作文可以帮助我们理清自己的思路，使我们的思考更加清晰和有条理，在写作文的过程中我们可以发现和改正自己写作上的弱点和错误，以下是吾优心得网小编精心为您推荐的地六单元作文推荐5篇，供大家参考。
地六单元作文篇1
俗话说，每个成功的小学生背后都有一位伟大的母亲。而我们家，则有一位“唠叨老娘”在背后进行着“后援工作”。哎，你别看她嘴小，但威力可不小。不信吗？那就接着往后看吧！
镜头??
某个星期天，我正在温暖的被窝里呼呼大睡。突然，老妈将“魔爪”伸向了我的脚底。我一个激灵，“刷”地一声坐起，看到是老妈后，又“刷”的一声倒了下去，施展“回笼大法”，接着进入“补眠状态。”然后，一阵魔音穿脑般的“河东狮吼”传进脑袋里：“你怎么还睡呢？都快八点了，别以为星期天就可以睡到那么晚，看看外面那些晨练的人，五点也照样起床，你怎么就跟别人不一样呢，是缺了胳膊还是少了腿……”我自知抵挡不过，乖乖束手就擒，恋恋不舍的爬出了被窝。
镜头二
星期三，我刚从快易作文补习班回到家，妈妈就对我说：“钥钥，你的红笔借我用一下，我要改一下你的作文。”
“哦，一会就好。”
我从书包里拿出笔袋，打开一看，红笔竟然不见了！妈妈又在一旁催促：“快点！”我只好先把本子拿过去。“红笔呢？”高音喇叭开始工作了。
“我，我没看见……”我支支吾吾地回答。
“什么？红笔丢了？”高音喇叭提高了分贝，“我就知道你每次都会丢东西，这次是红笔，下次就是手机了，是不是？问你呢，别在那儿装哑巴！说话！这么粗心，以后还怎么办事！啊，你是想找打吧，你……”得，老妈肯定又要施展“唾沫星子淹人术了”，苍天啊、大地啊、宙斯啊、救救我吧！
这就是我的老妈，不，应该是“高音喇叭”。其实我知道，那无穷无尽的唠叨中，饱含了妈妈对我的浓浓的爱。
地六单元作文篇2
“民以食为天”，这说明食品对于我们来说是多么的重要!不过，你在饮食过程中有没有注意饮食卫生呢?如果你不注意，卫生就可能因为一点儿小小的疏忽而丢失宝贵的生命。
虽然我还是一个小学生，可我懂得的关于食品安全的知识可不少呢!比如说不能在小摊上买东西、不能在没有卫生许可证的餐厅吃饭、不能吃过期、变质、“三无”食品、不能吃未煮熟的东西等等。我还知道在购买小食品时，注重查看以下几个方面情况：一是要选择信誉好、质量稳定的知名品牌;二是要注意查看产品包装上的厂名、厂址、食品生产日期和保质期，拒绝购买“三无”产品;三是检查食品和合格证明、所含的营养成分、色泽新鲜程度;四是注意质价相符，对超低价格的小食品不要购买;五是注重检查该食品的食品商标标志等等。
大家看吧，我们吃食物时一定要选择好的食物，否则就有可能给我们带来生命危险。
地六单元作文篇3
?美术鉴赏》第二单元教学设计
原始人的创造
[教学目标]
1、知识目标：让学生了解原始美术作品的背景、材质、色彩、图形、造型、实用功能等表面特征及作品的内涵。
2、能力目标：通过学习原始美术作品的学习，激发学生的探索远古美术的愿望及美术作品的创造能力，
3、情感目标：通过学习《原始人的创造》体验原始人的创造精神并通过自我美术作品创造宣泄学习压力或创作激励自己和他人，达到“心灵护理”的作用。
[教学重点]了解原始人创造美术作品表面形式特征及精神、情感内涵。
[教学难点]通过学习原始人的创造精神达到自我创造的能力，在以后的学习生活中灵活运用，让自己更强大，更完善。
[教具准备]
1、中外典型原始美术作品打制石器、串珠、彩陶和洞穴壁画、玉器、巨石阵图片；乐器陶埙图片；明清瓷器、远古龙化石图片；抽象线条和具象花卉图片。
2、教师根据一位学生“内心独白”进行陶艺图形现场创作。
3、八开素描纸、黑色迈克笔、黄色彩色蜡笔。
[活动要求]
用给予的抽象线条和具象花卉图片分三组进行自由重组，请同学们分组讨论后派代表做简单阐述。
[教材分析]
本课是高一年级《美术鉴赏》第二单元“辉煌的美术历程”主题下的第1课。这是一节鉴赏课。鉴赏内容是课题中隐藏的原始人创造的美术作品。本教材是围绕大量图片展示来阐述原始美术作品的表面形式特征。并更深层挖掘原始美术作品的内在精神及情感语言。利用思考交流方式开拓学生想象思维空间，激发学生探索原始美术的愿望。通过我的分析理解，我认为本课教学目的是让学生欣赏大量原始美术作品来了解作品的表面形式、原始美术的.样式。懂得简单辨别原始美术作品；教学重点是通过深层次挖掘原始美术作品内涵；教学难点，也是高潮。我将现代中学生处于强大学习压力及青春期不稳定心理作为一个突破点。是否通过原始美术作品精神与情感的语言表达方式转化为学生自我作品创作，利用作品疏导，修复不良心态，达到“心灵护理”作用。
