总结报告的内容一定要实事求是，这样我们的能力才会有提升的空间，随着社会的不断进步，我们用到总结报告的机会是越来越多了，以下是吾优心得网小编精心为您推荐的研究工作总结报告8篇，供大家参考。
研究工作总结报告篇1
本年度在课题研究方面，本人做了很多努力。现简单地小结本年度的课题研究工作如下：
一、制订计划，加强落实
年初，我制定课题组和个人的课题研究工作计划。并在教学工作中不断收集信息化教学资源，尝试着应用于小学音乐教学上，深受学生欢迎，取得很好的成效。
二、提高认识，加强学习
本期来，在学校领导的高度重视下，我校积极探索加速学校教育现代化的途径和方法。首先加强课题组教师的理论学习，本学期我校理论集中学习4次，通过理论学习，是我们的课题研究，有了理论依据。也使我们在研究的过程中，有了明确的方向。因为我们认识到校内网络教学系统的建立和应用，可以极大的刺激和促进校园信息化的建设。认识到课题研究是学校工作的头等大事，信息化教学资源开发利用得好，可以为教育改革，提供一个坚实的基础，可以大大改善教学的条件，更新各种教学手段，给学生提供一种具有现代气息的学习环境，有利于学生的专业学习和信息素养的培养，可以让师生们切实感觉到信息化与自己工作、学习和生活的贴近。因此，本年度我校继续由校长亲自抓此课题研究。
三、做好探索新教学模式的工作
课题研究课，是教师走向成功的开始。我积极参与听课和评课活动。本学期，晨光异彩课题组研讨课四次。在每次的活动中，我都能认真学习、记录，和课题组的老师座谈，交流，并把评课意见上传到个人博客上。在评课的过程中，我觉得自己收获很大，学到很多新的理念。
四、存在的问题
由于教学工作比较繁忙，课题研究过程中的材料保存不全。
本年度的工作已经结束，在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到更多的困难、更多的艰辛，但我们坚信，凭着坚韧不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。
研究工作总结报告篇2
参与初中思想品德学生良好学习习惯培养的课题研究近一年来，自己的工作忙碌而充实。可谓：在研究中成长、在辛苦中收获、在学习中提高。
最直接的感觉是忙碌。一是忙于读书。开展课题研究，首先就要寻找课题研究的理论依据，进行理论奠基;在研究过程中，更要自始至终以先进的教育理论来指导自己的研究活动和实践活动，并通过研究和实践，验证、补充或发展他人的理论。课题研究的全过程，是学习理论、运用理论、提升理论的过程。这就必须让阅读成为习惯。阅读经典虽然益处多多，但远没有功利性阅读、消遣性阅读来的快乐，所以我常常在经抵制诱惑的艰苦的思想斗争中手忙脚乱。二是忙于写。由于自己的文学功底实在太薄，写作时失语现象特别多，话到嘴边吐不出，出来的也总是词不达意，所以写作对我来说耗时耗力，反反复复，很苦闷。
但是一份耕耘，一份收获，付出与回报是成正比的。
一是课题研究更新了自己的教学理念。由于课题研究注重了研究学生，又特别关注细节，这加深了自己对教学的感悟与体验，使自己的经验得以丰富，课堂教训得到修正，教学的理念也不断更新与优化。比如原来备课多是站在教师立场上去设计与策划，想方设法的让自己的课变得花枝招展，而现在是在吃透教材的基础上，把学生的需求作为载体，创造性的使用教材，努力让自己的课堂变得简洁有力，易于被学生理解和接受;原来听课注重课堂教学活动与教学表现，现在知道要将教学活动与教学情境及教学内容结合起来，即“怎么教”是服务于“教什么”的等等。
二是课题研究规范了自己的教学行为。自从参加课题研究之后，伴随着理论的学习及研究的深入，上课过程中不断地规范自己的教学行为。比如，对照由全区老师们研讨形成的思想品德课的教学环节的要求，我在原来的授课中，对于诸如“复习旧课、评价激励、导入新课、明确目标、归纳总结”等环节并不重视，也就常常给忽略掉。但现在由于所担任的子课题“课前预习、课堂参与、课后归纳总结”的研究，这些环节都成为不可或缺的内容。我把复习与预习相结合，先检查后评价激励，通过创设情景及例题解析促使学生参与课堂等等。归纳总结习惯的养成则经历了“由课上到课后”的过程，这些做法使我的课堂教学不再随意、随便，得以规范，也促进了课堂教学水平不断提高。
三是课题研究促进了教学反思能力的提高。课题研究的整个过程，每进行一个步骤都需要自觉主动地反思自己的行为。只有对自己的教学实践认真的反思、审视自己的工作，才能发现解决课题的方法。通过回顾、诊断自己的行为，或肯定、强化，或否定、修正。“反思”由被迫到自觉再到成为习惯。通过反思修正了自己研究的方向与策略，调整了自己的教学的行为。
