通过写读后感,我们可以总结作品中的重要事件和转折点,探讨它们的影响,当我们写读后感时,我们将书中的情节、人物和主题重新过一遍,深入思考它们的含义和影响,以下是吾优心得网小编精心为您推荐的幅子的秘密读后感模板6篇,供大家参考。
幅子的秘密读后感篇1
在这个寒假里,我读了《笑猫日记》系列里面的一本《孩子们的秘密乐园》。
故事一开始就讲了翠湖公园要建一个马戏团,马戏团建好了,听说西瓜小丑要来,小孩子们都很兴奋,因为西瓜小丑是他们心目中最棒的小丑,于是,小孩子要去看马戏都纷纷跑向马戏团,大人们很好奇,也跟着小孩子。可是,这里的马戏就不是马戏,西瓜小丑、动物明星、空中飞人这些好看的节目一个都没有,全是歌舞表演,小孩坐不住了,大人却看地津津有味。
后来,马戏团的人知道了是因为西瓜小丑让小朋友们都来了,所以马戏团的人把它赶出了马戏团,笑猫找到了西瓜小丑,让它教它的三只猫宝宝,分别是三宝、二丫、胖头,练习马戏动作,经过大家的努力,三宝学会了狮子戏球,二丫学会了空中飞猫,胖头学会了小猫滚球,最后他们自己成功演出了马戏,得到了小孩子的鼓舞和支持,同时也建造了只属于孩子们的秘密乐园。
我最喜欢二丫学做空中飞猫那一段,因为二丫经过了很多失败与挫折,但它不气馁,不退缩,坚持到底,终于成功了,我想我以后不管干什么事情,也要坚持不懈,那样,学习也一定会成功的。
幅子的秘密读后感篇2
读了《秘密花园》一书,我被这本书深深地迷住了。
性情孤僻的玛丽父母双亡后,生活在舅舅神秘阴沉的大房子里。一次神奇的经历,玛丽闯入了禁闭、荒芜的花园。玛丽、迪克和常年被关在阴暗房间里病态的柯林表哥,找到了开启欢乐的一把钥匙,使秘密花园经历了一次复活。
玛丽、迪克和柯林的'故事让我懂得了:生活能够到处充满欢乐,生活能够无限完美与精彩,生活也能够到处充满悲痛,完全在于你自我的态度罢了。记得那年炎热的夏天,爸爸送了一双溜冰鞋作为奖励送给我。我便对溜冰起了很大的兴趣,立刻就到广场上溜冰去了。刚开始学的时候,我总是摔跤,像一个脚残疾的人再走路,寸步难行。看着小弟弟妹妹们溜得十分好,我内心感到无比自卑。哥哥却对我说:“妹妹,人学东西不是一生下来就会的,要努力学,那些小弟弟妹妹们也是学了才会的。你要开朗一些,难道你不觉得溜冰摔跤也是一件值得开心的事情吗?”刚刚还因为不会而感到自卑的我,心境一下子简便了很多。可是多久,我便学会了溜冰。
让我们抛开任何烦恼,做一个欢乐的自我,每一天的太阳都是新的,今日跟昨日总会不一样的。只要我们热爱生活,对生活充满信心,我们的生活就必须是灿烂完美的。
幅子的秘密读后感篇3
有这样一本百读不厌的书,在你心境烦闷的时候,阅读它,就会使你立刻开朗,它的名字叫《秘密花园》。读完了这本书,我的心灵受到了很大的震撼。
这本书讲的是一场霍乱使性情怪异的玛丽变成了孤儿,她只得被送往远住在英国的`姨父克兰文的米瑟韦斯特庄园里生活。而克兰文先生因为悲痛妻子的离世,变得阴郁古怪。在他的庄园里,有上百间被封锁的房间,有十年不许人进入的秘密花园。玛丽意外地在知更鸟的帮忙下找到了这个秘密花园的大门和钥匙,并且还听到了一个神秘的哭声吸引着她去探索庄园之谜。玛丽在迪肯的帮忙下使荒芜的花园重现生机。不久,被认为离死不远的庄园小主人科林也参加了进来。大自然的力量改变了一切,常年笼罩在阴影之下的古老庄园及其主人也一同获得了新生。
读了这本书,我不禁想,如果我是玛丽,我也会厌恶所有的人,因为在这个家庭里,我的父亲终日不回家,而我的母亲只会每一天去参加各种各样的舞会,并不在乎我的存在,生活在这样的家庭里,有谁不会感到孤单寂寞,有谁不会变得性格孤僻呢?