教学结构：
1、引导阶段：通过陶制乐器——埙远古悠扬音乐的聆听达到“心境合一”进入原始美术作品欣赏。
2、初探阶段：了解中外原始美术作品的表面形式特征。
3、深入阶段：原始美术的内涵——精神寄托和情感宣泄。
4、实践体验：教师示范和学生的自我创作进一步加强美术作品内在精神情感的探讨。
[教学过程]
一、组织教学（课前准备）
二、引导阶段：3分钟
1、聆听一段音乐：
问（针对全班）：能否听出是何乐器吹奏并谈谈感受。
（讨论后给予正确答案：埙——原始陶哨发展而来的陶艺乐器。用远古悠扬神秘音乐营造的氛围来欣赏分析作品的表面形式特征）
三、初探阶段：原始美术作品欣赏（课件展示作品）15分钟
1.原始美术产生时代背景
中国原始美术作品：原始人 打制石器 钻珠
问：除了展示的原始美术作品，还知道哪些？
（学生讨论，老师综合答案：主要是彩陶和洞穴壁画为主）
2.原始美术作品的表面形式特征
中国原始典型美术作品：仰韶文化彩陶 马家窑文化彩陶
西方原始美术作品：阿尔塔米拉洞穴壁画 英格兰巨石阵
问：彩陶是怎样制作的？彩陶的花纹是使用什么颜料绘制的？哪些图案是原始人喜欢画在陶器上的？不同彩陶造型有什么用途？尖底彩陶旋涡瓶的造型有什么奥妙？
地六单元作文篇4
夕阳是美丽的，美得如同一片赤红的落叶坠落到铺着黄尘的土地上。夕阳又是无私的，她要让一切都变得美妙无比。夕阳之下天空中大朵大朵的云彩变成了暗紫色，好象是云海中的礁石，大气磅礴。
而夕阳下的城市就更加美丽了。
夕阳下的人们，都在匆匆忙忙的等着汽车。夕阳照在这些“上班族”虽然疲倦但非常充实自信的脸上。如果在白云烈日之下，他们脸上也许还会有皱纹，有斑点，可是夕阳抹去了一切瑕疵，而使其增加了一层神来之光，使他们脸上的笑容无比灿烂。那些骑车族们如潮水般涌动着前进，更使我们的城市充满勃勃的生机。
夕阳下的汽车更美，阳光照在各色的汽车上，又变换出一些奇妙的色彩。夕阳照在了红色的小轿车上，轿车成了橘红色；夕阳照在了蓝色的车面上，表面又似涂了一层绿油漆。
夕阳下的楼群，熠熠如生。看那鳞次栉比的高楼，在夕阳下，显得更大更高，似乎又深不可测。
夕阳下的城市是精彩纷呈的，夕阳下的城市是迷人的。夕阳是大自然丰厚的馈赠，它是人们一天生活中收获的时刻。一天的辛劳化作祥和安宁。
最美不过夕阳红，大自然把一天的挚爱此时全奉献给了人类。夕阳下的城市是最美的时光。我爱夕阳！
地六单元作文篇5
平时一向从容镇定的爸爸，那一天是真的生气了。
那是五年级上学期刚开学，妈妈收拾屋子时发现本来满满的零钱罐竟然没剩多少钱了，就把这件事告诉了爸爸，爸爸就把我和妹妹俩教育了一顿，当时我看爸爸也不是很严厉，就没当回事儿，以为这事儿就这么过去了。
有一天，我看好一支漂亮的笔，很想买，于是又动起了歪脑筋，结果被妹妹告发了。瞬间我就感到我的“末日”即将来临。果不其然，爸爸下班后一进门就阴沉着脸把我叫到了房间里，本来从容镇定的他不见了，不知是因为生气还是激动，脸涨的通红，嘴巴微微地颤抖着，满是红血丝的眼睛里透露出满满地失望的眼神，屋里静地都能听到我心跳的声音，感觉时间过得好慢，一分钟、两分钟……十分钟……爸爸终于开口跟我说道：“需要零花钱为什么不跟爸爸妈妈要，有喜欢的东西爸爸从来也没有说过不给你买，为什么非得通过‘偷’这种方式来得到？这性质就变了，是思想品德出了问题，今天偷家里的钱，爸爸还能教育你，等习惯了不劳而获，长大了到社会上偷别人的钱，那就只能由警察来教育你了，谁也救不了你！……”
爸爸还说了好多，每一句都深深地触动着我的灵魂，我对自己的行为感到十分后悔，明明可以通过正常途径得到，为什么要偷呢？还得整天提心吊胆的怕被人发现，真是得不偿失啊！以后我要做一个光明磊落的人，不再让爸爸因为这种事情再生。
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