四是课题研究使我敢于、乐于尝试新的教与学的模式。这主要是对小组合作学习的尝试。合作学习是在新课程理念下的一种重要的学习方式，但以前的时候一说小组合作，我总感觉它不适用于思想品德学科，因为我们没有英语、数学学科那么多琐碎的知识点和巨大的练习量，而且使用起来那么麻烦，如科学分组、指导合作、培养组长、合理评价等等。可当我的“课堂参与”子课题的研究进入到这样一种阶段：创设情境、评价激励等手段都不能促使学生大范围尤其是学困生参与课堂的时候，我不得不着手使用小组合作了。而事实证明，合作学习的课堂充满生命的活力，充满人性的光辉。学生在小组内充分发表自己的看法，交流见解、拓宽思路，能力强的主动帮助其他同学，帮他们理解，教他们表达，在合作学习中增加了学困生参与课堂的信心，创造了全员参与的条件，学习的效率大幅度提高，老师教的轻松，学生学的快乐。课题研究让我的教学进入了全新的领域。
总之，课题研究对我而言是一个新的起点。它既是严峻的挑战也是难得的机遇，让我产生了危机感和紧迫感，要成为研究型的教师，我还要继续耕耘，继续收获。
研究工作总结报告篇3
2012年8月20日，我作为新老师在湖南省湘北职业中专任教，任教以来我主要担任如下工作：高一会计专业210班班主任;高一年级税法、财务会计，高二电算化会计任课老师。在这里，我已经度过了一个多学期，在自己的努力与同事的帮助下，完成了由学生到教师的转变。这一个多学期以来的讲台生活与班主任工作，除了让我真切的体会到做好一名人民教师的艰辛与不易以外，还给予了我现如今的自信和能力。没有付出就没有收获，即使辛苦，却也让自己实实在在的感受到了自己的成长。
接下来我从以下几方面谈谈任教工作具体的体验。
在班主任工作方面：
我担任高一会计专业210班班主任，班主任工作是一件劳心劳力的工作，每天要做的事都琐碎而繁多，反反复复显得有些杂乱。对于学生的违纪行为要小惩大诫、正确引导;对学生的学习要时刻督促，一刻都不能松懈;对于学生的生活和精神状况要细致观察、排除隐患，对已经出现的问题及时迅速的作出最好的处理。有时候，所有的事情堆在一起，我也会对此感到烦躁和辛劳。刚开始对于学生的违纪行为我都是采取说教的方式，但是收效甚微。有段时间，学生的某些恶劣行径气得我想“以暴制暴”，可我清除的知道这不是教师该有的行为。后来我询问其他有经验的教师，转变教育方式，先建立一支认真负责的班干部队伍，在他们的监督下采取量化考核制度。将学生的不良行为，譬如迟到、上课讲话、玩手机等行为记录在案，扣减他们的德行分;对于他们积极参与活动并获得奖励的情况也一一记录，奖励德行分，周清月结，将信息通过通讯平台反映给家长。正是这一改变让学生们既能自觉遵守纪律，又能积极参与活动。
在我看来要想让学生们积极向上，遵守纪律，最好的方式还是得让他们认识到学习的重要性及时间的珍贵，从思想上认识到自己的不足。所以这一个多学期以来，我开了几次有意义的主题班会，其中以“我的未来不是梦”和“感恩的心”这两个主题班会的反响最大。在主题班会之后，都会就相应的主题让学生根据自己的情况做出深刻的反思，写成思想汇报。对于自己的未来规划以“许愿墙”的形式，让学生将自己的梦想写出来，这样既可以让他们自己充满斗志，又可以让老师和同学对他进行监督。自从实行“许愿墙”计划后，学生们明确了自己的学习目标，学习起来也更有动力了，并在上学期期末，我们班取得了同类年级所有科目以及综合成绩的第一名，这让我觉得在班主任工作的尝试上还是取得了一定的效果。
在教学工作方面：
我担任高一年级210班税法、财务会计，高二年级电算化会计的教学工作。由于刚走上讲台，觉得经验上是匮乏的，因此我利用暑假的时间，预先向
学校打听我将要任教的科目，先认真的对自己任教的各科课程认真系统的学习了一遍，并认真编写了前几章的教案和教学设计。为了提高自己的教学水平，我坚持经常上网查资料、学习高中到大学不同层次的会计教学方面的书籍，回顾自己大学课堂的教学等。并且经常上网下载一些优秀课件进行学习，还坚持听老教师的课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。我们学校要求每一位教师，特别是刚入职的新教师，要积极参加学校青年教师的培养计划，让有经验的教师和年轻教师进行师徒结对，更好的促进新教师的专业成长。我的两位师傅在我上课之前都会对我的教学内容进行指导讲解，并督促我多听课、多总结，不断提高自己。
一个多学期来，我积极听取了几位优秀老师的示范课，从中学到了很多书本上学不到的教育教学经验。在备课过程中，我认真分析教材，根据教材的特点和学生的实际情况，及时调整教案。在课堂上，我充分利用多媒体教学，采取分组讨论，学生自主探究等以学生为主体的教学方法调动学生的学习积极性，使学生变“要我学”为“我要学”、 乐于学、人人参与学，努力让自己从课堂的“说教者”变成“导演与最佳配角”，让学生自己主导课堂。对于多数同学有争议的难题，我会耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识。我研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践机会，同时以自己在实践中摸索到的教学模式结合学生的实际生活去进行教学，使学生在课堂上永远洋溢着学习的热情。通过自己不断的学习与提高，慢慢的将以前自己传统的教学模式转变到学生为主导的高效课堂模式。在学校举行的青年教师比武中，我获得了全校一等奖，同时作为高效课堂示范课推介到全校学习。
