作文是我们语文学习中接触较多的一种书面文体,写好作文的关键之一就是要有新颖的选材,下面是吾优心得网小编为您分享的有趣的课堂作文5篇,感谢您的参阅。
有趣的课堂作文篇1
“丁零零……”作文课的铃声响起,孟老师面带微笑地走进教室:“今天,我请大家吃薯片。”话音刚落,教室里的气氛一下子活跃起来。“不过,不能用手抓着吃。”孟老师说完,转身在黑板上写了“挤眉弄眼吃薯片”七个大字。于是,一场有趣的吃薯片大赛拉开了帷幕……
首先,孟老师请了四位同学上台。“开始!”随着老师一声令下,选手们就开始挤着眉、眨着眼,想把薯片快点送到嘴里。你瞧!张峻凯跟薯片的“战争”爆发了。他使劲儿挑动眉毛,薯片就像坐滑梯一样,滑到了他的鼻翼旁边。他又用力摇摇脑袋,薯片又滑到了他的嘴角。张峻凯想用舌头把薯片拖进嘴巴里,可是他一不小心,薯片掉到了地上摔碎了。哎,两败俱伤,真可惜啊!
我也想参加比赛,便举起了手。“吕佳乐!”老师点到了我。刚走下座位时,我的心里有一丝丝紧张,因为前面的同学都不幸落败。可慢慢走到台上后,这种心情瞬间化为乌有了。我兴奋地拿起薯片,小心翼翼地放到额头上。“预备……开始!”老师发令。我快速地挤了挤眉毛,薯片慢慢“爬”到了我的鼻梁上方。我心生一计:我可以让薯片顺着我的鼻梁往下滑,一直滑到嘴里啊!于是,我使劲儿地伸缩鼻子。伸啊,缩啊……我的鼻子就像一条遇到麻雀的毛毛虫,努力地向前爬着。终于,薯片滑到了鼻尖,一股黄瓜的清香扑鼻而来,沁人心脾。正当我享受在这清香里时,薯片就要掉下去了!我灵机一动,伸出舌头一卷,薯片便乖乖进入了我的嘴中。嗯,香香的、脆脆的,成功的果实真是美味啊!
再看看旁边,有的同学的薯片已经摔得“粉身碎骨”;而有的还在与薯片激烈地“对战”。台下的掌声、欢呼声一浪高过一浪,我心里无比开心。
这次的挤眉弄眼吃薯片比赛令我回味无穷。
有趣的课堂作文篇2
今天,刘老师决定换个方式来上课:带我们玩游戏。大家听到这么新奇有趣的语文课,心里激动不已,眼里闪烁着期待的光芒。
首先,刘老师给我们详细讲解了木头人游戏的规则。接着大家就开始热烈地讨论起来,一会儿到底做些什么特别又有趣的动作呢?然后游戏就正式开始了。老师背过身说道:“三、二、一,开始!”大家立刻放开手脚,各显神通:有些人上窜下跳、抓头挠耳,像一只调皮的小猴;有些人则在地上爬来爬去、弓背弯腰,像一只活泼的小狗;还有一些人则东奔西跑、呼啸而过,像一匹脱缰的野马……“一、二、三,木头人,”老师喊道,“大家不要再动啦!现在要像一个木头人一样,一动不能动。”刚才吵吵嚷嚷的教室一瞬间变得悄无声息。我瞟了一眼左边,发现夏一诺和夏一凡两人中间夹着袁沐,仿佛在虚心向他取讨学习上的经验呢。我又瞟了一眼右边,只见李圣慧左手扶着课桌,右手扳起自己的右腿,做了个非常标准又优美的舞蹈动作。
刘老师看到大家千姿百态,神情各异,忍不住掏出手机将几个造型有趣的同学拍了下来给我们分享,大家被逗得前仰后合,而照片上的主人公却有点害羞地捂着脸,恨不得钻到桌子底下去。
这真是一节别开生面的语文课,大家玩得开心极了!
有趣的课堂作文篇3
中午,吃过午饭,我和妈妈一起去学校,跟小记者同学一起去简读博物馆。
我们在车上,有的吃东西,有的聊天,还有的在和小伙伴做游戏,远看前方,就像在天空一般。
终于到达目的地的。一下车一个大型“建筑物”映入眼帘。随着两旁被水“铺”成的路进入大亭。
进入大亭,“哇!”我不由自主地轻叹一声。古色古香的“艺术品”出现在眼帘,上面雕刻着几个黑色的字。更没想到的是还有有我最喜欢的“三国时期”。解读的哥哥告诉我们在三国战期,长沙被称为……我顿时惊呆了。我对平时最喜欢看的《三国演义》了如指掌。如今,我才知道,我了解的关于三国的历史和解读历史的哥哥相比,简直是九牛一毛。
我在半路上看到一张图,图上有个大刀,名叫铜削刀。我的头脑里出现了一个疑问,“这把刀是在战场上用的吗?打仗时有必要拿这么笨拙的刀吗?”正在我思索的时候,解读哥哥来到我身边。用手指着图上的大刀。说:“这把刀的作用是,古代人在木板上刻字时,不小心刻错了,可以用这把刀削掉。所以被称为“铜削刀”,相当于现代的……”“橡皮。”我们大声地后面缺的两字补充上去。
接着,我们上了二楼,看到打仗时的雕塑,栩栩如生的画卷……但我最喜欢的是全身用晶莹剔透的石头雕成的孔雀,看上去如同全身的羽毛都是钻石的孔雀。
参观完后,就到了问答时间,有很多人的问题时在参观我物品范围外的,不一会儿,我的头上蹦出个新念头,我迷惑不解地举起手来,解读哥哥看到了我,叫我站起来提问,我用响亮的声音说:“古人为什么用陶器做随葬品?”“这个问题问得好!”这句话传到我的耳朵里时,我倍感欣喜,接着,认真地听着解读哥哥的回答:“因为有些古人经济条件差,陶器就被当做了随葬品……”
