是非颠倒，真伪混淆。
春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。 功薄蝉翼：功劳象蝉的翅膀那样微薄。形容功劳很小。常用作谦词。
寒蝉凄切：寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文艺作
品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。
金蝉脱壳：蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉。 噤若寒蝉：噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而
不敢说话。
螳螂捕蝉，黄雀在后：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短
浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。
蝉喘雷干：蝉：昆虫名，知了;干：空。蝉喘息，雷声净。形容酷热干旱。
(同学们喜不喜欢蝉?那我们今天就要学习一篇关于蝉的文章，看看作者笔下的蝉是不是和成语当中的蝉感觉一样。)
二、初步感知，读熟《蝉》
1.请大家齐读一遍课文，注意结合预习，读准字音。 ——设计意图：对文章进行正音训练，积累生字词。
2.读过课文，你们觉得蝉还烦不烦?你们还喜不喜欢蝉?
三、整体感知，了解“蝉” “蝉之烦”
1.作者为什么说蝉的叫声是“烦人的聒聒”? (蝉鸣得早，知知不休，使事忙的人听了很烦)
追问：因为蝉打扰了我们人类，就觉得它烦，你怎么看待这一问题? (开放性题目，言之有理即可，安排讨论)
“蝉之恕”
1.我们知道，作者最终宽恕蝉“烦人的聒聒”，从文章当中我们可以找到哪些作者宽恕的原因?
(预设答案：病蝉可怜、小小的却响彻夏天、等了17年才等到一个夏天、好好的过活90天)
2.“我”和朋友进行了第一次“对话”，请找出来，说说这次对话说明了什么道理? (“我”认为仅仅是一个夏天的时间却是蝉的一辈子，通过用17年和一夏三个月的时间对举，说明人类不能以自我为中心，用自己的价值尺度去衡量蝉，以我们自己的好恶去苛责蝉。)
“蝉之敬”
1.文中作者与朋友进行的第二次“对话”说明了什么道理?
(17年埋在土中，出来就活一个夏天，但即使只有九十天，也要好好地过活，这就是蝉生命的意义，在属于他的那个夏天里，拼尽它小小躯体额全部力量去响彻一个夏天。
2.蝉的生命的意义告诉我们什么道理?
(除了赞美之外。也意在唤醒人类向蝉学习：好好过活，热爱生命;理解、尊重蝉)
“蝉之悟”
1.我们已经了解到蝉的生命的意义了，那么老师要请大家思考这么几个问题：对待自然万
物，人类应该采取何种态度?只有人类的生命和事业才是有意义的吗?人类如何和其他动物和谐相处?
(生命需要相互理解、尊重进而关爱)
2.作者最初表达对蝉态度的贬抑，而最后表现对蝉的态度褒扬，这是一种什么样的写法?有什么作用?
(欲扬先抑，是褒扬显得尤为突出)
四、让学生再次朗读课文，读出对蝉的感情，体会作者由日常小事物引发的对人生的感想。
五、作业
读了这段文字，你有什么话要对周瘦鹃说的吗?请写下来，言之有理即可。 ——设计意图：这是对课堂的迁移，巩固学生在课堂上学到的东西，同时也是对学生课外阅读量的一种扩大，取得互文解读的效果。
在大热的几天里，一天到晚，总可听得蝉声如沸，小园里树木多，所以蝉也特别多，便织成了一片交响乐，简直闹得人心烦意乱。天气越热，蝉也越闹，清早就闹了起来，直闹到夕阳西下时，还是无休无歇。听它们的声音，似乎在唤“知了!知了!”所以蝉的别名就叫知了。但不知它们成日的唤着知了知了，到底知道了什么。【周瘦鹃：《苏州游踪》】
教学反思：
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