心里的话：
感谢亲爱的领导和同事们，当我还带着大学的青涩与懵懂走向教师的岗位时，是他们用淳朴和真诚慷慨的帮助我、引导我，让我顺利的从学生角色向教师角色的转换，无论经验丰富的老教师，还是年轻的教师，他们都给予我热心的帮助。这些帮助让我少走很多弯路，让我即使在遇到困难时能够坚强的去面对，因为我知道他们会支持我。
感谢可爱的学生，我的学生和我的年龄相差不大，我们之间没有太大的鸿沟，和他们相处，我觉的很快乐，每当我精心上完一节课，我都感到无比的快乐，一切的烦恼都瞬间消失。有烦心的事，只要走进教室，我就会觉得没什么大不了，我还有我可爱的孩子。我喜欢上课，喜欢与学生互相学习的气氛，尽管有时候不免遇到调皮的孩子，面临棘手的问题，但是我觉得作为教师一定要先站在学生角度想一想，要用耐心和爱心教育他们。他们偶尔制造的小感动总会让我热泪盈眶，在遇到十分艰难的情况时，想到这些，我就有坚持下去的无穷动力，我爱这群可爱的额孩子。教书育人，学生是我成长的灿烂阳光，和我的学生一起学真知、做真人。学生的成长进步是我热爱教育、倾心教育最强大的动力。
教育硕士期间的研究方向和研究计划：
我从小的梦想就是成为一名人民教师，所以在成为国家免费师范生的那一刻起，我就更加努力，我喜欢上课，喜欢站在讲台上看着孩子们求知若渴的摸
样，我热爱教师这个职业。我将会非常珍惜这次能够参加在职教育硕士课程的学习机会，并勤奋认真的度过研究生的那段时间。我相信教育硕士课程的学习能让我学到很多东西，对我的教学工作也有助益，两年的研究生学习将会在我的人生中起到非常重要作用。为了能更好的完成研究生期间的学习任务和目标，更有效的学习，更迅速的成长起来，我就研究生阶段特制定如下计划，如有不妥之处，请老师指正：
一、总体计划：
全面学习应用心理学教育硕士的所有专业课程基本知识，深入了解所研究领域的前沿科学，同时运用于实践，在实践中加强知识的理解与运用。
二、阶段性计划：
第一阶段主要是学习组织行为与管理心理学教育硕士的公共课和专业课。本学年需完成大部分必修课和选修课，为第二年的论文撰写腾出更多的精力，在学习新知识的同时结合自己的工作，将理论知识初步运用于实践，以便能更好的理解和掌握新知识。同时，找到自己本科专业与将要学习的教育硕士专业的相通性，相互促进，既不遗忘旧知识，同时又促进新知识的学习。在课程学习时间之外，大量阅读文献资料，把自己觉得有价值的地方做深入的研究，为自己小论文的写作和毕业论文设计提供资料和数据。
第二阶段主要是专业硕士的实践和毕业论文的撰写工作。在此阶段应该更加深入研究教育教学和辅助教学的实践，把自己的学到的知识全面运用到实践中，学以致用，遇到问题及时和同学讨论，查阅资料，并积极向有经验的教师请教。在此阶段加强文献的阅读，为自己论文的撰写提供素材和灵感 。
研究工作总结报告篇4
当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。
一、认真探讨，抓好落实
课题研究小组成员紧密围绕“整体间构与和谐教学的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五点：
一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导;
二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;
三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;
四是在学生学习效果上求论证;
五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了落实，课题研究的目标基本实现。
二、完善推广，深化教研
本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了我们的自信心。因为我们在课题的研究中得到了成长。今后我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。
我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天!
