教案应包括课堂讨论和互动的设计,教案的详细准备能让教师在课堂上安排更多有趣的实验和演示,下面是吾优心得网小编为您分享的快与慢游戏教案精选5篇,感谢您的参阅。
快与慢游戏教案篇1
一、指导思想:
中班阶段,幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度,幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的兴趣;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中,教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分,接着数完全部数的方法,并给予了肯定和适当的指导,认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性,值得向全班幼儿推荐。
二、活动目标:
1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。
2、对数数活动感兴趣,提高思维的灵活性。
三、环境创设:
小礼盒(与幼儿人数相等),幼儿制作的长城场景,装饰物若干。
四、活动过程:
(一)操作探究:
1、设置问题情境,交代活动任务。
2、幼儿探究数数方法。
(二)交流讨论:
1、幼儿比较、发现:哪一种方法能数的又快又对。
2、幼儿交流数数方法。
3、教师小结:新的数数方法是把先看到的数记在心里,然后接着数下去。
(三)巩固操作1、交代任务,继续尝试与体验新的数数方法。
2、巡回观察,个别指导,检查反馈。
3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。
快与慢游戏教案篇2
活动目标:
1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。
2、通过手偶表演,感知歌曲的内容和节奏。
活动准备:
小鸡和小鸭手偶各一个
幼儿用书热人手一本,实物投影仪
活动过程:
一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入,激发幼儿模仿动物叫声的兴趣
(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏
(2)小鸭和小鸡在农场里见面了,它们会怎么做呢?
鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书
二、观察图书内容,理解歌词
(1)看,书上有谁呀?(小鸭和小鸡)
(2)它们在干什么呀?(唱歌,做游戏)
(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自.屈;老师;教.案;(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)
三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲
(1)老师利用手偶演唱歌曲
(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分
(3)老师和幼儿共同演唱歌曲
四、放松游戏《小鸭和小鸡》
(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡,进行歌唱游戏
(2)老师和幼儿共同游戏,老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性
延伸游戏:将手偶放在区域游戏中,供幼儿游戏使用。
活动反思:
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的'时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。
快与慢游戏教案篇3
一、活动内容:
歌唱活动《小蚂蚁避雨》
二、活动目标:
1、利用图谱教学,让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析,口语表达等方面的能力;
2、学习2/4拍歌曲的优美,舒缓的特点,学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下,知道歌曲中的间奏不唱的;
3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣,陶冶幼儿情操;
4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德,知道帮助身边需要帮助的人。
三、活动准备:
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2、歌曲图谱:6张3、幼儿学前
知识准备:知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性
活动重、难点:
学习掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲间奏中不唱
四、活动过程:
1、师幼问好,玩《山谷回音》游戏,进行练声
2、导入新课:今天,老师给小朋友带来了一些好看的图画,请你们仔细地观察图片,看看图上都说了些什么,然后举手告诉我
3、幼儿用自己的话来帮述图片内容,师进行点评和进一步引导
4、师总结,将歌词按节奏(配旋律)完整展现给幼儿,引导幼儿对照学习2~3遍
5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》,完整教唱歌曲
6、理解歌词中有困难的地方:小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱,有困难的句子提出来学唱,解决大部分幼儿的因难,重点学唱歌曲中的间奏前一句,让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的,知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达
7、提高难度,将歌曲中的部分图谱抽去,让幼儿试着唱出歌曲,可以从1张逐步抽掉全部图谱,或是从1张直接跳过抽去全部图谱(根据幼儿掌握情况而定),从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
五、活动小结、延伸小结、情感教育:
时间真快啊,我们学习的时间一下子就结束了,小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢?小蚂蚁在搬东西,天空突然下雨了,两个可爱的小蘑菇帮助了它们,非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧,在生活中,小朋友有遇到过困难吗,是谁帮助了你呢,你身边的同伴有没有遇到困难的时候,(举个例子说一说)你有帮助他们吗?引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人,特别是有困难,需要帮助的人。
快与慢游戏教案篇4
一、设计意图
陈鹤琴先生说过:“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作,他们本能的都爱唱歌,表现出音乐的律动。”是的,幼儿从小就具备了学习音乐的潜力,而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式,是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合,让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇,是我们必须考虑的问题。
我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条,作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性,以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中,使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构(中速,慢板和快板),并理解音乐的性质,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
二、活动目标
1、在了解煮面条的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现;
2、能理解音乐的性质,根据音乐内容进行表现。
三、活动准备
1、生活中有见过煮面条的经验;
2、音乐磁带、录音机、大锅(帖在地板上)教学拼图(没煮前的面条,放在锅里的面条,水沸后的面条。
四、活动过程
(一)回忆表现的对象
1、集体交流
师:你们见过爸爸妈妈煮面条吗?(有)
面条没煮之前是什么样儿?(丰富硬梆梆,直楞楞的,脆脆的等词汇)
面条下锅之后会发生什么样的变化呢?(慢慢变软,慢慢变弯)
水开了,面条又变成什么样子了?(绕来绕去,面条粘在一起)
面条煮好了,还要做什么呢?(加调料让面条更好吃,还要记住关火,对幼儿适时进行安全教育)
(过渡语)今天老师带来一首好听的曲子,小朋友们仔细地听,这首曲子表现得是什么,你们听了有什么感觉,好我们一起来听听看。
(二)倾听与想象
1、第一遍:倾听与感受
提问:这曲子好听吗?那你们觉得有几段?(三段)
小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段,第一段你们听了有什么感觉呢(雄壮有力很有节奏)
第二段和第一段有什么不一样的地方?(慢、柔、舒缓)
第三段有什么样的感觉?(越来越快,让人听了很兴奋、很激动―――)
教师小结:老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程,第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条,第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。
(过渡语)我们边听音乐边把它画下来吧。
2、第二遍:倾听与匹配
(过渡语)王老师今天带来了几幅图,请你们一起来看看,这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢?