遇到挫折,我们应当像玛丽那样,微笑应对。仅有乐观,进取,才会欢乐。同样的境遇,心态不一样,人生的轨道也会不一样。微笑应对人生,就会自信乐观地战胜磨难,只要拥有积极向上的心态,就会笑着迎接幸福欢乐的明天!
幅子的秘密读后感篇4
寒假与儿子一起作亲子阅读,感觉非常不错。通过阅读,并且结合自己学的家庭教育知识,大致归纳了几个层面。比如张小伟家庭与朱子同两家庭父母对待孩子学习的态度的对比。比如相龄孩子之间处理事情的对比。比如由于家庭环境,因素,及氛围的不同,折射出孩子性格上的差异的对比。比如涉及青春期少年少女心理与身理方面特点变化等等几个层面。
感触家长有清楚地知道每个年龄段孩子的心理和生理特点,才能了解孩子心里所思、所想、所需,并能通过良好的亲子沟通来解决孩子在教育过程中出现的各种问题。尤其第三反抗(青春期)孩子所面临的复杂的情况,更需要家长们付出更多的耐心,恒心和毅力。好的引导能让一切迎刃而解,责怪辱骂不信任只能让事情变得复杂恶化不可救药,无形中增加了孩子的逆反,增加亲子之间的距离感。
这所有的感触都让我深刻认识到,世上没有教不会的孩子,只有不会教的父母。家长必须要拥有现代家庭教育观念。正如韩老师曾说过"家庭教育观念就像指南针一样,指引着家长的思想和行为方向,如果没有一个明确的方向,家长们便会像迷途的羔羊,四处乱撞了。"确实如此,家庭教育的重要性,只有真正学习过的朋友们才会真正了解其中的内涵,请家长朋友们加入家庭教育学习的行列中来吧......
幅子的秘密读后感篇5
?秘密花园》这本书告诉我:我们要用一颗乐观向上的心面对生活,面对挫折。
这本书讲述了玛丽和狄肯有一次来到大自然,在大自然中锻炼,逐渐成长为一个结实健壮、开朗活泼的孩子,并发现了体弱多病,对生活失去信息的柯林。玛丽引导着他,同时和狄肯一起改变他,让他对生活充满信心,教他站稳,行走,用“友谊的魔力”把柯林变成了一个健壮开朗的男孩,不再是以前那个对生活完全失去了信心的柯林。
这篇故事让我们懂得了要对生活充满信心,用快乐、乐观的心面向困难、挫折。
记得有一次语文考试,我考得很差,拿到带成绩的试卷时,我感到一股苦涩的味道,这语文怎么学啊?这次成绩让我对语文彻底失去了信心,觉得自己再也学不好语文了,回家后伤心地哭了!咸咸的眼泪像断了线的珍珠一样流下来。妈妈看到试卷后,认真地帮我分析那布满红叉叉的考试卷,我本以为她看完会对我来一次狂风暴雨般的教育,可没想到这次妈妈不仅没有批评我,还语重心长地对我说:“一次小小的.失败你可不能被吓倒,人生的路途中,会经历比这更多、更难的坎坷和挫折,跌倒了再爬起来,用乐观的心态迎接困难,相信你自己,鼓起勇气接受挑战吧,最终你会战胜困难取得好成绩,恢复你的自信的。”我听完,想到了《秘密花园》中的柯林,想到他是如何战胜困难重拾信心的,要向他学习!我心里暗暗地告诫自己。于是我和妈妈一起制定了一份学习计划,每天做一篇阅读理解,一周写一篇作文,我要通过多做练习,多写作来提升语文能力。果然,坚持一段时间后,我的成绩渐渐提高,终于回到了原来名列前茅的水平,这让我对学习变得更加有信心了。
“失败是开在成功路上的鲜花”失败是成功之母,就像《秘密花园》所写的,柯林最终在玛丽的帮助下成为一个自信的人,我也亲身体会到了这个道理,这让我更加相信,在失败过后通过努力会获得更加美好的成功。
幅子的秘密读后感篇6