三、对培养数学创新意识和创新能力的探索
1、整体建构，梯度上升想象是思维探索的翅膀。在教学中引导学生进行数学想象，缩短解决问题的时间，获得数学发现的机会，锻炼数学思维。
在研究过程中，我们结合教学内容设置问题情境，诱导学生运用对比、类比等方法，自觉搜索留在大脑中的某些表象，揭示事物间丰富的多元化的联系，从而产生由此及彼、由表及里或因果互及的丰富联想。如在探究圆内接四边形的性质时，我借助了几何画板，让学生总结它的性质：
⑴前面我们已经学习了一类特殊四边形————平行四边形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性质，那么要探讨圆内接四边形的性质，一般要从哪几个方面入手?
⑵打开《几何画板》，让学生动手任意画⊙o和⊙o的内接四边形abcd。
⑶量出可试题的所有值(圆的半径和四边形的边，内角，对角线，周长，面积)，并观察这些量之间的关系。
⑷改变圆的半径大小，这些量有无变化?由(3)观察得出的某些关系有无变化?
⑸移动四边形的一个顶点，这些量有无变化?由(3)观察得出的某些关系有无变化?移动四边形的四个顶点呢?移动三个顶点呢?
⑹如何用命题的形式表述刚才的实验得出来的结论呢?(让学生回答)通过现代教育媒体，设计具有内在联系和一定梯度的数学问题，构成"问题系列"。使学生的思维始终处于不断解决问题和原有认知水平构成矛盾的良性循环之中，充分体现学生的自主学习，呈现出积极建构态势，开发了学生创造潜能。
2、发散思维，促进师生关系的和谐
学生学习的目标就是要运用所学的知识去解决面临的问题，在研究中，运用现代教育技术合理设计变式题、开放题进行训练，促使学生的数学知识的纵横沟通，并留给学生课后继续思考的问题，吸引学生参与，为学生提供广阔的思维舞台，培养学生的创造思维能力。
3、创新思维，促进教与学的和谐发展在新型的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息简单传递，它应该成为引发学生思考的对象，成为学生学会学习的象征，成为引发创新思维，培养创新意识、创新精神和创新能力的载体。在"以发展为本"的课堂教学中教师必须迅速转变自己的`角色，使自己成为：①学生学习的合作者;②学生学习的帮助者;③学生学习的激励者。
通过老师和学生的努力，有效地促进了学生学习观念的转变，使学生体验到了数学的魅力和学习数学的乐趣。学生的直觉思维、发散思维、求异思维能力得到了不同程度的发展，并且有效地促进了学生综合素质的提高。同时转变了教师的教学行为，提高了课堂教学水平，我们的科研素质也得到了提高，现代教育技术水平也不断提升。
四、本研究今后应该努力的方向：
1、在“以问题为基础学习”教学中，过于容易的问题无法激发学生学习的兴趣和积极性，而选择恰当的问题并非易事。要针对学生的知识水平和承受能力，准确掌握学生的思路和意图以便于及时引导。
2、应该尽量避免教师主导性过强：新教学培养模式重在培养学生自主学习的能力，教师在提出问题后主要起到催化剂的作用，使学生的自主学习能够顺利进行下去，引导学生更加深入地思考问题，并确保所有学生都能参与到这一学习过程中来。教学中教师的角色不是将自己的专业知识直接传授给学生，而是通过问题的提出为学生搭建一个框架，让学生自主地将已有的知识和需要了解的知识有机地结合起来。
3、应继续完善教学效果的评价体系：我们教学主要是以小组讨论的形式为主，如何调动起小组内的每个成员的积极参与是个难题。
虽然这个学期我们在课题研究方面取得了很多的成绩，同时我们也发现了很多的问题。如学生学习数学的习惯如何培养，如何使学生都能参与到小组讨论与合作等，这些都有待我们作进一步的研究和探讨。及时发现研究中的问题，调整和改进研究的策略，争取以后能使得课题研究上升到一个新的高度。
研究工作总结报告篇5
一、研究工作情况分析：
本学期，我班开展了微型课题《幼儿音乐教育生活化的开发与研究》，在研究方面，我们加强了课题研究的实施过程，使课程能有效的开展。
1、教师方面：在以前的音乐教育活动中，教师以教授结果为主要目的，往往忽视了音乐在生活中的教育。
2、幼儿方面：我们引导幼儿利用日常生活物品丰富音乐表现形式。丰富幼儿生活经验，提高音乐学习质量。通过环境优势，让幼儿渗透到一日生活中。感受地域文化生活中的音乐内容。
3、在我们的课题研究中，积累了音乐生活教育的资料，在进行教育实验课的同时，积极进行理论上的研讨，并及时总结。
二、课题研究存在的问题及改进措施：
存在问题：