3、第三遍:倾听与匹配------请幼儿根据音乐贴相应的图,并想象动作。
(出示图片2:放在锅里的面条)提问:这一张呢是什么样的面条呢?可以用什么样的动作来表现(集体表现,教师融入适时鼓励表扬)。
(出示图片1:没煮前的面条)提问;这一张是什么样的面条呢?(硬梆梆的直愣愣的,像没下锅的面条)应该放在哪儿呢?你觉得用怎样的动作来表现呢?(幼儿随音乐自由表现,教师融入)
(出示图片3:水沸后的面条)最后一张图片,应该放在哪里呢?这一段可以怎样表现呢?(集体表现,教师融入适时鼓励表扬)。面条煮熟了,关火了,面条不会再动了,我们摆个造型吧。
(过渡语)小朋友刚才想了好多的不同动作,我们来听音乐把动作连起来表现出来吧!
4、感受音乐随音乐表现各段动作
(过渡语)刚才小朋友都表演得非常好,可是这首曲子里有一个很特别的声音,大家听出来了吧?
5、难点:寻找滑音(面条下锅的音乐)
刚才这个声音就像是有东西掉下来一样,那我们一起来听听看这声音到底在哪里呢?(放第一段音乐和第二段的开头)
这时候面条下锅了,我们可以用什么动作来表现呢(集体表现,教师融入)。
(过渡语)小朋友想了很多面条下锅的动作,那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧,记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。
6、完整表现乐曲(启发幼儿做出不同的动作)
(三)音乐游戏
第一遍游戏:
(老师穿围裙拿勺子)我是厨师,在我要正式开始煮面条了,今天我准备了一口大锅,请面条们都站在锅的外面,听到了特别的声音时才能下锅。
第二遍游戏:
我要请个小朋友来当个厨师,其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。
五、活动结束
1、评价
2、总结
快与慢游戏教案篇5
【活动目标】
1、大胆探索竹梯的不同玩法.发展攀爬、跨跳等多种能力。
2、体验创造性玩竹梯及游戏的成功与满足。
【活动准备】
1、小筐子4个。
2、竹梯12个。
3、在墙上贴上许多可摘卸的水果的图片。
【活动过程】
一、准备部分。
师:今天,我们要到果园里去帮助农民伯伯干活,我们先来练练本领。
跟着音乐做各种模仿动作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。锻炼头部、颈部、手腕、脚踝等动作,做好准备活动。
二、基本部分。
1、尝试竹梯的多种玩法。
(1)教师提供竹梯,请幼儿探索竹梯的多种玩法。
指导语:竹梯除了平时劳动时用,可不可以做游戏呢?请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动?
(2)幼儿大胆尝试,教师鼓励幼儿跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓励幼儿探索新的'玩法。
2、重点难点练习,练习攀爬竹梯。
指导语:"树上"有很多果实,可是我们要怎么才能把果子摘下来呢?
幼儿合作,攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。
请能力强的幼儿示范。
3、摘果子游戏
师:刚才老师接到村长的一个电话,他说:有位外商寄来了订货单,需要好多水果,今天下午交货,来不及摘怎么办?(帮助摘果实)
规则:小朋友要排成4列队伍,幼儿依次出发,要跳过障碍物(跨跳平放竹梯),渡过小河(爬平放的竹梯),爬上梯子去摘果子,将摘下的果实放到边上的竹筐里后,迅速跑回与下一个幼儿拍手,下一个幼儿再出发。比比看那组小朋友果子摘的最快。
要求:一次只能摘一个果实,一个一个依次攀爬竹梯,教师在竹梯旁指导、保护。
幼儿练习两遍。教师点评。
三、结束部分。
游戏结束,放松身体练习
指导语:今天我们出色地完成了村长交给的任务,帮了农民伯伯的大忙,村长说:谢谢小朋友。
幼儿伴随音乐将满满竹筐的果实搬回教室。
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