这天,我不仅了解了更多的历史,还有许多古代文化,当然我也知道了铜削刀是干什么的……
刚入教室,映入眼帘的是几位穿中式白褂的中年人。老师站在讲台桌上,比了比叫我们安静的手势,说今天我们将要上一节有趣的课——太极拳课。太极拳不是老头老太打的吗?难道我们也要打?那我们不也变成老年人了吗?我越想越没劲,就趴在了桌上,等待着下课铃声的响起。
开始上课了,几位白褂大师,先教了我们怎么抱拳,以及太极拳的历史、文化。我越听越无聊,情不自禁数起了绵羊,123456……还时不时拿折纸出来玩。过了一会儿,其中一位白褂大师说要带我们去楼下学太极拳。随着老师一声令下,我们就排着整齐的广播操队形下到了操场。
在操场上站定,白褂大师说想学好太极,就要认真观察老师的动作,尽量动作做到跟老师一样。说着就扎了一个稳稳的马步,那样子好像怎么样也推不倒。紧接着,他又给我们示范起一系列动作。只见他一个个不失优雅的动作,好像能把身上的力量都分散掉了;那专注的眼神,好像这件事比时间还重要。我们也跟着做了起来,先来一个抱拳,再慢慢地把脚打开,手缓缓上升,左甩,右甩,再双手交叉、分,再来两拳……
刚开始有点小糊涂,但经过多次练习,我就记得一清二楚了,不觉越打越来劲。这时白褂大师说现在我们要来一场比赛,就是隔组打给隔组看。轮到我们组了,我的心跳得不行。比赛终于开始了!对面几个男生很调皮,我们出左拳,他们出右拳,我们出左脚,他们出右脚,引得我们哄堂大笑。彭子徐的动作特别滑稽,一会儿举着手投降,一会儿在那笑眯眯的,把我逗得哈哈直乐。我不禁暗想,没想到这次体验课这么好玩啊!
比赛完,白褂大师大声给我们鼓掌,说要给我们来一段精彩绝伦的演出——第24套太极拳。随着音乐响起,他左手上伸,右手往地上点了点,手中的长刀在空气中发出啪啪的声音。我们不禁两眼放光,拍手叫好。
就这样,时间一分一秒地流逝,一堂别开生面的课就这样结束了。真没想到,本以为无聊的太极拳课,竟比我平时最喜欢的语文课还有趣呢!
有趣的课堂作文篇4
“哈哈哈!哈哈哈!”教室里的同学个个神采飞扬,捧腹大笑。你知道他们在干什么吗?告诉你吧,我们正在玩一个别开生面的游戏——“对着干”。
“对着干”游戏,顾名思义就是他说往东,你偏往西;他说笑,你就哭。总而言之就是做的和说的相反,做错了或慢了都出局。
首先是“热身赛”。我们以为热身,就一起做“广播体操”和“武术健身体操”。老师连忙说:“不对,不对,这是考一考你们的反应,来,准备开始了。”我们聚精会神地竖起耳朵仔细倾听。(好!)“立正!”老师一声令下,我们不约而同地伸出左脚,成稍息姿态。老师又说了好几个口令,我们都机敏地躲了一劫又一劫。我觉得我更有信心拿前五名了。
正式比赛开始了。老师一声令下:“坐正。”我们一个东倒西歪,有的在那儿装疯子,疯狂地跳着,有的倒在同学身上睡觉,还有的变成了一个不倒翁耶!但只有李袁杰和刘磊一本正经地端坐着,于是他们俩第一轮就出局了。
最有趣的一局要数倒数第三关了。场上仅剩六人,其中包括我。我想,我一定要超过他们。老师一声令下“举左手!”我们齐刷刷地举起了右手,可小毕却被淘汰走上讲台了。这是为什么?他明明举右手的呀?哦,原来他左右分不清楚了,刚换过来的。搞得我们哄堂大笑。
最后一关,也是我淘汰的一关,老师说:“立正!”我们脑袋好像进水了,四个人坐在那儿不动。只有殷羽婷做了稍息动作。
今天这场游戏我懂了:做事要随机应变。
有趣的课堂作文篇5
有趣,就像一片树叶从树上飘落下来,落在我的手里,看在我的眼里,记在我的心里。那天,隋老师就给我们上了有趣的一课。
登校那天,隋老师对我们很不了解,便让我们写了一篇《隋老师印象记》。以考察我们的语文综合素质。
回家后,我仔细地写着,不放过任何一个细节。写完后,我装进了书包,等待第二天的到来。
第二天,隋老师捧着一大摞日记本,向我走来。我期待着,并且心情忐忑地等待着老师对我的评价。此时,她悄悄地告诉我:“宝贝,你的作文写得真好,我要在课上读给大家听,让大家学习。”我呆住了,好一会儿才回过神来……
语文课来了,我等待着。只听见隋老师喊了我的名字。我捧着作文本,嘴角藏不住微笑,腿也不禁加快了速度。我相信,隋老师一定会表扬我的。
令我想不到的是,隋老师居然亲自朗读了我的作文。我站在讲台上,盯着同学们,我们的目光在交流,好像是在鼓励我做得更好。
隋老师读完了,大声地问同学们:“写得好不好?”同学们异口同声地说:“好。”隋老师让同学们给我长达20秒钟的掌声,我的嘴角露出了笑,也是最快乐的笑。
这节课,既是鼓励我的一课,又是教会我们鼓励别人的一课。成为我有趣的一课,永远的一课。
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