1、在过程中我们发现大部分幼儿对音乐非常感兴趣，幼儿对于生活中的各种物品充满好奇，对什么东西都想去动一动，敲一敲，可生活中的物品实在太多了，幼儿都是无意识进行活动，对于生活中渗透的音乐无所知。
2、由于本课题设计到家长，知识面较广，有些资源需要家长配合完成，有些生活中的渗透教育也需要家长带动，部分家长对于音乐教育不是很了解，尤其是生活中的音乐教育，无从下手，且很少有时间和精力指导及带动孩子。
改进措施：
1、继续加强音乐教育生活化的理论学习，请有关领导和专家。
2、在开展课题活动中时，改掉以教师为中心的思想，应让教师在教学活动中处于引导地位，而幼儿为学习的主体地位，发挥幼儿主体能动性。
3、认真做好家长工作，及时让家长了解我们的课题研究方向，请家长能在园外对幼儿进行这方面引导。
三、下阶段研究计划：
1、我们将继续加强自身的文化素质，利用更多的教学手段，让幼儿了解及喜欢更多的生活中的音乐活动。
2、结合课题，合理提供操作资料，创设幼儿喜爱“我行我秀”等活动区域。
3、我们还将音乐教育渗透到一日活动中去，通过游戏化的手段帮助幼儿更好的掌握了解生活中的音乐。
研究工作总结报告篇6
离开我的母校陕西师大以后，很快我就走上了教师的岗位。现在在广东省珠海市香洲区吉大小学任教。我当上了四年级(2)班的班主任并担任这个班的数学老师，另外肩负了五六年级的科学课程。初为人师，既要接受班主任的工作，又得以数学教学为主，科学作为我的专职科目，在刚开始的时候，我真的是手足无措，幸好在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，我的各项工作顺利开展，学习、工作等方面都能如期完成，现将我过去的一学期所做的一些工作总结分两部分来谈，分别是班主任工作和教学工作，具体如下：
第一部分 班主任工作
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
刚接手这个班，对学生的思想都不了解，甚至做思想工作都不知道从何入手，所以前期我先和这个班的前任班主任和原来的科任老师了解学生的思想，并向其学习如何做好学生的思想工作，结合老教师们的经验之谈和我个人的一些尝试，我主要从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，本学期主要开展得班会课有安全教育、爱国教育、礼仪教育、庆祝中秋等等主题班会。另外，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。但是我发现效果不明显，学生当时会接受教育，可是很快就反复地犯错，我想是自己还没有掌握好与学生谈心的方法，没有及时了解到学生思想的动态变化及做出对应的策略，以致于思想教育的效果不明显。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。对于刚来的我，在班级管理这方面确实做得比较欠妥。在这个学期里，我的班级管理工作主要做了几项工作：一、我是分小组进行管理的，每组里有一名大组长，还有语数英三科组长，尽量让大多数同学参与到班级管理中，有机会为班级出分力，也给机会体现出他们的价值，锻炼他们的能力。二、每周我都会评选出表现平常较佳的小组和课堂表现优秀的小组，进行奖励，但每个小组几乎都有一至两个不太守纪律的孩子，所以经常表现优秀都是那么一两个小组，导致大部分组的组员士气受到打击，结果这个评选后来就流于形式了。三、由于孩子自律观念较弱，所以我只有明确分工细则，每项工作落实到人，需要的班干部帮管的也相对要多些，但是帮管的学生之间偶尔沟通不当，所以班级管理也时常出现各种问题。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。在这学期开始的时候，我没学会表扬，结果无意识地在宣传这一种不好的风气。经过反思，我有意识地抓住机会表扬做得好的同学，甚至是后进生哪怕有一点“闪光点”，我都尽可能地放大。比较庆幸的是，我们班的肖祥珺同学开始融入到班集体里，为班级做事，我也会抓住机会及时表扬他，虽说他偶尔还是会做些与同学们格格不入的事情，但是已经收敛多了，我对他的要求相对没那么苛刻，同时更多地以朋友的身份与他相处。但是，后进生的转化工作困难重重，所以后期还要继续对这部分后进生继续努力做好转化工作。
四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。