读了意大利著名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》,书中讲到我们成人对儿童缺乏理解,确实如此。但亲情、爱情、友情,儿童并不是什么也不懂,有时候成人应该站在儿童的角度看待事情,多欣赏儿童,也要对自己的行为多做自我反省。
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童年是每个成人都曾经历的生命阶段,也是儿童正在建构和拥有的生命状态,童年为成人理解儿童和重建成人与儿童彼此之间的关系提供了新的思路。童年具有双主体特征和原型特征,为成人和儿童提供了平等的连结;同时,童年是生命的起源和追溯,为成人回归童年提供了基础性。由此得出结论:童年是当下成人理解儿童的一种可能途径。蒙台梭利也认为:如果成人忘记自己曾经是一个儿童,那么他就不能给儿童提供一个适宜发展的环境,就不会克服他自己与儿童之间的冲突,儿童的心理就会产生畸变,并将伴随其终身。
诗人海伦.凯乐曾预言,未来的世纪将是“儿童的世纪”,当下的21世纪正在上演。同时在这个世纪里,儿童和成人之间的矛盾也愈发激烈。成人与儿童是两极分属的鸿沟,以理性自居的成人是成熟的个体,儿童是未成熟的个体,更接近于自然人,当成人面对儿童就会居高临下,失去原本的童真与简单,鼓励儿童向“标准化的成人”靠拢——过早的把理想放入了儿童心中。泰戈尔的诗作中有着孩子质朴的梦想:做一个无所事事叫卖手镯的小贩、或是一个在花园自由自在掘土的园丁,无需赞美也没有谩骂。如今几乎每一个儿童都说过“长大后要当宇航员、科学家”类似这样的伟大梦想,成人的价值标准已经开始左右儿童的梦想,如果我们的孩子说出要当“掘地的园丁”、要“在大街上卖手镯”这样的梦想,那作为对儿童未来关心和憧憬的成人还能泰然处之吗?
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蒙台梭利叹息到:“儿童是什么?是成人制造出来的物品,为此成人也把儿童当做是一件私有财产。没有一个奴隶被主人拥有能像孩子被父母这样完全的拥有,而家庭中这种情况,在学校的学习环境里有过之而无不及。”
成人以一种文化占有者和先来导者的身份承担着对儿童的教育、规训和使之社会化的职责。在教学环境中成人总是按照自己的想法去教育儿童,根本不管儿童的感受和想法。在成人的眼中,当儿童热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物,他们为此感到不可理喻,便极力否定,因为他们认为儿童的自由探索行为是很幼稚的。但对于儿童来说,这些探索是可喜、有趣的,他们从中得到了满足感。比如,儿童会要求自己学系鞋带。他们会完全沉迷在这些在成人看来是再简单不过的工作中,在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着,但成人看不下去了,最后完全由成人代劳。因此成人作为理解者要从自身经历出发,回忆自己的童年生活,将自己的生命体验与儿童融为一体,从而发现儿童的秘密,解放儿童。
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作为教师,我们无疑深爱着自己的学生。班级环境容纳百川,为儿童的成长提供一切必要的条件。教师80%的时间也生活在这个环境之中,我们应该从儿童的视角关注孩子的生活世界,帮助孩子独立活动,自主生活,不要代替他们去做力所能及的事情。
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