六、抓好安全工作，及时发现安全隐患，和学生做教育。为此，我规定学生课间的时候，在没有老师的监管下，不能擅自到体育机械区攀爬单双杠。同时，不定时地通过校讯通与家长沟通，汇报一些安全教育的情况，以及提醒家长注意孩子的日常安全。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作虽说做得不尽人意，但已经在进步的途中，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取下学期能管理得更得心应手。
第二部分 教学工作
我虽然是以科学老师的身份被分配到学校里，但是由于学校的调动与需要，我除了担任五六年级的科学老师，还兼教了四年级数学并当了班主任。需说每天都有2节科学课，但由于数学受重视程度比较高，教学相对较繁重，所以重心置于数学较科学多。但这并不降低我对科学教学的要求，因为我是个热爱科学的人，我希望以后能做名真正的科学老师，即使现在我对科学这门课程并不是很熟悉，但我相信经过我下一学期的继续努力，我一定能更上一层楼。故上学期的教学工作，我主要从数学教学结合科学教学来谈我的教学工作：
1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
3、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。认真备好每一节课
5、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。
6、积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。
7、重视与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们尽量不落后。
8、积极组织学生参加数学科组组织的三项比赛，分别是学具制作比赛、十分钟口算比赛和数学手抄报比赛。
三、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;
5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
6、由于自已的专业知识不够扎实，备课时间不够充足，功夫不够深，方法欠缺，导致教法的使用不够灵活。
四、改进的具体措施
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向有经验教师学习，不断提高自身的业务水平。
2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、努力管理好课堂纪律，多注重组织教学，尽力使学生都能在成功与喜悦中，享受学数学的快乐，形成良好的学习氛围。
回顾自己这一学期，我尽心尽力地去完成我的教学任务，但难免会存在很多的缺陷与不足，而这些都将是我努力学习和完善的地方。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
第二部分 研究计划报告
从陕西师大走出来的一学期里，我深切地感受到大学毕业不是学习的终止，而且踏入属于自己人生的新纪元，需要重新学习和适应。曾听一老师说：刚出来工作的几年，如果不抓紧学习，以后很快就变成混日子过的人。我想这老师说的学习，虽然不一定是指回到校园里听教授讲座，但是有机会再回到校园里学习也是很好的。尤其在我们刚工作了一年，已经有了一定的工作经验，还能拿起书本读书学习，对我们将来的成长无疑是百利而无一害。因此，我希望通过在我亲爱的母校陕西师大的继续学习，充实自己，完善自己。为此，我经思考后做出了研究计划，希望老师能批评指正!
一. 研究方向
1. 学习科学与技术教育的专业知识，了解相关的科技前沿。
2. 科学的传播与普及。
3. 在全面了解现阶段本领域研究内容的基础上，再深入地研究自己关注的领域，熟悉与之相关的内容。
二. 研究计划
1. 第一年，着重通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，;了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力，并能通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。
2. 第二年，着重把教育研究实践和教育实际结合起来，尝试把自己所学的理论应用到教学中，并拟定自己要研究的课题。
3. 第三年，在前面两年的理论学习和教学经验积累的基础上，大量阅读相关的文献和材料，并结合自己的实践体验完成毕业论文的撰写。
对于自己初步拟定的研究计划，确实过于简单，我会在今后的学习中结合具体教学情况再做进一步的计划，希望老师能多多指教!
研究工作总结报告篇7
课题经全国教育科学规划领导小组批准立项，确定为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。
?学习型社区成人学习动力研究》经过充分准备，于__年6月20日在北京正式开题，中央教育科学研究所副所长谢国东，全国教育科学规划领导小组办公室副主任刘坚出席了开题会并讲话，来自北京师范大学、北京教科院职成所、中央民族大学、北京崇文区教委等单位的课题组主要成员参加了开题会。课题主持人赖立作了开题报告，较为详尽地阐明了该课题的意义、目标、内容、方法、实施步骤，并提出具体要求，课题组成员认真进行了讨论和研究分工。大家一致表示，要以科学和创新精神，高质量完成课题研究任务。
现将《学习型社区成人学习动力研究》课题实施方案报告如下：
一、研究背景及意义
21世纪终身学习已呈现全球化发展的趋势，终身学习将成为每个社会成员共有的一种生活方式，将成为每一个社会成员生存发展最基本权利，社会将尽其所能为其全体成员提供学习机会和条件。第三次全教会上指出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势，一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需求。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度”。最近，他在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上明确提出：“构建终身教育体系，创建学习型社会”，为新世纪教育改革和发展指明了方向。
1.社区教育正在成为我国成人教育新的增长点
社区是学习型社会的基础。社区教育的提出和实施，回应经济社会可持续发展和人的可持续发展的要求，是建立学习型社会，满足人们终身学习需求的必然结果。__年，教育部确定了北京等八个大中城市的城区作为社区教育实验区，启动了社区教育的改革实验。改革实验的重要方面之一就是社区教育以成人教育为重点，成人教育深入社区，正在从补偿性教育转变为发展性教育，沟通教育与社区的联系，以满足社区成员多样化学习需求。“九五”期间，社区教育理论研究已经起步，出版了一批有学术质量的成果。厉以贤的《社区教育的理论与实践》、叶忠海的《社区教育学基础》、黄云龙的《社区教育的管理与评价》、马叔平等的《论社区教育发展模式》都从基本理论、战略规划、宏观管理等方面，概括了当前我国社区教育的新经验、新观点，并使之条理化、系统化。
“九五”课题《面向21世纪中国社区中的终身学习的调查与研究》，运用社区发展和终身学习的理论，从未来社会人的生存和发展需要，从未来社会人的生活基本单位——社区建设出发，以问卷调查为基础，分析社区经济发展、社会结构和社会生活变动对终身学习的影响，探索实现终身学习目标的途径。
相比之下，社区教育在中、微观教学领域的研究略显滞后，与社区成员与日俱增的学习需求和积极性形成明显反差。如何满足多样化的学习需求，如何整合社区成人学习过程中内外各种因素，如何组织教学，设计课程，开发教材，都面临诸多挑战和困惑。因此，尤为迫切地需要深入实际，在社区教育情境中进行问题研究，在理论与实践的结合上回答社区成人终身学习的“应然”与“实然”。
2.成人学习心理研究是我国成人教育研究的薄弱之处
国际上心理学在人类动机研究领域颇为活跃，如阿特金森的成就动机模型、马斯洛的需要层次论、韦纳的成就归因理论等，无疑为学习动机的研究提供了丰富的理论基础。国外对成人学习开展系统研究始于20世纪60年代，相继形成了不同的流派和理论观点。我国宝岛地区重视成人学习心理的实证研究并有丰厚的积累。国内则是进入80年代后才逐渐加以认识的，近年成人学习力求深入教育心理层面，但对许多问题的探索偏重于理论思辨，比如叶忠海主编的《职工教育心理学教程》，探讨职工学习心理基础和准备，以及职工教育中学与教的心理学问题。高志敏在《成人教育心理学》中，按照人的成年期发展，阐释成人学习的心理特点和一般规律。还有《青年学习心理学》、《成人学习理论》等都主要从基本理论和知识概念方面进行阐述和论证，这些有代表性的文献中不乏古今中外成人学习的理论精华，对于学科建设是有意义、有价值的成果。但由于成人学习者的复杂性和研究方法上的局限性，目前鲜有量化分析的研究。近年来多元统计方法的发展及计算机技术介入研究，提高研究的科学性，但涉及成人学习者，针对群体学习心理的实证分析为数不多，几乎是空白。零星的研究成果，或主要针对成人学校的学员(比如电大、成职校)，或以年龄、职业进行群体划分，且样本量一般比较小，在科学解释和理论推导上，略显分量不足。
有关研究表明，成人学习者具有独特的身心发展特点和学习特性，有丰富且个性化的学习经验。他们对参与社区教育的看法是什么，成人为什么学习，他们想不想，愿不愿，能不能，会不会学习，这些问题都有待于多维度进行综合实证研究分析，才能找到答案。因此，从研究成人学习者独特的经历和体验入手,了解、掌握他们学习的意识、学习的观念、学习的态度、学习的准备、学习的基础以及学习的行为，对成人学习心理进行科学研究，有助于深化认识，克服社区教育工作的盲目性，随意性。
社区教育实验本身是新生事物，尽管我们要学习国外的经验和理论，但中国社区教育的问题和规律，只有立足于本土去实践，去探索，才能获得真知灼见，才能有效掌握和解决。
本课题是一个有理论价值的应用课题，其创新意义表现为：
1、本课题选择社区教育、社区文化、成人学习心理多视角探讨成人学习非智力因素的核心，揭示社区成人学习的一般心理特征以及相关因素，提升经验，阐释理论，研究选题角度较独特。
2、究竟应该如何评价社区成人学习，目前国内尚无成熟的理论和现成的方法，本课题将在总结提升实践经验基础上，在评价方面作尝试性探索。
3、本课题将涉及成人终身学习多方面的内外关系，也将涉及成人学习一系列的理论和实践问题，在研究过程中，力求从整体性、系统性和特色方面有所创新。
二、研究内容与目标
本课题作为社区教育的基础环节和前提条件之一，着眼于跨学科的综合实证研究。主要借鉴国内外社会学、心理学、教育学和成人学习理论及动机评价方法等研究成果作为理论基础，从调查研究入手，通过实地抽样，开展社区成人终身学习现状调查，重点了解社区成人学习的需求、动机、态度和行为特征，探讨社区成人学习的优势和资源，建立适应多样化需求的成人学习模式，为规划社区教育，推进学习型社区的发展提供依据，并对社区成人教育课程设置和教材开发提出积极建议。
研究工作总结报告篇8
2014年9月，我作为新进教师任教于重庆市合川区大石中学，担任高一两个班高二一个班的化学教师，近两个月的讲台生活，划过的是从深夏到初秋的靓丽风景，踏过的是从大学校园到中学校园的探寻足迹，这不仅是时空的变化，更是我启迪心智、坚定信念的一段崭新生活。
一个月很快就过去了，似乎只要在学校，不管是作为学生还是作为老师，日子都过得很快。 作为教育界特别是化学教学界的新人， 我从喜爱学习化学到教授他人学习化学，我还需要完成由浅入深、由生疏到熟练、由模仿到技巧的转变。现将这一个月以来的工作总结如下:
一、 学情分析
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
我所教高一两个班和高二一个班，就化学这一科而言，学生个体差异较大，高二4班学生整体均衡，尖子不多、学困生也相对较少，学生偏于活泼外向，学习积极性高，课堂气氛活跃，完成作业任务积极，有极大学习潜力，但能放不能收，不利于课堂管理; 高一两个班则相反，两极分化较严重，学习好的很好，不及格的学生也多，班级整体偏于内向，学习热情不高，课堂气氛沉闷死板，有十来个化学学困生经常性拖欠作业或者知识过不了关却不思进取，学习向心力不
强。
高一是学习化学的一个过渡期，经过了初三化学入门时的新鲜感，随着高中学习难度与深度的增加，有较大一部分同学因能力无法跟上而使其化学学习兴趣明显降低，有的同学上课时双眉紧锁，或是神游他处，问其原因答曰学不会或是不喜欢化学。更有甚者，对化学有强烈的厌学情绪。尽管针对于此种状况，我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生化学兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
而我所教的高二4班在年级时出了名的差班, 学生基础差, 自觉性差, 课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。 学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层学生学习缺乏灵活性，自主学习能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。
二、教学工作情况分析总结
这是我任教化学的第一学期，由于教学经验少，我对教学工作不敢怠慢，深入研究教法，虚心向前辈们学习，多次参与听课以获得宝贵经验。经过一个学期的努力，确实有了一些长进。以下是我在本学期的教学情况：
在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
1、多学习，多请教
作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知从何下手，也不了解学生情况，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，以使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点，为此我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
2、认真备课，钻研教材，认真上好每一节课
在备课时我认真钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向其他老师学习请教。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点并结合自己的教学特色，不断改进课件内容与表现形式。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，尽量使学生学有所得。
3、做学习型教师
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己不至于无所教或所教滞后陈旧，我更应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，循序渐进地进行教育教学理论学习和运用，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。
4、坚持记录教学反思与学生作业完成情况
我坚持每周至少记录两次教学或课后反思，分析每节课的成功与不足之处，查漏补缺，给自己提出改进意见并投入实践，并记录每节课上完之后迸发的小心思与灵感，以便于下次同课型可加以利用;另外，专门记载学生作业(包括听写、练习、小测验等)情况，以及时提出表扬、鼓励与批评意见，同时也有利于加深对学生的了解。如此循环往复，使自己的教育教学能力不断进步。
这一个月有收获，也有不足：如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确掌握重难点;教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性;不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法及时应对;课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。而这些问题的解决方法，其实前面已经提到过，只是还有待实践的磨练，如经验技巧之流绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不断努力下层层提高自己的教育教学能力。
当然，不论是在生活中，还是在工作中，都还有很多东西需要我去学习，未来还有很长一条路要走，不管这是条康庄大道，还是条荆棘之路。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。
教育硕士研究方向和研究计划
作为一名国家免费师范生，能够得到国家的照顾，我感到很荣幸，现在有机会可以再往更高的层面前进，实在让人向往。并且由于工作中凸显出来了很多不足，更希望能回到老师们的身边，获取更多的智慧，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正!
一、总体愿景
全面学习化学教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。
二、阶段性总体安排
第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。
第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。
第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。
这些就是我的化学教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师!
具体的计划还得等到真正开始教育硕士时才能最终确定，以上仅是一个大方向，希望老师能给学生这个机会。
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